久久人人97超碰五月婷,日韩免费视频

黑龍江教育(高教研究與評(píng)估)

編輯出版：黑龍江教育(高教研究與評(píng)估)雜志編輯部
主辦：黑龍江大學(xué)
出版周期：月刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1002-4107

相關(guān)推薦

《中國(guó)大學(xué)教學(xué)雜志》2014年07期

《大學(xué)化學(xué)雜志》2015年06期

《大學(xué)物理雜志》2013年01期

《職業(yè)時(shí)空雜志》1999年05期

《歷史教學(xué)(下半月刊)雜志》1951年02

《航海教育研究雜志》1994年01期

《職教論壇雜志》2014年15期

《教育與職業(yè)雜志》2003年18期

《中國(guó)電化教育雜志》1995年10期

《中國(guó)成人教育雜志》2007年21期

《黑龍江教育(高教研究與評(píng)估)雜志》2000年Z2期目錄

把握新大綱新教材實(shí)質(zhì) 積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革
落實(shí)江總書(shū)記“談話”精神為青少年的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造條件
王佐書(shū)
深化評(píng)價(jià)制度改革促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展──著眼于減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的思考
叢培翔
學(xué)�！皽p負(fù)”工作之我見(jiàn)
鄢麗范
培養(yǎng)學(xué)生興趣實(shí)現(xiàn)“減負(fù)”增效
周?chē)?guó)忠,張瑞杰
適應(yīng)素質(zhì)教育需要堅(jiān)持走社區(qū)教育之路
求實(shí)創(chuàng)新開(kāi)拓進(jìn)取把肇東教育事業(yè)推向新的發(fā)展階段
張?jiān)撇?/span>
構(gòu)建創(chuàng)新教育模式培養(yǎng)21世紀(jì)人才──“主體參與、分層教學(xué)、異步達(dá)
徐宗言
弘揚(yáng)主體精神開(kāi)展現(xiàn)代活動(dòng)教學(xué)
趙鶴齡
貫徹素質(zhì)教育精神開(kāi)展現(xiàn)代教學(xué)實(shí)驗(yàn)─—“主體參與、分層教學(xué)、異步達(dá)
許鎮(zhèn)修
《暮江吟》課堂教學(xué)紀(jì)實(shí)與評(píng)析
李瑞潔,關(guān)心,王麗云
主體參與異步達(dá)標(biāo)──“全等三角形”課堂教學(xué)評(píng)述
張善振,趙賀芳,閆飛
女校長(zhǎng),用真情創(chuàng)造輝煌──記通河縣第三中學(xué)校長(zhǎng)趙淑珍
李偉晗
淺談創(chuàng)新教育課堂教學(xué)的綜合特征
李海鵬
在創(chuàng)新教育中教師應(yīng)具備的心理素質(zhì)
李延紅,許自鳳
開(kāi)展“傳美”教育提高自身素質(zhì)
王曉云
素質(zhì)教育課堂教學(xué)評(píng)價(jià)初探
鄭曉軍,張憲臣
探索課堂教學(xué)模式培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力
王權(quán)國(guó)
注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
劉金芝
淺談指導(dǎo)學(xué)生自我調(diào)控學(xué)習(xí)心態(tài)
李素文
激發(fā)創(chuàng)造力是培養(yǎng)主體性的根本目的
洪立云
創(chuàng)造思維辨析
覃章俊
在知識(shí)傳授中夯實(shí)學(xué)生創(chuàng)新的基礎(chǔ)
季建飛
抓住“點(diǎn)火處” 恰當(dāng)?shù)亍耙肌?/h3>秦燕
培養(yǎng)創(chuàng)新能力要讓學(xué)生發(fā)揮想象
徐立群,張玉軍
奇思妙想大獎(jiǎng)賽
黃欣霞
“講深講透”的弊端及對(duì)策
黃浩
閱讀─—?jiǎng)?chuàng)新意識(shí)產(chǎn)生的搖籃
宮曉紅
以話劇的形式展示課文
馬香榮
訓(xùn)練思維的創(chuàng)造性
陳永達(dá)
激發(fā)想象培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)
王月英
在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力
董志才
響鼓也得重槌敲
陳蔭楠
把“紅蘋(píng)果”送給孩子們
吳海燕
“老師,讓我給您磕個(gè)頭”
大薩
一個(gè)不回家的人
牧笛
一個(gè)都不能少
李偉晗
“狠心論文QQ81995535 ”的特教
于廣興
領(lǐng)會(huì)修訂后大綱的基本精神深入進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革
崔巒
把握新大綱特點(diǎn) 更新教學(xué)觀念
金英奎
九年義務(wù)教育五(六)年制小學(xué)教科書(shū)(試用修訂本)語(yǔ)文第一冊(cè)介紹
莘乃珍
九年義務(wù)教育五(六)年制小學(xué)教科書(shū)(試用修訂本)數(shù)學(xué)第一冊(cè)簡(jiǎn)介
丁國(guó)忠
重視應(yīng)用鼓勵(lì)創(chuàng)新推進(jìn)素質(zhì)教育──學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱(試用修
郭清波
作文批改的原則
劉秀強(qiáng)
在看圖說(shuō)寫(xiě)話中培養(yǎng)學(xué)生作文能力
李玉琴
粉筆字的執(zhí)筆、運(yùn)筆與練習(xí)
劉行克
例談學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)
鄒積宏
根據(jù)知識(shí)和能力的雙重要求選擇教法
王丹暉
《我愛(ài)家鄉(xiāng)──黑龍江》說(shuō)課設(shè)計(jì)(思想品德三年級(jí)第五冊(cè))
張淑賢,蔡軍
談?wù)勁R境作文
尹洪波
談材料作文的“三四法”教學(xué)
池奎君,吳海云
在代數(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力
陸曉萍,劉偉華
淺談如何創(chuàng)造數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)的高潮
姜紅
談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中學(xué)生主體意識(shí)的確立
黃長(zhǎng)江
淺談俄語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的若干方法
童丹,王利眾
物理活動(dòng)課內(nèi)容的選擇
張玉梅
談?wù)動(dòng)變毫己眯袨榱?xí)慣的培養(yǎng)
王偉
自然聲區(qū)訓(xùn)練和情感訓(xùn)練教學(xué)的體會(huì)
胡桂榮
淺談獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)
張健
當(dāng)個(gè)老師不易
劉麗君
我看“減負(fù)”
于廣生
讓學(xué)生如此“聽(tīng)話”好嗎?
劉正生,陳麗媛
“迫擊炮”轟醒了我
崔英麗
子殤
白鷺
途中跑“岔氣”的預(yù)防與處理
曲祥,王金峰
21世紀(jì)的海軍裝備
教師的譽(yù)稱(chēng)
潘會(huì)林

