日韩精品第一页,总被室友玩屁股(H)男男,高清在线不卡一区二区男人与动一物

文理導(dǎo)航(上旬)

編輯出版：文理導(dǎo)航(上旬)雜志編輯部
主辦：中國外語學(xué)習(xí)學(xué)研究會
出版周期：月刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語種：中文　　ISSN：2095-3879

相關(guān)推薦

《師道雜志》2015年04期

《中學(xué)生雜志》2014年23期

《經(jīng)濟研究參考雜志》2014年40期

《圖書情報工作雜志》2015年S1期

《中學(xué)生閱讀(初中版)雜志》2011年03

《中學(xué)生百科雜志》2013年27期

《新東方英語(中學(xué)生)雜志》2013年02

《廣西教育雜志》2015年38期

《東岳論叢雜志》2014年06期

《教育導(dǎo)刊(下半月)雜志》2015年10期

《文理導(dǎo)航(上旬)雜志》2011年08期目錄

注重自主探究提升物理教學(xué)
張正廣;
來稿要求
淺析多媒體在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
楊學(xué)慧;
初中英語課堂提問之我見
王艷麗;
啟發(fā)教育在初中歷史教學(xué)中的運用
朱曉鳳;
淺談農(nóng)村中學(xué)生的時政觀
陳貴志;
論情感融合于初中英語課堂教學(xué)中
宋春艷;
初中英語口語教學(xué)的意義與策略
王言武;
新視域下初中英語階段性考試質(zhì)量探析
洪蕓;
讓“活動單導(dǎo)學(xué)”模式走進體育與健康課堂
黃九華;
緊扣語文教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生認知情感
蔣萍;
新課標下如何培養(yǎng)學(xué)生語文閱讀能力
蘇警余;
激發(fā)學(xué)生史學(xué)興趣提升歷史教學(xué)質(zhì)效
孫宏;
拋錨式教學(xué)模式在魯迅作品教學(xué)中的運用
于海;李潔;
“漸進式體驗”對初中排球運動教學(xué)的影響
朱瑛;
靈動的思維有效的教學(xué)
盧靜;
科學(xué)課堂需要審視點撥的“低效”現(xiàn)象
顧淼生;
淺談中學(xué)音樂課的美育
于祥宗;
淺談韋達定理法在解析幾何解題中的應(yīng)用
黃織卿;
提升語文教學(xué)成效提高學(xué)生綜合素養(yǎng)
成英;
初探如何引導(dǎo)初三學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)
戈菊香;
對“命題”這一節(jié)教材的再認識——教蘇科版八下數(shù)學(xué)11.2說理有感
龔培元;
四問:讓語文聽課活動走向有效
顧軍然;
初中思想政治教育快樂教學(xué)模式
劉寶連;
化學(xué)教學(xué)中心理環(huán)境的建立芻議
李靜;
水到方能渠成——淺談初一階論文QQ81995535 段的語文有效教學(xué)
林舒雯;
淺議初中英語有效教學(xué)
何付元;
在地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生運用地圖的能力
劉淑美;
淺談教師如何打造高效課堂
劉興秀;
淺談物理課堂教學(xué)中提高學(xué)生的多元智能
趙世全;
新課程背景下初中物理高效課堂探析
周文霞;
數(shù)學(xué)教學(xué)要彰顯三個有效“平衡”
朱愛平;
揣摩“思路” 理清“文路”——淺談初中現(xiàn)代文的講讀教學(xué)
朱君;
新視域下學(xué)生足球技術(shù)水平提高的有效途徑
黃瑾崖;
研究插圖、洞悉插圖、運用插圖——淺議初中物理高效教學(xué)
李娜;黃錦華;
貫穿在整個初中英語教學(xué)中的學(xué)生需求
趙建麗;
以“四抓”為抓手提高口語交際能力
崔宗宏;
初中英語課堂同伴引領(lǐng)教學(xué)的實踐
顧麗萍;
初中數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)
侯秀偉;
淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
吉長田;
素質(zhì)教育在初中政治教學(xué)中的實施
焦玉音;
試談初中英語教學(xué)目標設(shè)計
劉雪梅;
淺談培養(yǎng)初中生的化學(xué)興趣
孫紅;
建構(gòu)主義下信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教與學(xué)整合的芻議
區(qū)德梅;
數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式
蘇剛?cè)?
開放性物理實驗教學(xué)理論初探
湯繼猛;
淺談初中數(shù)學(xué)的差生轉(zhuǎn)化
童春林;
盡信書,不如無書——“質(zhì)疑”讓學(xué)生更接近于“史實”
王剛;
切忌“就題論題,淺嘗輒止”
王蓮;
勤實驗多思考重探究
王宇龍;
以生物史為鑒培養(yǎng)科學(xué)精神
戴小祥;
高中化學(xué)新課程中的科學(xué)觀念教育問題研究——以人教版高中化學(xué)教材為例
潘志華;
淺談“任務(wù)驅(qū)動法”在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
沈建榮;
談高中化學(xué)探究性實驗教學(xué)的策略
邵佳;
高三英語閱讀理解教學(xué)方法新探
金天華;
走進新課程,探索新課改
賈章華;
高中語文新課程呼喚學(xué)生主體意識的培養(yǎng)
劉敏;
“標”、“本”兼治對癥高中英語寫作教學(xué)難題
錢迅;
新課程與英語教學(xué)的回歸
渠慎濤;
淺談高中生物有效教學(xué)的策略
楊紅娟;
增強物理課堂提問的藝術(shù)
張留保;
語文教學(xué)中讀寫關(guān)系的分析
吳斌;
新高考方案下的高中生物學(xué)科分層教學(xué)實踐
顧海華;
淺談高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)
于小萍;
談如何在高中英語教學(xué)中滲透情感態(tài)度教育
倪冬梅;
淺談數(shù)學(xué)史在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生情感動力方面的作用
奚昌林;
新課程下英語課堂教學(xué)中的提問藝術(shù)
王玉梅;
探究模式下的習(xí)題教學(xué)初探
楊鵬飛;
提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性
張運平;
問題探究中構(gòu)建有效課堂
張忠華;
淺析高中化學(xué)教學(xué)中促進學(xué)習(xí)遷移的策略
周健;
對提升中學(xué)生體能的幾點建議
章成;
教是為了不教——高中英語教學(xué)的自主學(xué)習(xí)
周潔;
緊扣教學(xué)要素特性提升有效教學(xué)實效——淺談高中數(shù)學(xué)有效性教學(xué)策略的
鄒新;
淺談新課程背景下歷史教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變
左興才;
怎樣利用集合的交、并、補下結(jié)論
單正才;
合理運用教學(xué)隊形提高體育課堂教學(xué)效率
李純;
高中信息技術(shù)會考的實踐與反思
林永勝;
西部地區(qū)高中生職業(yè)規(guī)劃教育的調(diào)查及分析
王茜;
高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略初探
韓國燕;
質(zhì)疑,把話語權(quán)還給學(xué)生
蔣樂;
優(yōu)化教學(xué)過程提高高中語文教學(xué)效率
潘紅云;
影子里的數(shù)學(xué)
喬興紅;
說“導(dǎo)”——關(guān)于高中作文教學(xué)之我見
楊春妹;
激發(fā)發(fā)散性思維活躍高中英語課堂
楊曉云;
情景體驗,歸納運用——高中語法課堂教學(xué)有效性的探究
黎志暉;
多媒體在英語教學(xué)中的誤區(qū)舉隅與策略
閆雪;

