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中學語文
中學語文

編輯出版：中學語文雜志編輯部
主辦：湖北大學
出版周期：旬刊出版地：湖北省武漢市
語種：中文　　ISSN：1000-419X


《中學語文雜志》2013年15期目錄

  • 用愛,托起明天的太陽

    鐘彩紅 羅中

  • 語文高效愉悅型課堂構(gòu)建策略

    何婷

  • 高中語文實踐中人文精神培養(yǎng)的策略

    蔣廣秀

  • 利用課堂教學開展語文研究性學習

    邢麗艷

  • 語文教學中項目教學法的應(yīng)用

    王偉

  • 淺談情感教育在語文課堂中的作用

    孫曉芬

  • 淺談新課程理念下語文課堂教學中師生情感的投入

    談登清

  • 語文之美學教育略談

    龍海麗

  • 中學語文教學要培養(yǎng)學生人文情懷

    胡小龍

  • 如何提高初中生學習語文自主性

    鄺先濱

  • 杏花春雨 潤物無聲——淺談情感教學在語文課堂的意義

    陳春芹

  • 回歸原點:語文教學要走出文本

    王倩

  • 高中語文“導學案”教學的探索與實踐

    喬本師

  • 學案中的“煮”功

    徐兵強

  • 構(gòu)建“質(zhì)疑探究”語文課堂的思考和實踐

    鄧迎芳

  • 緊貼文本肌理 巧搭思維階梯——高中語文閱讀教學有效性芻議

    楊琦暉

  • 初中語文經(jīng)典閱讀有效性提升淺析

    管長江

  • 回歸經(jīng)典名著 激發(fā)個性閱讀——淺談高中的名著閱讀教學

    馬治和

  • 奏響現(xiàn)代文閱讀教學三步曲——例說現(xiàn)代文閱讀教學“三步導讀”模式

    桑芝華

  • 培養(yǎng)個性閱讀能力 提高語文教學質(zhì)量

    李小珠

  • 高中語文戲劇教學法初探

    錢英子

  • 淺談愉快教學法在語文課堂教學中的運用

    趙小燕

  • 認識語文重要性,激發(fā)學習積極性

    祁景肖

  • 如何打造魅力語文課堂

    易銳

  • 如何在高中語文教學中進行有效的合作學習

    王世偉

  • 提高農(nóng)村中學生語文素養(yǎng)的實踐與思考

    陳建峰

  • 注意傳授方法,提高學生作文的能力

    陳悅

  • 積累,讓習作教學分外精彩

    孫克興

  • 探求讀寫新路徑——對讀寫關(guān)系的再認識

    肖麗娜

  • 談周記在寫作中的作用

    莫曉燕

  • 調(diào)動學生學習積極性,提高中學語文課堂效率

    曾令忠

  • 新課標下如何激發(fā)學生學習語文的興趣

    李志軍

  • 用心感知,去豐潤筆下的世界

    夏文靜

  • 精彩來自于敢說會說

    尤主清

  • “自主學習”彰顯課堂活力

    車燚雍

  • 作文講評課如何讓學生“來勁”

    陳海華

  • 創(chuàng)設(shè)教學情境,激發(fā)寫作潛能

    馬龍

  • 高中語文課堂設(shè)計應(yīng)注意的三個問題

    王菊紅

  • 活用生成資源,構(gòu)建動態(tài)課堂

    楊梅

  • 從隱忍走向反抗的英雄——林沖形象賞析

    馮先飛

  • 探尋歐·亨利筆下的“四片葉子”

    柯素萍

  • 陸游《書憤》主旨探微

    楊文明

  • 淺析燭之武的游說藝術(shù)

