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中學(xué)數(shù)學(xué)

編輯出版：中學(xué)數(shù)學(xué)雜志編輯部
主辦：湖北大學(xué)
出版周期：半月刊出版地：湖北省武漢市
語種：中文　　ISSN：1002-7572

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《中學(xué)數(shù)學(xué)雜志》2016年01期目錄

2016年《中學(xué)數(shù)學(xué)》重點(diǎn)約稿方向
青蛙爬塔的啟示
佚名
撰稿指南
在構(gòu)造中發(fā)現(xiàn),在合作中提煉——高一“分段函數(shù)”教學(xué)嘗試
呂增鋒裘燕娜
注重銜接,把握整體——由“直線與圓的位置關(guān)系”一課引發(fā)的思考
楊小強(qiáng)
再談APOS理論下的圓錐曲線教學(xué)設(shè)計——以拋物線及其標(biāo)準(zhǔn)方程為例
謝佳佳
基于目標(biāo)矩陣的高中數(shù)學(xué)教材分析——以“兩角差的余弦公式”課題為例
黃丹玲徐章韜
基于理解視角分析“導(dǎo)數(shù)概念”的教材呈現(xiàn)
張定強(qiáng) 蔡娟娥
高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略——復(fù)習(xí)課的視角
吳佐慧劉合國
小題細(xì)做——有感于一次復(fù)習(xí)課教學(xué)觀摩
施建樹
心中存司南,筆下有圓方——新課標(biāo)全國數(shù)學(xué)卷Ⅰ試題特點(diǎn)及應(yīng)對策略
伍海軍李紅春
解構(gòu)高考試題優(yōu)化教與學(xué)——以浙江高考數(shù)學(xué)圓錐曲線與方程為例
馬富強(qiáng) 曹鳳山
在比較中發(fā)現(xiàn)區(qū)別,在復(fù)習(xí)中改進(jìn)對策——談使用全國卷《函數(shù)與導(dǎo)數(shù)》的高
鄭一平蘇華春
高中數(shù)學(xué)中的學(xué)困現(xiàn)象剖析與解決途徑探析
袁彩榮
數(shù)學(xué)教學(xué)要重視核心知識的“核效應(yīng)”
林風(fēng)
基于函數(shù)觀點(diǎn)的“數(shù)列的概念”教學(xué)實(shí)踐與思考
殷偉康
關(guān)于冪函數(shù)教學(xué)的思考
梅磊
影響高中數(shù)學(xué)“有效預(yù)習(xí)”的原因及解決對策
丁永剛
例談新知教學(xué)設(shè)計的步驟
王禮之
初探數(shù)學(xué)教學(xué)中閱讀的重要性
白桂華
高中數(shù)學(xué)教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式創(chuàng)新
徐曉玲
一道“另類”函數(shù)小題的剖析與思考
阮偉強(qiáng)
論文QQ81995535
2015年高考北京文科卷第20題的探究及推廣
梁昌金
小填空,大乾坤——講評一道�？碱}有感
陳俊峰
揭示考查本質(zhì),提升解題能力
宣泳
從學(xué)生解題誤區(qū)談教學(xué)有效性
丁聰
有誤必有因有思才有悟
李文明
高中數(shù)學(xué)“問題教學(xué)”策略的研究
孟黎輝
滲透圖形理念建立數(shù)學(xué)思想
韋莉
對一道全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽題的再探究
賴雪洪
實(shí)施教學(xué)拓展提升教學(xué)效益
徐成武
用幾何方法求圓錐曲線切線的斜率及其拓展
張文杰
三角函數(shù)教學(xué)中幾個疑難問題的處理
孫衍亮
雙曲線背景下三角形問題探究
孟俊
對解題思路自然性的思考——以2015年廣東高考數(shù)列題為引例
趙輝
淺議試卷分析和講評
陸彥
一道高考數(shù)學(xué)題的引申與拓展
張素婷
均值不等式交匯考查——由形的相似說起
方杜軍

2016年《中學(xué)數(shù)學(xué)》重點(diǎn)約稿方向

青蛙爬塔的啟示

撰稿指南

在構(gòu)造中發(fā)現(xiàn),在合作中提煉——高一“分段函數(shù)”教學(xué)嘗試

注重銜接,把握整體——由“直線與圓的位置關(guān)系”一課引發(fā)的思考

再談APOS理論下的圓錐曲線教學(xué)設(shè)計——以拋物線及其標(biāo)準(zhǔn)方程為例

基于目標(biāo)矩陣的高中數(shù)學(xué)教材分析——以“兩角差的余弦公式”課題為例

基于理解視角分析“導(dǎo)數(shù)概念”的教材呈現(xiàn)

高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略——復(fù)習(xí)課的視角

小題細(xì)做——有感于一次復(fù)習(xí)課教學(xué)觀摩

心中存司南,筆下有圓方——新課標(biāo)全國數(shù)學(xué)卷Ⅰ試題特點(diǎn)及應(yīng)對策略

解構(gòu)高考試題 優(yōu)化教與學(xué)——以浙江高考數(shù)學(xué)圓錐曲線與方程為例

在比較中發(fā)現(xiàn)區(qū)別,在復(fù)習(xí)中改進(jìn)對策——談使用全國卷《函數(shù)與導(dǎo)數(shù)》的高

高中數(shù)學(xué)中的學(xué)困現(xiàn)象剖析與解決途徑探析

數(shù)學(xué)教學(xué)要重視核心知識的“核效應(yīng)”

基于函數(shù)觀點(diǎn)的“數(shù)列的概念”教學(xué)實(shí)踐與思考

關(guān)于冪函數(shù)教學(xué)的思考

影響高中數(shù)學(xué)“有效預(yù)習(xí)”的原因及解決對策

例談新知教學(xué)設(shè)計的步驟

初探數(shù)學(xué)教學(xué)中閱讀的重要性

高中數(shù)學(xué)教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式創(chuàng)新

一道“另類”函數(shù)小題的剖析與思考

2015年高考北京文科卷第20題的探究及推廣

小填空,大乾坤——講評一道�？碱}有感

揭示考查本質(zhì),提升解題能力

從學(xué)生解題誤區(qū)談教學(xué)有效性

有誤必有因 有思才有悟

高中數(shù)學(xué)“問題教學(xué)”策略的研究

滲透圖形理念 建立數(shù)學(xué)思想

對一道全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽題的再探究

實(shí)施教學(xué)拓展 提升教學(xué)效益

用幾何方法求圓錐曲線切線的斜率及其拓展

三角函數(shù)教學(xué)中幾個疑難問題的處理

雙曲線背景下三角形問題探究

對解題思路自然性的思考——以2015年廣東高考數(shù)列題為引例

淺議試卷分析和講評

一道高考數(shù)學(xué)題的引申與拓展

均值不等式交匯考查——由形的相似說起

解構(gòu)高考試題優(yōu)化教與學(xué)——以浙江高考數(shù)學(xué)圓錐曲線與方程為例

小填空,大乾坤——講評一道�？碱}有感

有誤必有因有思才有悟

滲透圖形理念建立數(shù)學(xué)思想

實(shí)施教學(xué)拓展提升教學(xué)效益