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中國(guó)農(nóng)村教育

編輯出版：中國(guó)農(nóng)村教育雜志編輯部
主辦：教育部城市與農(nóng)村教育綜合改革辦公室;中國(guó)職教學(xué)會(huì)農(nóng)村教育改革委員會(huì)
出版周期：月刊出版地：安徽省黃山市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：

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《全球教育展望雜志》2013年04期

《高等建筑教育雜志》2007年04期

《職業(yè)時(shí)空雜志》2004年06期

《高教與經(jīng)濟(jì)雜志》2012年04期

《中國(guó)醫(yī)學(xué)教育技術(shù)雜志》2009年02期

《職教論壇雜志》2005年26期

《中國(guó)農(nóng)村教育雜志》2016年03期目錄

城市化進(jìn)程中農(nóng)村新優(yōu)質(zhì)公辦初中上海市曹楊二中附屬江橋?qū)嶒?yàn)中學(xué)
發(fā)展更高質(zhì)量更加公平的教育
李克強(qiáng)
在十二屆全國(guó)人大四次會(huì)議舉行的記者會(huì)上袁貴仁教育部長(zhǎng)與中外記者懇
“十三五”期間實(shí)現(xiàn)“精準(zhǔn)資助”——教育部副部長(zhǎng)杜玉波就學(xué)生資助工作答
高靚
寒門(mén)如何出貴子?——代表委員熱議農(nóng)村教育短板
農(nóng)村教育是否“小康”達(dá)標(biāo)要看五方面
馬敏
鼓勵(lì)有抱負(fù)的老師創(chuàng)辦小微學(xué)校
楊東平
讓留守兒童“快樂(lè)地留守”
湯勇
重振農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校需走簡(jiǎn)政之道
儲(chǔ)朝暉
教育部部長(zhǎng)袁貴仁在“部長(zhǎng)通道”接受記者采訪時(shí)表示:鄉(xiāng)村教師應(yīng)該得到社
重慶為10萬(wàn)鄉(xiāng)村教師發(fā)放崗位生活補(bǔ)貼教師從“一心往外走”到全心干
給鄉(xiāng)村教師一個(gè)幸福的支點(diǎn)——“馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)”頒獎(jiǎng)典禮在海南三亞舉行
新公寓暖熱了老師的心——四川富順縣代寺鎮(zhèn)中心小學(xué)教師王敏
倪秀胡勇
廣西扎實(shí)推進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧工作——自治區(qū)黨委常委、自治區(qū)副主席藍(lán)天立出
“從源頭上阻斷貧困代際傳遞”——海南省教育扶貧工作側(cè)記
陳少遠(yuǎn)
甘肅省教育廳省扶貧辦關(guān)于精準(zhǔn)扶貧教育支持計(jì)劃的實(shí)施方案
辦好教育斷窮根用心幫扶惠民生——敘永縣教育局“五字訣”扎實(shí)推進(jìn)教
國(guó)務(wù)院印發(fā)《意見(jiàn)》加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作
讓每個(gè)孩子都生活在愛(ài)的陽(yáng)光下
吳晶王思北施雨岑
全國(guó)各地為農(nóng)村教育、鄉(xiāng)村教師送上政策大禮包
社區(qū)教育要忠實(shí)實(shí)踐陶行知教育思想
劉志興
探索構(gòu)建終身教育體系著力打造學(xué)習(xí)型和諧社區(qū)
謝學(xué)仁
夯實(shí)基礎(chǔ) 保障社區(qū)教育健康發(fā)展滿足需求提升社區(qū)教育服務(wù)水平
朱長(zhǎng)本
基礎(chǔ)鋪展規(guī)范延伸
張正沛周谷存楊會(huì)林
赫哲民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在幼兒園體育教學(xué)中的研究
劉麗梅
齊抓共管減負(fù)增效
沈秀琴
抓好實(shí)驗(yàn)室管理使用拓展科普實(shí)踐新天地
汪志平
基于微視頻的初中物理課堂翻轉(zhuǎn)的漸進(jìn)式實(shí)踐和研究
陳葉清
創(chuàng)新教學(xué)模式,讓小學(xué)品德課走進(jìn)生活
王延振
養(yǎng)成好規(guī)矩形成好習(xí)慣
楊斗賢
“磁性”課堂從備課開(kāi)始
胡纓
四年級(jí)作文訓(xùn)練——《搶橡皮》教學(xué)設(shè)計(jì)
胡運(yùn)平
首屆全國(guó)農(nóng)村教育發(fā)展優(yōu)秀案例推選活動(dòng)啟事
兩會(huì)代表委員把脈農(nóng)村教育出路教師下鄉(xiāng)不如請(qǐng)孩子論文QQ81995535 到縣城讀書(shū)
云南省師宗縣葵山鎮(zhèn)大查拉幼兒園

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見(jiàn)刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國(guó)家級(jí)期刊省級(jí)期刊

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發(fā)展更高質(zhì)量更加公平的教育

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農(nóng)村教育是否“小康”達(dá)標(biāo)要看五方面

鼓勵(lì)有抱負(fù)的老師創(chuàng)辦小微學(xué)校

讓留守兒童“快樂(lè)地留守”

重振農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校需走簡(jiǎn)政之道

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廣西扎實(shí)推進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧工作——自治區(qū)黨委常委、自治區(qū)副主席藍(lán)天立出

“從源頭上阻斷貧困代際傳遞”——海南省教育扶貧工作側(cè)記

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辦好教育斷窮根 用心幫扶惠民生——敘永縣教育局“五字訣”扎實(shí)推進(jìn)教

國(guó)務(wù)院印發(fā)《意見(jiàn)》加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作

讓每個(gè)孩子都生活在愛(ài)的陽(yáng)光下

全國(guó)各地為農(nóng)村教育、鄉(xiāng)村教師送上政策大禮包

社區(qū)教育要忠實(shí)實(shí)踐陶行知教育思想

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齊抓共管 減負(fù)增效

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