網(wǎng)站首頁
醫(yī)師
藥師
護士
衛(wèi)生資格
高級職稱
住院醫(yī)師
畜牧獸醫(yī)
醫(yī)學(xué)考研
醫(yī)學(xué)論文
醫(yī)學(xué)會議
網(wǎng)校
論壇
招聘
最新更新
網(wǎng)站地圖
期刊首頁醫(yī)學(xué)論文經(jīng)濟管理高等教育計算機期刊中小學(xué)論文建筑論文體育期刊英語論文農(nóng)業(yè)論文
北京|天津|河北|山西|湖北|江蘇|安徽|山東|上海|浙江|江西|福建|湖南|寧夏|內(nèi)蒙古
河南|四川|重慶|貴州|云南|遼寧|吉林|廣東|廣西|海南|陜西|甘肅|新疆|青海|黑龍江|兵團
您現(xiàn)在的位置： 醫(yī)學(xué)全在線 > 期刊大全 > 中小學(xué) > 雜志見刊 > 正文:中學(xué)語文在線投稿 中學(xué)語文發(fā)表電話
中學(xué)語文
中學(xué)語文

編輯出版：中學(xué)語文雜志編輯部
主辦：湖北大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：湖北省武漢市
語種：中文　　ISSN：1000-419X


《中學(xué)語文雜志》2014年Z1期目錄

  • 語文教育中,文本形式何為——多維視野下文本形式的價值研究

    汲安慶

  • 積極語用:促進母語教育范式的蛻變

    潘涌 雷云巧

  • 我國母語課程的概念追求

    鄧維策

  • 在言和意之間——論“內(nèi)部言語”對語文教學(xué)的指導(dǎo)意義

    朱學(xué)坤 葛菲

  • 回歸語文課程的本原

    楊邦俊

  • 《文心》中的語文教育態(tài)度及其反思

    朱躍林

  • 試論朱光潛的美育思想及其對語文審美教育的啟示

    李儒大

  • 語文教學(xué)內(nèi)容確定:質(zhì)疑與辨析——2013年語文教育論著評析之五

    胡根林

  • 語文教科書編制研究新進展——2013年語文教育論著評析之六

    李沖鋒

  • 寫作課程,敢問路在何方——2013年語文教育論著評析之七

    李重

  • 喚醒:生活化語文教學(xué)的實踐旨歸

    王玉華 王小東

  • 生活化語文課堂細節(jié)美初探

    王書月

  • 生活化背景下文學(xué)類文本解讀的“三字經(jīng)”

    顧勇

  • 文學(xué)鑒賞題復(fù)習(xí)中的“忌”與“宜”——以“作用分析類題型”公開課為例

    劉祥

  • “課前活動”的教學(xué)價值取向

    楊仕威

  • 還背誦在語文教學(xué)中的一席之位

    蕭興國

  • 語文課堂切莫“情感失聯(lián)”

    從曉

  • 例談古詩詞教學(xué)的“深入淺出”與“淺入深出”

    余志明

  • 淺析“多元有界”閱讀觀的三個維度

    張瑜

  • 淺談?wù)Z文規(guī)則的學(xué)與教——以“自然景物描寫襯托人物情感的作用”規(guī)則教學(xué)

    盧燕玲 歐陽芬

  • 初中現(xiàn)代敘事散文教學(xué)內(nèi)容的確定性——從王君講《老王》課堂教學(xué)說起

    張睿

  • 讓學(xué)生在美讀中與文本對話

    霍文英

  • 芻議語文高效課堂教學(xué)新天地

    閆桂珍

  • 替換比較法在閱讀教學(xué)中的實踐

    毛鳳山

  • 詩詞教學(xué)的讀、賞、創(chuàng)