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見(jiàn)刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國(guó)家級(jí)期刊省級(jí)期刊

把握新大綱新教材實(shí)質(zhì) 積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革

落實(shí)江總書(shū)記“談話”精神為青少年的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造條件

深化評(píng)價(jià)制度改革 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展──著眼于減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的思考

學(xué)�！皽p負(fù)”工作之我見(jiàn)

培養(yǎng)學(xué)生興趣 實(shí)現(xiàn)“減負(fù)”增效

適應(yīng)素質(zhì)教育需要 堅(jiān)持走社區(qū)教育之路

求實(shí)創(chuàng)新 開(kāi)拓進(jìn)取 把肇東教育事業(yè)推向新的發(fā)展階段

構(gòu)建創(chuàng)新教育模式 培養(yǎng)21世紀(jì)人才──“主體參與、分層教學(xué)、異步達(dá)

弘揚(yáng)主體精神 開(kāi)展現(xiàn)代活動(dòng)教學(xué)

貫徹素質(zhì)教育精神 開(kāi)展現(xiàn)代教學(xué)實(shí)驗(yàn)─—“主體參與、分層教學(xué)、異步達(dá)

《暮江吟》課堂教學(xué)紀(jì)實(shí)與評(píng)析

主體參與 異步達(dá)標(biāo)──“全等三角形”課堂教學(xué)評(píng)述

女校長(zhǎng),用真情創(chuàng)造輝煌──記通河縣第三中學(xué)校長(zhǎng)趙淑珍

淺談創(chuàng)新教育課堂教學(xué)的綜合特征

在創(chuàng)新教育中教師應(yīng)具備的心理素質(zhì)

開(kāi)展“傳美”教育 提高自身素質(zhì)

素質(zhì)教育課堂教學(xué)評(píng)價(jià)初探

探索課堂教學(xué)模式 培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力

注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

淺談指導(dǎo)學(xué)生自我調(diào)控學(xué)習(xí)心態(tài)