    李光友

  • 逐層疊加 立體凸現(xiàn)——試析《林黛玉進賈府》的藝術(shù)特色

    胡春蓮

  • 散文教學有效提問策略初探——《落葉》教學提問環(huán)節(jié)設(shè)計

    李郁

  • 高中生詩歌審美能力提高芻議

    陳麗麗

  • 晨風習習心神怡 正是朗讀識記時——談?wù)勅绾翁岣哒Z文早讀的效率

    譚紅梅

  • 錘煉思想 提升品位

    程欣

  • 例談新課程背景下的高中文言文閱讀

    丁萬銳 哈能娟

  • 多元對話,讓散文教學更具情感張力

    夏天亮

  • 高中生作文缺少人文性原因何在

    殷永紅

  • 作文教學要簡化復雜性

    楊維紅

  • 課文與寫作素材的整合

    劉思成

  • 讓作文的枝頭綴滿“真情”的花朵

    唐琴

  • 如何激發(fā)初中學生學習文言文的興趣

    梁承紅

  • 那一節(jié)節(jié)上不完的課——對初中語文課堂完整性的思考

    常麗萍

  • 課外閱讀的意義及指導方法

    亓東

  • 高中文學名著閱讀教學的一些思考

    陳國安

  • 淺談比較閱讀在語文詩歌閱讀教學中的運用

    黃啟參

  • 淺談新課改下的高中文言文教學

    黃平飛

  • 淺談中學詩歌教學中的“期待視野”

    陳荔平

  • 如何在語文教學中適當?shù)剡\用“懲罰”

    董大光

  • 文學鑒賞理論在古詩教學中的現(xiàn)實應(yīng)用

    王夏珵

  • 吸引注意力,打造高效語文課堂

    洪德勇

  • 小小辯論臺,生活大舞臺——語文課堂生活化教學嘗試

    江海燕

  • 抓住細節(jié) 關(guān)注有效 提升境界——我對語文課的幾點認識

    楊花婷

  • 運用信息技術(shù),打造高效語文課堂

    羅彥君

  • 中學語文教學中問題意識的培養(yǎng)

    胡麗麗

  • 感悟文韻芬芳,例談初中文言文有效教學策略

    黃鴻飛

  • 情境作文教學淺談

    李海龍

  • 把握意象,體味情感——高中古典詩歌鑒賞之意象教學

    陸振球

  • 淺探活躍中職語文教學課堂的策略

    汪璐

  • 融匯媒介,激活課堂

    李鉆華

  • 語文課堂教學激發(fā)興趣舉例

    尚澎

  • 陶淵明,一個執(zhí)著的守護者

    徐水兵

  • 如何有效掌控一課時教學時間

    黃大新

  • 文言意動具有二重性:主觀性和復指性

    朱簡 汪建

  • 也將“推敲”細推敲

    曾金華

  • 用“春風面”指代女子美貌是杜甫的首創(chuàng)

    孫建光

  • 痛飲杯中物 狂歌意氣雄——《將進酒》中李白形象初探

    李新鳳

  • 新課程下的幾點感悟

    趙金英

  • 電影進入語文課堂,請慎行!

    李小拾

  • 多角度評課,讓課堂教學更有效

    張志芳

  • 我們都應(yīng)該切實“動”出實效來

    李宗學

  • 如何實現(xiàn)農(nóng)村初中語文向課外自主學習轉(zhuǎn)型

    董洪斌

  • 2012年新疆新課標卷高三語文復習備考反思

    趙曉

  • 分類·整合·例外——指令性篩選的解題技巧

    蔡靜靜

  • 高考詩歌鑒賞“畫面概括”技法探究

    王建民

  • 高三沖刺階段語文復習的幾點做法

    邸光升 薛天魁

  • 高三語文總復習文言句式專題新探

    謝永旭

  • 話題作文的切入技巧

    黃文全

  • 論如何提高高考小說閱讀的得分率

    何躍

  • 熟悉基本寫法 把握閱讀規(guī)律——文言文人物傳記閱讀復習方略

    黃蕊

  • 高考自然題材散文的學與考

    徐曉博 論文QQ81995535 

  • 綻放理性思維的光輝

    柳志福

  • 青于藍~高考語文核按鈕系列出版書目

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