    張進

  • 初中古詩教學(xué)從感受引導(dǎo)開始

    宗華

  • 初中語文從閱讀走向悅讀教學(xué)的嘗試

    匡玉秀

  • 閱讀教學(xué)“主問題”研究的哲學(xué)思考

    鄭黎

  • 文言教學(xué)引發(fā)的思 論文QQ81995535 考

    嚴明玉

  • 選言思維中的梯度比較

    安楊華 徐江

  • 北京高考微作文:一個華麗麗的轉(zhuǎn)身

    熊芳芳

  • 留心“六要訣” 作好議論文

    陳繼民

  • 讓“真情實感”的清泉流進高考作文

    龐云萍

  • 自由表達,輕松作文

    郭燕

  • 高中作文教學(xué)主體性迷失原因探析

    吳軍芳

  • 初中生讀寫訓(xùn)練策略探尋

    徐名印

  • 古代“青廬”指什么

    李蘭所

  • 從綽厲風(fēng)發(fā)到平淡隱忍——談《項脊軒志》的情感表達

    朱靜

  • 《登高》的詩境形態(tài)解讀

    滕越

  • 《木蘭詩》中聲響描寫所體現(xiàn)的女性柔情及英雄氣概

    曾坤

  • 《背影》“寓情于敘事”手法賞析

    王偉娟

  • “硬漢”的延續(xù)——我看《老人與海》里的小男孩

    張翼

  • 閑筆蘊千鈞,無情勝有情——《小石潭記》結(jié)尾探幽

    陳治勇

  • 《赤壁賦》釋“然”

    顧向陽

  • 回歸文本 教出真味

    楊惠

  • 披情入山林,且行且吟話凄涼——《始得西山宴游記》主旨之我見

    柳青

  • 生命不能承受之重——蘩漪形象解讀

    毛欣悅

  • 《先秦諸子選讀》中的注釋錯誤

    張紹良

  • 《陋室銘》課例研究及教學(xué)建議

    付琛琛

  • 境界:突圍詩詞教學(xué)的三道坎——兼談教學(xué)視點

    張小波

  • 《作文素材的“芝麻開門”》課堂實錄——探討作文“寫什么”的問題

    李娟

  • 關(guān)注細節(jié),讓課本劇教學(xué)更充實更豐滿

    許織云

  • 高中語文導(dǎo)學(xué)案教學(xué)的深層反思

    孟凡軍

  • 《散步》作者莫懷戚先生去世

  • 蘇教版高中語文必修教科書研究述評

    崔余輝 余木

  • 上海高中語文教材編寫缺漏了什么?——由上海高考語文卷閱讀命題點想到的

    陸霖霖

  • 《〈水滸傳〉是否適宜中學(xué)生閱讀》教學(xué)實錄

    彭莉瓊

  • “云盤”和“云播”

    王亞男

  • 聆聽自然,感悟生命之美——讀《春》有感

    王影

  • 由“瀉”字引發(fā)的思考

    李震海

  • 語文學(xué)科呼喚文學(xué)情感教育

    馮文娟

  • 用恰當(dāng)?shù)奶釂栕屇愕恼n堂活起來

    向恒菊

  • 《小狗包弟》教學(xué)中的兩個小高潮

    譚志鴻

  • 中學(xué)語文教學(xué)要讓學(xué)生忙起來

    肖小喬

  • 初中古典詩詞教學(xué)的三個著力點

    殷珠

  • 例談古典詩詞教學(xué)“點化”技巧

    朱東林

  • “讀寫練”出佳作

    陳曉丹

  • 緊扣文本析理,動之以情育德——淺談職業(yè)學(xué)校的語文德育

    徐芹霞

  • 高效閱讀讓有限課堂無限延伸

    李悅

  • 構(gòu)建“自我·有效”的高三語文備考教學(xué)模式

    劉文巖

  • 突破復(fù)讀生作文瓶頸的策略探討

    鐘斌

  • 練習(xí)代替不了積累

    陳浩

  • 材料的分析 主題的確定 教學(xué)的啟示——2014年全國高考作文述評

    張忠森

  • 穩(wěn)中有變,推陳出新——2014年高考詩歌鑒賞題評析

    孫紅娟 張福圣

  • 對2014湖北高考語文卷的幾點看法

    葉章維

  • “集體話語”遠去,“個性表達”歸來——2014年安徽卷作文試題評析

    劉德海

  • 高考詩歌鑒賞解題能力提升“六步法”

    何文宏

  • 贊許與反思——談2014年江蘇高考新材料作文

    陳伶蔚

  • 真“應(yīng)該這樣理解”么

    薛元良

  • 關(guān)于《孟子》選讀的一條注解

    白建德

  • 這個“側(cè)目”用錯了

    高天友

  • 用一生守望語文教育——《顧黃初語文教育文集外集》評介

    朱敏

  • 青于藍~高考語文核按鈕系列出版書目(2014年)

關(guān)于我們 - 聯(lián)系我們 -版權(quán)申明 -誠聘英才 - 網(wǎng)站地圖 - 醫(yī)學(xué)論壇 - 醫(yī)學(xué)博客 - 網(wǎng)絡(luò)課程 - 幫助
醫(yī)學(xué)全在線 版權(quán)所有© CopyRight 2006-2046, MED126.COM, All Rights Reserved
浙ICP備12017320號
百度大聯(lián)盟認證綠色會員可信網(wǎng)站 中網(wǎng)驗證