激發(fā)創(chuàng)造力是培養(yǎng)主體性的根本目的

創(chuàng)造思維辨析

在知識(shí)傳授中夯實(shí)學(xué)生創(chuàng)新的基礎(chǔ)

抓住“點(diǎn)火處” 恰當(dāng)?shù)亍耙肌?/h3>秦燕

培養(yǎng)創(chuàng)新能力要讓學(xué)生發(fā)揮想象

奇思妙想大獎(jiǎng)賽

“講深講透”的弊端及對(duì)策

閱讀─—?jiǎng)?chuàng)新意識(shí)產(chǎn)生的搖籃

以話劇的形式展示課文

訓(xùn)練思維的創(chuàng)造性

激發(fā)想象 培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

響鼓也得重槌敲

把“紅蘋(píng)果”送給孩子們

“老師,讓我給您磕個(gè)頭”

一個(gè)不回家的人

一個(gè)都不能少

“狠心 論文QQ81995535 ”的特教

領(lǐng)會(huì)修訂后大綱的基本精神 深入進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革

把握新大綱特點(diǎn) 更新教學(xué)觀念

九年義務(wù)教育五(六)年制小學(xué)教科書(shū)(試用修訂本)語(yǔ)文第一冊(cè)介紹

九年義務(wù)教育五(六)年制小學(xué)教科書(shū)(試用修訂本)數(shù)學(xué)第一冊(cè)簡(jiǎn)介

重視應(yīng)用 鼓勵(lì)創(chuàng)新 推進(jìn)素質(zhì)教育──學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱(試用修

作文批改的原則

在看圖說(shuō)寫(xiě)話中培養(yǎng)學(xué)生作文能力

粉筆字的執(zhí)筆、運(yùn)筆與練習(xí)

例談學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)

根據(jù)知識(shí)和能力的雙重要求選擇教法

《我愛(ài)家鄉(xiāng)──黑龍江》說(shuō)課設(shè)計(jì)(思想品德三年級(jí)第五冊(cè))

談?wù)勁R境作文

談材料作文的“三四法”教學(xué)

在代數(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力

淺談如何創(chuàng)造數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)的高潮

談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中學(xué)生主體意識(shí)的確立

淺談俄語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的若干方法

物理活動(dòng)課內(nèi)容的選擇

談?wù)動(dòng)變毫己眯袨榱?xí)慣的培養(yǎng)

自然聲區(qū)訓(xùn)練和情感訓(xùn)練教學(xué)的體會(huì)

淺談獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)

當(dāng)個(gè)老師不易

我看“減負(fù)”

讓學(xué)生如此“聽(tīng)話”好嗎?

“迫擊炮”轟醒了我

子殤

途中跑“岔氣”的預(yù)防與處理

21世紀(jì)的海軍裝備

教師的譽(yù)稱(chēng)

深化評(píng)價(jià)制度改革促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展──著眼于減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的思考

學(xué)�！皽p負(fù)”工作之我見(jiàn)

培養(yǎng)學(xué)生興趣實(shí)現(xiàn)“減負(fù)”增效

適應(yīng)素質(zhì)教育需要堅(jiān)持走社區(qū)教育之路

求實(shí)創(chuàng)新開(kāi)拓進(jìn)取把肇東教育事業(yè)推向新的發(fā)展階段

構(gòu)建創(chuàng)新教育模式培養(yǎng)21世紀(jì)人才──“主體參與、分層教學(xué)、異步達(dá)

弘揚(yáng)主體精神開(kāi)展現(xiàn)代活動(dòng)教學(xué)

貫徹素質(zhì)教育精神開(kāi)展現(xiàn)代教學(xué)實(shí)驗(yàn)─—“主體參與、分層教學(xué)、異步達(dá)

主體參與異步達(dá)標(biāo)──“全等三角形”課堂教學(xué)評(píng)述

開(kāi)展“傳美”教育提高自身素質(zhì)

探索課堂教學(xué)模式培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力

激發(fā)想象培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

“狠心論文QQ81995535 ”的特教

領(lǐng)會(huì)修訂后大綱的基本精神深入進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革

重視應(yīng)用鼓勵(lì)創(chuàng)新推進(jìn)素質(zhì)教育──學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱(試用修