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中學(xué)生數(shù)理化(教與學(xué))

編輯出版：中學(xué)生數(shù)理化(教與學(xué))雜志編輯部
主辦：河南教育報(bào)刊社
出版周期：月刊出版地：河南省鄭州市
語種：中文　　ISSN：1003-2215

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《中學(xué)生數(shù)理化(教與學(xué))雜志》2011年08期目錄

夢(mèng)想與責(zé)任
化學(xué)教學(xué)中的環(huán)保教育
張風(fēng)健;
物理教學(xué)中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
張正偉;
轉(zhuǎn)變教學(xué)行為培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力
張凌云;
利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作培養(yǎng)學(xué)生觀察能力
熊丹;
綠色的數(shù)學(xué)教育
魏從波;
加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 提高科學(xué)素養(yǎng)
梁法德;
化學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新教育
錢艷萍;
數(shù)學(xué)教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)
許國強(qiáng);
化學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境
孫建霜;
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
馬連喜;
培養(yǎng)學(xué)生的物理問題意識(shí)
王正東;
物理教學(xué)的有效性探究
李小會(huì);
培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣
楊波堂;
運(yùn)用信息技術(shù) 構(gòu)建物理課堂
李書振;
巧妙設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)
李蓉;
新課程下的數(shù)學(xué)教學(xué)
黃衛(wèi)國;
化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的能力
徐玲;
培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力提高化學(xué)教學(xué)效率
靳秀梅;
數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力
許朝暉;
數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
白野;
培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力
許吳琴;
數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力
付萬花;
淺談初中數(shù)學(xué)中全等三角形
舒勝;
數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法
高長青;
物理教學(xué)中控制變量法
張慶杰;
打造生態(tài)物理課堂提高教學(xué)的有效性——淺談新課程下物理課堂的幾個(gè)注
張新宇;
讓人文精神浸潤數(shù)學(xué)課堂
張志華;管芳芳;
物理教學(xué)的有效策略
張新亮;
化學(xué)高效課堂的對(duì)策與方法
周紅玉;
教育心理學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
趙春雷;
物理概念教學(xué)淺見
周銀;
對(duì)數(shù)學(xué)課改的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)
王林輝;
物理教學(xué)之我見
許仲梅;
碳酸鹽試題賞析
喻小靜;
構(gòu)建靈動(dòng)課堂凸顯科學(xué)本質(zhì)
吳曙君;
讓探究為化學(xué)課堂注入活力
周愛云;
數(shù)學(xué)教學(xué)方法的思考
萬天英;
掌握技巧成功引導(dǎo)——數(shù)學(xué)課堂實(shí)現(xiàn)“小組合作”有效性的策略
吳春霞;
做好化學(xué)實(shí)驗(yàn) 提高學(xué)習(xí)效率
王香玉;
化學(xué)情感教學(xué)芻議
吳粉扣;
淺談初高中數(shù)學(xué)銜接問題
楊益鋒;
創(chuàng)設(shè)情境,實(shí)現(xiàn)化學(xué)教學(xué)生活化
王浩;
重視教學(xué)設(shè)計(jì) 提高課堂效益
孫宗杰;
數(shù)學(xué)教學(xué)中雙向減負(fù)增效
孫國榮;
信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用
喬舉堂;
加深對(duì)伽利略理想實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)
馬光雷;
數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)應(yīng)在素質(zhì)教育軌道上運(yùn)行
孫利鋒;
應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)
劉海英;
數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)
李守棟;
立足學(xué)科特點(diǎn) 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式—— 論文QQ81995535 淺談化學(xué)實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)教學(xué)中的作用
劉春枝;
淺談化學(xué)探究問題組的教學(xué)
王海婧;
新課程背景下物理習(xí)題教學(xué)
盧乃祥;
淺談初中代數(shù)學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備
郭連琴;
精心預(yù)設(shè) 有效生成
李賀;
重視教學(xué)反思提高課堂實(shí)效
侯群英;
高考物理復(fù)習(xí)策略
郭植群;
新課程物理分層教學(xué)探索
甘衛(wèi)國;
感受化學(xué)魅力預(yù)約精彩課堂——淺談高中化學(xué)有效教學(xué)
葛敏;
例談城鄉(xiāng)接合部地區(qū)的分層教學(xué)
緱留杰;
類比——在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用
崔建萍;
生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析
包情偉;
巧設(shè)“問題”,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
劉水清;
掌握課堂情緒節(jié)奏讓學(xué)生學(xué)習(xí)更有效
韓燕舞;
物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的問題及對(duì)策
陳鹽海;
由物理現(xiàn)象到物理情感——試說培養(yǎng)初中生的物理學(xué)習(xí)興趣
潘洪;
淺談數(shù)學(xué)有效教學(xué)
林建鴻;
師德建設(shè)與數(shù)學(xué)課堂調(diào)控的共鳴
白書杰;
在解析幾何學(xué)習(xí)上學(xué)生的差異研究
謝小琴;
如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性
林玉芬;
利用農(nóng)村課程資源開展化學(xué)家庭實(shí)驗(yàn)
陳志強(qiáng);
目標(biāo)明確有問有答有的放矢提高效率——農(nóng)村學(xué)校高中化學(xué)目標(biāo)
鄭繼忠;
給學(xué)生空間讓學(xué)生暢想
李明;
數(shù)學(xué)教學(xué)的有效引入
陶萍;
嘗試法在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
劉慶;
化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的循環(huán)經(jīng)濟(jì)意識(shí)
任利芳;
優(yōu)化化學(xué)教法的思考
劉玉霞;
物理教學(xué)中如何克服思維障礙
衡思平;
解讀探究型數(shù)學(xué)題
王云祥;
常用的電阻測量方法
李和新;
極端思維法在習(xí)題教學(xué)中的應(yīng)用
楊松武;
最值問題之我見
席美能;
探討數(shù)學(xué)教學(xué)的分類思想與方法
李海平;
中考數(shù)學(xué)動(dòng)點(diǎn)問題歸納
梁桂彥;
利用數(shù)學(xué)公式建立數(shù)學(xué)模型——一元二次方程應(yīng)用題解題思考
王桂兵;
轉(zhuǎn)化與化歸思維剖析
蔡天寶;
數(shù)列的通項(xiàng)公式及其求法
崔紅衛(wèi);
化靜為動(dòng)巧變形串點(diǎn)成線揭規(guī)律——記梯形中位線定理的教學(xué)
潘端斌;

