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中學(xué)數(shù)學(xué)

編輯出版：中學(xué)數(shù)學(xué)雜志編輯部
主辦：湖北大學(xué)
出版周期：半月刊出版地：湖北省武漢市
語種：中文　　ISSN：1002-7572

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《中學(xué)地理教學(xué)參考雜志》2014年15期

《北京教育(普教版)雜志》2011年12期

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《圖書情報(bào)工作雜志》2013年11期

《中學(xué)數(shù)學(xué)雜志》2014年06期目錄

2014年《中學(xué)數(shù)學(xué)》重點(diǎn)約稿方向
鴿子的忠告
佚名
封面人物介紹
撰稿指南
初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)研究年度綜述——基于2013年《初中數(shù)學(xué)教與學(xué)》論文
蔣澍
變式取向:從“標(biāo)準(zhǔn)模式”到“非論文QQ81995535 標(biāo)準(zhǔn)模式”——以“軸對稱最值問題”解題
季衛(wèi)東
疑探靈動(dòng) 精彩生成——“平行四邊形(3)”教學(xué)感悟
季小燕
學(xué)生的思維在課堂“問題”中飛揚(yáng)
楊振興
例談初中后進(jìn)生教學(xué)的有效性
呂一飛
對初中數(shù)學(xué)教學(xué)中“混而不錯(cuò)”現(xiàn)象的思辨——由一則教學(xué)案例說起
丁前鵬
例談學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程
趙緒昌
感悟數(shù)形結(jié)合歸納解題通法——“拋物線的變換”專題復(fù)習(xí)課的教學(xué)感悟
單淑娟
基于認(rèn)知與生成的數(shù)學(xué)思維教學(xué)——以“三角形內(nèi)角和定理”一節(jié)課為例
錢德春
自主探究注重過程,滲透思想啟迪智慧——“多項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式”教學(xué)實(shí)錄及
鄭為民馬春
基于《平面直角坐標(biāo)系》概念教學(xué)的APOS探究
成亮
培養(yǎng)問題意識(shí) 推開問題大門——“線段、射線、直線(第1課時(shí))”的教
黃玉華陳德前
APOS理論指導(dǎo)下的概念教學(xué)設(shè)計(jì)——以“銳角三角比的意義”為例
李禎俊
基于思維導(dǎo)向的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)——“三角形內(nèi)角和定理”課例分析
何聲清
運(yùn)籌帷幄,決勝中考——淺談中考數(shù)學(xué)三輪復(fù)習(xí)的教學(xué)策略
陳笑珍
在運(yùn)動(dòng)中分析,在變化中求解——2013年中考數(shù)學(xué)動(dòng)點(diǎn)型壓軸題歸類例析
張肖
立足認(rèn)知基礎(chǔ) 命制有效試題——一道填空壓軸題的命制反思
席月琴
“大容量數(shù)學(xué)閱讀題”的命題導(dǎo)向與價(jià)值思辨
宋海琴
例說編制數(shù)學(xué)題目的若干關(guān)注點(diǎn)
錢云祥
數(shù)學(xué)教師的“六研究”
龐彥福詹慧翁壽峰
淺談推理在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施策略與實(shí)踐
陳春梅
數(shù)學(xué)文化:情感教育與考試功能有效結(jié)合的載體——以“數(shù)學(xué)文化”為背景的
張寧
淺談先學(xué)后教模式的實(shí)踐和思考
金麗彩
“點(diǎn)到為止”教學(xué)策略淺談及思考
邱玉華朱由明
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中幾何直觀能力培養(yǎng)探析
周海東
例談情境創(chuàng)設(shè)的效能分析與提升
陳建
基于“四個(gè)關(guān)注”,凸顯主體教學(xué)——“二次函數(shù)與一元二次方程”課例的剖
鄧昌濱
“不等式及其解集”課堂教學(xué)探討——基于“問題解決與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”模式的教
石飛虹
根據(jù)題型特點(diǎn)選擇合適的解題方式——讀《課堂上意外的驚喜》一文有感
楊芳朱玉祥
成果擴(kuò)大:剖分相等的三角形——一類等積問題的變式探究
盛陸飛
對“小蟲吃蜜”最短路程問題的一則思考
蔡歷亮
動(dòng)靜結(jié)合找“界點(diǎn)” 重疊面積細(xì)分類——2013年廣東卷第25題的思
王天月沈岳夫
以不變應(yīng)萬變,會(huì)轉(zhuǎn)化是關(guān)鍵——2013年陜西中考數(shù)學(xué)第23題閱卷反饋
程自順
追“本”溯源,品味“最短問題”
范建兵
2013年度人大《復(fù)印報(bào)刊資料·初中數(shù)學(xué)教與學(xué)》全文轉(zhuǎn)載量排名

