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小學(xué)教學(xué)(語文版)

編輯出版：小學(xué)教學(xué)(語文版)雜志編輯部
主辦：河南教育報(bào)刊社
出版周期：月刊出版地：河南省鄭州市
語種：中文　　ISSN：1674-277X

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《課堂內(nèi)外(高中版)雜志》2012年02期

《小學(xué)教學(xué)(語文版)雜志》2011年12期目錄

播種希望
鄭昕;
教壇新秀
建言
爭(zhēng)鳴
大呼小教
雨荷;
小學(xué)作文不需要修飾
朱國忠;
好作文永遠(yuǎn)是生活的饋贈(zèng)
景洪春;
作文:自我表達(dá)與相互交流——特級(jí)教師于永正“象聲詞”教學(xué)探析
陳慧敏;
ABB式詞語的教與學(xué)到底有多難——兼談小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容的選擇與把握
陳莉;
三教《金子》一課的行與思
黃元虎;
聽出一片新天地——名師課堂教學(xué)傾聽訓(xùn)練賞析
洪衛(wèi)民;
讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人——《學(xué)與問》教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析
黃興安;張敬義;
課改,不能丟了“雙基”——《第一場(chǎng)雪》聽課有感
韓佳亮;
《曉出凈慈寺送林子方》課堂實(shí)錄及反思
何曉梅;
充分發(fā)揮課后練習(xí)的效用
徐媛華;
引導(dǎo)學(xué)生抓住文眼準(zhǔn)確理解課文——以《貓》的教學(xué)為例
鞏建華;
注入情趣感受奇特——《麋鹿》(第二課時(shí))教學(xué)實(shí)錄
孫慶博;
早讀也精彩
范國強(qiáng);
我和童話有個(gè)約會(huì)——“編寫童話故事”作文講評(píng)課教學(xué)實(shí)錄及自我剖析
馮浩;
真寫巧評(píng),學(xué)生愛上寫作不是浮云
陳紅梅;
讓作文觸動(dòng)孩子內(nèi)心的溫柔
徐紅飛;
我要的是什么——《我要的是葫蘆》識(shí)字教學(xué)及評(píng)析
王文霞;杜燕楠;
“金黃色”就是錯(cuò)了
史峰;
登上“展示臺(tái)” 來辦識(shí)字報(bào)
韓璐;
讓學(xué)生享用語文綜合性學(xué)習(xí)
瞿衛(wèi)華;
依文而教得言得趣——《石榴》教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析
鄭昕;朱曉紅;
讓學(xué)生習(xí)作彰顯自己的語言特色
陳喜紅;
靈性與勤奮共生——鄭昕印象
朱衛(wèi)紅;
作文如做醬
王金桂;
豐富自己的案例庫
廖紀(jì)元;
真實(shí)的高度
高幼敏;
惡之花是如何生長出來的——讀戈?duì)柖〉摹断壨酢?/h3>林高明;
拿什么滋養(yǎng)學(xué)生的心靈
楊東生;
提升教學(xué)語言的技藝
柴文會(huì);
教育,從一句問候開始
侯春艷;
教材研讀是教學(xué)對(duì)話的起始
高祥虎;
有一種愛叫放手
申延芹;
1934年的素質(zhì)教育
王麗;
就這樣被他的“迂”征服
肖永春;
論文QQ81995535
我持彩練當(dāng)空舞春風(fēng)化雨百年虹——記江蘇省無錫市碩放實(shí)驗(yàn)小學(xué)
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三教《金子》一課的行與思

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課改,不能丟了“雙基”——《第一場(chǎng)雪》聽課有感

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充分發(fā)揮課后練習(xí)的效用

引導(dǎo)學(xué)生抓住文眼準(zhǔn)確理解課文——以《貓》的教學(xué)為例

注入情趣 感受奇特——《麋鹿》(第二課時(shí))教學(xué)實(shí)錄

早讀也精彩

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拿什么滋養(yǎng)學(xué)生的心靈

提升教學(xué)語言的技藝

教育,從一句問候開始

教材研讀是教學(xué)對(duì)話的起始

有一種愛叫放手

1934年的素質(zhì)教育

就這樣被他的“迂”征服

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