夢(mèng)想與責(zé)任

化學(xué)教學(xué)中的環(huán)保教育

物理教學(xué)中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

轉(zhuǎn)變教學(xué)行為 培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力

利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力

綠色的數(shù)學(xué)教育

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 提高科學(xué)素養(yǎng)

化學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新教育

數(shù)學(xué)教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)

化學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

培養(yǎng)學(xué)生的物理問題意識(shí)

物理教學(xué)的有效性探究

培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣

運(yùn)用信息技術(shù) 構(gòu)建物理課堂

巧妙設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

新課程下的數(shù)學(xué)教學(xué)

化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的能力

培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力 提高化學(xué)教學(xué)效率

數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力

數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力

數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力

淺談初中數(shù)學(xué)中全等三角形

數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法

物理教學(xué)中控制變量法

打造生態(tài)物理課堂 提高教學(xué)的有效性——淺談新課程下物理課堂的幾個(gè)注

讓人文精神浸潤數(shù)學(xué)課堂

物理教學(xué)的有效策略

化學(xué)高效課堂的對(duì)策與方法

教育心理學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

物理概念教學(xué)淺見

對(duì)數(shù)學(xué)課改的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

物理教學(xué)之我見

碳酸鹽試題賞析

構(gòu)建靈動(dòng)課堂 凸顯科學(xué)本質(zhì)