2014年《中學(xué)數(shù)學(xué)》重點(diǎn)約稿方向

鴿子的忠告

封面人物介紹

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初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)研究年度綜述——基于2013年《初中數(shù)學(xué)教與學(xué)》論文

變式取向:從“標(biāo)準(zhǔn)模式”到“非 論文QQ81995535 標(biāo)準(zhǔn)模式”——以“軸對稱最值問題”解題

疑探靈動(dòng) 精彩生成——“平行四邊形(3)”教學(xué)感悟

學(xué)生的思維在課堂“問題”中飛揚(yáng)

例談初中后進(jìn)生教學(xué)的有效性

對初中數(shù)學(xué)教學(xué)中“混而不錯(cuò)”現(xiàn)象的思辨——由一則教學(xué)案例說起

例談學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程

感悟數(shù)形結(jié)合 歸納解題通法——“拋物線的變換”專題復(fù)習(xí)課的教學(xué)感悟

基于認(rèn)知與生成的數(shù)學(xué)思維教學(xué)——以“三角形內(nèi)角和定理”一節(jié)課為例

自主探究注重過程,滲透思想啟迪智慧——“多項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式”教學(xué)實(shí)錄及

基于《平面直角坐標(biāo)系》概念教學(xué)的APOS探究

培養(yǎng)問題意識(shí) 推開問題大門——“線段、射線、直線(第1課時(shí))”的教

APOS理論指導(dǎo)下的概念教學(xué)設(shè)計(jì)——以“銳角三角比的意義”為例

基于思維導(dǎo)向的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)——“三角形內(nèi)角和定理”課例分析

運(yùn)籌帷幄,決勝中考——淺談中考數(shù)學(xué)三輪復(fù)習(xí)的教學(xué)策略

在運(yùn)動(dòng)中分析,在變化中求解——2013年中考數(shù)學(xué)動(dòng)點(diǎn)型壓軸題歸類例析

立足認(rèn)知基礎(chǔ) 命制有效試題——一道填空壓軸題的命制反思

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例說編制數(shù)學(xué)題目的若干關(guān)注點(diǎn)

數(shù)學(xué)教師的“六研究”

淺談推理在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施策略與實(shí)踐

數(shù)學(xué)文化:情感教育與考試功能有效結(jié)合的載體——以“數(shù)學(xué)文化”為背景的

淺談先學(xué)后教模式的實(shí)踐和思考

“點(diǎn)到為止”教學(xué)策略淺談及思考

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中幾何直觀能力培養(yǎng)探析

例談情境創(chuàng)設(shè)的效能分析與提升

基于“四個(gè)關(guān)注”,凸顯主體教學(xué)——“二次函數(shù)與一元二次方程”課例的剖

“不等式及其解集”課堂教學(xué)探討——基于“問題解決與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”模式的教

根據(jù)題型特點(diǎn)選擇合適的解題方式——讀《課堂上意外的驚喜》一文有感

成果擴(kuò)大:剖分相等的三角形——一類等積問題的變式探究

對“小蟲吃蜜”最短路程問題的一則思考

動(dòng)靜結(jié)合找“界點(diǎn)” 重疊面積細(xì)分類——2013年廣東卷第25題的思

以不變應(yīng)萬變,會(huì)轉(zhuǎn)化是關(guān)鍵——2013年陜西中考數(shù)學(xué)第23題閱卷反饋

追“本”溯源,品味“最短問題”

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變式取向:從“標(biāo)準(zhǔn)模式”到“非論文QQ81995535 標(biāo)準(zhǔn)模式”——以“軸對稱最值問題”解題

感悟數(shù)形結(jié)合歸納解題通法——“拋物線的變換”專題復(fù)習(xí)課的教學(xué)感悟

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