情非情电视剧全集免费播放,国产亚洲av片在线观看16女人

中學(xué)生物學(xué)

編輯出版：中學(xué)生物學(xué)雜志編輯部
主辦：南京師范大學(xué)(生命科學(xué)學(xué)院)
出版周期：月刊出版地：江蘇省南京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1003-7586

相關(guān)推薦

《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)雜志》2015年07期

《人口研究雜志》2014年04期

《河北體育學(xué)院學(xué)報(bào)雜志》2014年02期

《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2015年24期

《高中數(shù)理化雜志》2015年12期

《小學(xué)教學(xué)(語(yǔ)文版)雜志》2015年10期

《第二課堂(A)雜志》2013年01期

《小雪花(小學(xué)生成長(zhǎng)指南)雜志》2011

《小學(xué)生作文輔導(dǎo)(讀寫雙贏)雜志》20

《第二課堂(C)雜志》2015年Z1期

《中學(xué)生物學(xué)雜志》2015年05期目錄

歡迎訂閱2016年《中學(xué)生物學(xué)》雜志
高中生物學(xué)中的“生物放大”
梁愈
人類遺傳病中幾個(gè)重要概念
劉克讓
元認(rèn)知策略在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用研究
段燕瓊王重力
“少教多學(xué)”理念下讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)的教學(xué)策略
李達(dá)金
作業(yè)交流——實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)的有效方式
馬婧
高中生物習(xí)題教學(xué)中學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)方法
程銳創(chuàng)
趣談高中生物與文科的相互滲透
張晨曦
提高中學(xué)生物微課質(zhì)量的幾點(diǎn)思考
徐飛
應(yīng)用“活動(dòng) 論文QQ81995535 教學(xué)”突破減數(shù)分裂中的瓶頸內(nèi)容
王麗芬
讓多媒體技術(shù)成為生物課的源頭活水
王玉梅
抽象知識(shí)形象化施教——以“物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞健苯虒W(xué)為例
權(quán)友飛范曉林
游戲活動(dòng)在初中生物教學(xué)中的實(shí)踐與思考
李芳芳
重要聲明
以課例研究成就生物高效課堂——以“光強(qiáng)度與光合速率”復(fù)習(xí)課為例
張輝華林治
多元智能的課堂分析——以“減數(shù)分裂和受精作用”為例
徐業(yè)義
《中學(xué)生物學(xué)》雜志新征稿啟事
MiniQuest在初中生物探究實(shí)驗(yàn)中的嘗試
丁曉飛
用氧氣傳感器進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索
李樂(lè)峰丁元元
生物創(chuàng)意社團(tuán)活動(dòng)的探索與實(shí)踐
陳維周金成
對(duì)“探究光對(duì)鼠婦分布的影響”實(shí)驗(yàn)教學(xué)的反思
黃安平孫欣
淺談提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)分析和設(shè)計(jì)能力的方法
胡雪梅
例析“不確定”型遺傳病題的概率計(jì)算
劉磊
問(wèn)題解決模式在高三生物一輪復(fù)習(xí)中的應(yīng)用
尹輝
例談CIB法在篩選和鑒定果蠅突變體中的應(yīng)用
肖安慶
2015年江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試(必修科目)試卷——生物
《中學(xué)生物學(xué)》改版通知
現(xiàn)行人教版高中生物教材中“資料分析”的應(yīng)用思考
陳英水陳欣
“讀者俱樂(lè)部”成立啟事
鄉(xiāng)土特色資源在“認(rèn)識(shí)生物的多樣性”中的教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐
陳玉華
電話更換啟事
2012年美國(guó)科學(xué)教師培養(yǎng)NSTA新標(biāo)準(zhǔn)及對(duì)職前科學(xué)教師培養(yǎng)的啟示
竇夢(mèng)丹陳凱
金晃
淺談生物教師博客的有效互動(dòng)策略
秦亞飛
圖片欣賞

歡迎訂閱2016年《中學(xué)生物學(xué)》雜志

高中生物學(xué)中的“生物放大”

人類遺傳病中幾個(gè)重要概念

元認(rèn)知策略在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用研究

“少教多學(xué)”理念下讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)的教學(xué)策略

作業(yè)交流——實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)的有效方式

高中生物習(xí)題教學(xué)中學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)方法

趣談高中生物與文科的相互滲透

提高中學(xué)生物微課質(zhì)量的幾點(diǎn)思考

應(yīng)用“活動(dòng) 論文QQ81995535 教學(xué)”突破減數(shù)分裂中的瓶頸內(nèi)容

讓多媒體技術(shù)成為生物課的源頭活水

抽象知識(shí)形象化施教——以“物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞健苯虒W(xué)為例

游戲活動(dòng)在初中生物教學(xué)中的實(shí)踐與思考

重要聲明

以課例研究成就生物高效課堂——以“光強(qiáng)度與光合速率”復(fù)習(xí)課為例

多元智能的課堂分析——以“減數(shù)分裂和受精作用”為例

《中學(xué)生物學(xué)》雜志新征稿啟事

MiniQuest在初中生物探究實(shí)驗(yàn)中的嘗試

用氧氣傳感器進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索

生物創(chuàng)意社團(tuán)活動(dòng)的探索與實(shí)踐

對(duì)“探究光對(duì)鼠婦分布的影響”實(shí)驗(yàn)教學(xué)的反思

淺談提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)分析和設(shè)計(jì)能力的方法

例析“不確定”型遺傳病題的概率計(jì)算

問(wèn)題解決模式在高三生物一輪復(fù)習(xí)中的應(yīng)用

例談CIB法在篩選和鑒定果蠅突變體中的應(yīng)用

2015年江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試(必修科目)試卷——生物

《中學(xué)生物學(xué)》改版通知

現(xiàn)行人教版高中生物教材中“資料分析”的應(yīng)用思考

“讀者俱樂(lè)部”成立啟事

鄉(xiāng)土特色資源在“認(rèn)識(shí)生物的多樣性”中的教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐

電話更換啟事

2012年美國(guó)科學(xué)教師培養(yǎng)NSTA新標(biāo)準(zhǔn)及對(duì)職前科學(xué)教師培養(yǎng)的啟示

金晃

淺談生物教師博客的有效互動(dòng)策略

圖片欣賞