讓探究為化學(xué)課堂注入活力

數(shù)學(xué)教學(xué)方法的思考

掌握技巧 成功引導(dǎo)——數(shù)學(xué)課堂實(shí)現(xiàn)“小組合作”有效性的策略

做好化學(xué)實(shí)驗(yàn) 提高學(xué)習(xí)效率

化學(xué)情感教學(xué)芻議

淺談初高中數(shù)學(xué)銜接問題

創(chuàng)設(shè)情境,實(shí)現(xiàn)化學(xué)教學(xué)生活化

重視教學(xué)設(shè)計(jì) 提高課堂效益

數(shù)學(xué)教學(xué)中雙向減負(fù)增效

信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

加深對(duì)伽利略理想實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)

數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)應(yīng)在素質(zhì)教育軌道上運(yùn)行

應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)

數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)

立足學(xué)科特點(diǎn) 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式—— 論文QQ81995535 淺談化學(xué)實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)教學(xué)中的作用

淺談化學(xué)探究問題組的教學(xué)

新課程背景下物理習(xí)題教學(xué)

淺談初中代數(shù)學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備

精心預(yù)設(shè) 有效生成

重視教學(xué)反思 提高課堂實(shí)效

高考物理復(fù)習(xí)策略

新課程物理分層教學(xué)探索

感受化學(xué)魅力 預(yù)約精彩課堂——淺談高中化學(xué)有效教學(xué)

例談城鄉(xiāng)接合部地區(qū)的分層教學(xué)

類比——在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析

巧設(shè)“問題”,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

掌握課堂情緒節(jié)奏 讓學(xué)生學(xué)習(xí)更有效

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的問題及對(duì)策

由物理現(xiàn)象到物理情感——試說培養(yǎng)初中生的物理學(xué)習(xí)興趣

淺談數(shù)學(xué)有效教學(xué)

師德建設(shè)與數(shù)學(xué)課堂調(diào)控的共鳴

在解析幾何學(xué)習(xí)上學(xué)生的差異研究

如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性

利用農(nóng)村課程資源 開展化學(xué)家庭實(shí)驗(yàn)

目標(biāo)明確 有問有答 有的放矢 提高效率——農(nóng)村學(xué)校高中化學(xué)目標(biāo)

給學(xué)生空間 讓學(xué)生暢想

數(shù)學(xué)教學(xué)的有效引入

嘗試法在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的循環(huán)經(jīng)濟(jì)意識(shí)

優(yōu)化化學(xué)教法的思考

物理教學(xué)中如何克服思維障礙

解讀探究型數(shù)學(xué)題

常用的電阻測量方法

轉(zhuǎn)變教學(xué)行為培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力

利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作培養(yǎng)學(xué)生觀察能力

培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力提高化學(xué)教學(xué)效率

打造生態(tài)物理課堂提高教學(xué)的有效性——淺談新課程下物理課堂的幾個(gè)注

構(gòu)建靈動(dòng)課堂凸顯科學(xué)本質(zhì)

掌握技巧成功引導(dǎo)——數(shù)學(xué)課堂實(shí)現(xiàn)“小組合作”有效性的策略

重視教學(xué)反思提高課堂實(shí)效

感受化學(xué)魅力預(yù)約精彩課堂——淺談高中化學(xué)有效教學(xué)

掌握課堂情緒節(jié)奏讓學(xué)生學(xué)習(xí)更有效

利用農(nóng)村課程資源開展化學(xué)家庭實(shí)驗(yàn)

目標(biāo)明確有問有答有的放矢提高效率——農(nóng)村學(xué)校高中化學(xué)目標(biāo)

給學(xué)生空間讓學(xué)生暢想

利用數(shù)學(xué)公式建立數(shù)學(xué)模型——一元二次方程應(yīng)用題解題思考

化靜為動(dòng)巧變形串點(diǎn)成線揭規(guī)律——記梯形中位線定理的教學(xué)