注重自主探究 提升物理教學(xué)

來稿要求

淺析多媒體在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

初中英語課堂提問之我見

啟發(fā)教育在初中歷史教學(xué)中的運用

淺談農(nóng)村中學(xué)生的時政觀

論情感融合于初中英語課堂教學(xué)中

初中英語口語教學(xué)的意義與策略

新視域下初中英語階段性考試質(zhì)量探析

讓“活動單導(dǎo)學(xué)”模式走進體育與健康課堂

緊扣語文教學(xué)重點 培養(yǎng)學(xué)生認知情感

新課標下如何培養(yǎng)學(xué)生語文閱讀能力

激發(fā)學(xué)生史學(xué)興趣 提升歷史教學(xué)質(zhì)效

拋錨式教學(xué)模式在魯迅作品教學(xué)中的運用

“漸進式體驗”對初中排球運動教學(xué)的影響

靈動的思維 有效的教學(xué)

科學(xué)課堂需要審視點撥的“低效”現(xiàn)象

淺談中學(xué)音樂課的美育

淺談韋達定理法在解析幾何解題中的應(yīng)用

提升語文教學(xué)成效 提高學(xué)生綜合素養(yǎng)

初探如何引導(dǎo)初三學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)

對“命題”這一節(jié)教材的再認識——教蘇科版八下數(shù)學(xué)11.2說理有感

四問:讓語文聽課活動走向有效

初中思想政治教育快樂教學(xué)模式

化學(xué)教學(xué)中心理環(huán)境的建立芻議

水到方能渠成——淺談初一階 論文QQ81995535 段的語文有效教學(xué)

淺議初中英語有效教學(xué)

在地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生運用地圖的能力

淺談教師如何打造高效課堂

淺談物理課堂教學(xué)中提高學(xué)生的多元智能

新課程背景下初中物理高效課堂探析

數(shù)學(xué)教學(xué)要彰顯三個有效“平衡”

揣摩“思路” 理清“文路”——淺談初中現(xiàn)代文的講讀教學(xué)

新視域下學(xué)生足球技術(shù)水平提高的有效途徑

研究插圖、洞悉插圖、運用插圖——淺議初中物理高效教學(xué)

貫穿在整個初中英語教學(xué)中的學(xué)生需求

以“四抓”為抓手 提高口語交際能力

初中英語課堂同伴引領(lǐng)教學(xué)的實踐

初中數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)

淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

素質(zhì)教育在初中政治教學(xué)中的實施

試談初中英語教學(xué)目標設(shè)計

淺談培養(yǎng)初中生的化學(xué)興趣

建構(gòu)主義下信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教與學(xué)整合的芻議

數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式

開放性物理實驗教學(xué)理論初探

淺談初中數(shù)學(xué)的差生轉(zhuǎn)化

盡信書,不如無書——“質(zhì)疑”讓學(xué)生更接近于“史實”

切忌“就題論題,淺嘗輒止”

勤實驗 多思考 重探究

以生物史為鑒 培養(yǎng)科學(xué)精神

高中化學(xué)新課程中的科學(xué)觀念教育問題研究——以人教版高中化學(xué)教材為例

淺談“任務(wù)驅(qū)動法”在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

談高中化學(xué)探究性實驗教學(xué)的策略

高三英語閱讀理解教學(xué)方法新探

走進新課程,探索新課改

高中語文新課程呼喚學(xué)生主體意識的培養(yǎng)

“標”、“本”兼治對癥高中英語寫作教學(xué)難題

新課程與英語教學(xué)的回歸

淺談高中生物有效教學(xué)的策略

增強物理課堂提問的藝術(shù)

語文教學(xué)中讀寫關(guān)系的分析

新高考方案下的高中生物學(xué)科分層教學(xué)實踐

淺談高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)

談如何在高中英語教學(xué)中滲透情感態(tài)度教育

淺談數(shù)學(xué)史在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生情感動力方面的作用

新課程下英語課堂教學(xué)中的提問藝術(shù)

探究模式下的習(xí)題教學(xué)初探

提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性

問題探究中構(gòu)建有效課堂

淺析高中化學(xué)教學(xué)中促進學(xué)習(xí)遷移的策略

對提升中學(xué)生體能的幾點建議

教是為了不教——高中英語教學(xué)的自主學(xué)習(xí)

緊扣教學(xué)要素特性 提升有效教學(xué)實效——淺談高中數(shù)學(xué)有效性教學(xué)策略的

淺談新課程背景下歷史教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變

怎樣利用集合的交、并、補下結(jié)論

合理運用教學(xué)隊形 提高體育課堂教學(xué)效率

高中信息技術(shù)會考的實踐與反思

西部地區(qū)高中生職業(yè)規(guī)劃教育的調(diào)查及分析

高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略初探

注重自主探究提升物理教學(xué)

緊扣語文教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生認知情感

激發(fā)學(xué)生史學(xué)興趣提升歷史教學(xué)質(zhì)效

靈動的思維有效的教學(xué)

提升語文教學(xué)成效提高學(xué)生綜合素養(yǎng)

水到方能渠成——淺談初一階論文QQ81995535 段的語文有效教學(xué)

研究插圖、洞悉插圖、運用插圖——淺議初中物理高效教學(xué)

以“四抓”為抓手提高口語交際能力

勤實驗多思考重探究

以生物史為鑒培養(yǎng)科學(xué)精神

“標”、“本”兼治對癥高中英語寫作教學(xué)難題

緊扣教學(xué)要素特性提升有效教學(xué)實效——淺談高中數(shù)學(xué)有效性教學(xué)策略的

怎樣利用集合的交、并、補下結(jié)論

合理運用教學(xué)隊形提高體育課堂教學(xué)效率

優(yōu)化教學(xué)過程提高高中語文教學(xué)效率

激發(fā)發(fā)散性思維活躍高中英語課堂