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中國教師

編輯出版：中國教師雜志編輯部
主辦：北京師范大學
出版周期：半月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1672-2051

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卷首語
聲音
資訊
載著厚重歷史文化走進知用新時代——廣州市知用中學校長楊衛(wèi)國及他的文化
李照賓汪洋陽麗
善用“變異理論”,洋溢人文情懷
丁新
實踐“變異理論”,創(chuàng)新課堂教學
“變異理論”的四種范式在小學語文教學中的運用
胡愛萍
巧用“變異理論”,提高語文教學實效
趙麗娜
運用“變異理論”進行小學英語故事教學的案例研究
蔣東偉
通過正反例對比引導小學生建構科學概念——以“工具與機械”單元教學為例
蔣振東
幼兒園音樂欣賞活動教學策略探微
胡小盼
淺談小學語文教學構思——以《西門豹》為例
李寶萍
淺談小學音樂欣賞課的設計與組織
顧建紅
小學低年段學生朗讀教學探微
何秀華
初中語文文本思想內容解讀策略研究
豐彩虹金梟欽
《義務教育數(shù)學課程標準(2011年版)》之我見
李積玲
淺析“交際法”對初中英語語法教學的意義
王世元
淺析“反思性教學”在初中英語教學中的應用
汪運喜
高中數(shù)學課程“過程性評價”的層次性分析
魯小凡
關于在遠程教育中應用全納教育思想的思考
胡立強
淺析小學數(shù)學教材中的練習題——以人教版數(shù)學教材為例
曾綺霞
教師要鼓勵學生自己提問
劉薇
淺談小學科學教學中教材的巧用
蔡敏勝
收獲活動成果分享成長足跡
章麗衛(wèi)
挖掘鄉(xiāng)土文化綻放課堂精彩——將“鄉(xiāng)土文化資源”融入小學課堂
潘錫標
淺談初中語文自主學習策略
劉蕓
略論多媒體技術在初中語文教學中的運用
董超
敞開閱讀的空間追尋心靈的交流——閱讀教學實踐經驗總結
劉莉李德成李新國
注重生活與教材,尋找作文的源頭活水
陳敏
淺談初中英語教學如何提高課堂效率
鄒茉
淺談初中生迅速識記單詞策略
蘧榮華
高中語文寫作教學策略探討
丁艷萍
淺談“主動互動激勵發(fā)展”模式的促進作用
彭萍
有關教師素養(yǎng)提升的幾點思考
孟杰馬小紅
試析教師專業(yè)化發(fā)展與共同體構建
王小強
“雅美并行,綻放幸�！薄獜V州市越秀區(qū)署前路小學“學校文化”建設的思
游家水
淺談優(yōu)秀教師成長規(guī)律及其培養(yǎng)路徑
陳兆興
成功乃成功之母——讓教師在成功中實現(xiàn)自我超越
張家明
關于加強教師隊伍建設的幾點思考
張健
初中思想品德教學過程中的“學以致用”
張德寶
思想政治課堂發(fā)展性教學觀初探
張群力
淺談高中思想政治教學中的道德情感培養(yǎng)
楊樹森
優(yōu)秀學生干部的三重境界——由黨支部書記辭職說起
任雅才
淺談優(yōu)化“學困生”非智力因素的幾點做法
王戰(zhàn)英孫雪源
和諧的自我,止于至善——用儒學精神規(guī)避中學生的心論文QQ81995535 理危機
駱秀蘭
名家書畫
馬援

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善用“變異理論”,洋溢人文情懷

實踐“變異理論”,創(chuàng)新課堂教學

“變異理論”的四種范式在小學語文教學中的運用

巧用“變異理論”,提高語文教學實效

運用“變異理論”進行小學英語故事教學的案例研究

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《義務教育數(shù)學課程標準(2011年版)》之我見

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教師要鼓勵學生自己提問

淺談小學科學教學中教材的巧用

收獲活動成果 分享成長足跡

挖掘鄉(xiāng)土文化 綻放課堂精彩——將“鄉(xiāng)土文化資源”融入小學課堂

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