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中國農(nóng)村教育

編輯出版：中國農(nóng)村教育雜志編輯部
主辦：教育部城市與農(nóng)村教育綜合改革辦公室;中國職教學(xué)會農(nóng)村教育改革委員會
出版周期：月刊出版地：安徽省黃山市
語種：中文　　ISSN：

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《煤炭高等教育雜志》1998年01期

《大學(xué)英語雜志》1995年05期

《體育成人教育學(xué)刊雜志》1996年02期

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《中國健康心理學(xué)雜志雜志》2014年02

《中國電化教育雜志》2000年06期

《中國農(nóng)村教育雜志》2009年11期目錄

今天的預(yù)備隊必將成為明天的生力軍
胡錦濤;
人民教育奠基中國——新中國60年教育事業(yè)發(fā)展與改革的偉大成就
為農(nóng)村造就更多高素質(zhì)骨干教師——教育部有關(guān)負責(zé)人就2010年農(nóng)村學(xué)校
我國農(nóng)民教育的研究歷程與時代課題
李水山;
上海市奉賢區(qū)村民學(xué)校建設(shè)的實踐探索
陸建國;
古徽州重視教育初探
吳玉英;
高考弊端不僅僅是文理分科的問題
李濟東;
淺談水鄉(xiāng)本土資源的開發(fā)與利用
王桂英;
農(nóng)村女童教育的現(xiàn)狀及發(fā)展策略
劉瓊;孫玉文;
義務(wù)教育民辦學(xué)校學(xué)生“兩免一補”享有現(xiàn)狀淺析——基于對中部某地區(qū)兩縣
征玉韋;王德軍;
產(chǎn)教結(jié)合特色:職業(yè)學(xué)校的品牌與生命力之所在
孔祥富;
加強職業(yè)道德和法治教育促進中職學(xué)生健康成長
王天元;
培育農(nóng)村成人教育資源為農(nóng)民培訓(xùn)提供服務(wù)
楊德勇;
開展技能培訓(xùn) 為富民強鎮(zhèn)服務(wù)
陸新;
大力發(fā)展社區(qū)教育積極構(gòu)建和諧柘汪
閆朝余;
文化管理班級創(chuàng)新班級文化
金哲民;
淺談班主任如何進行班級文化建設(shè)
王強;
攻心·輿論·技巧·身傳
王占才;
強化師德建設(shè) 提高育人水平——21世紀師德缺失現(xiàn)狀及應(yīng)對措施
顧啟洲;
愛國主義教育是中學(xué)歷史教學(xué)中永恒的主題
王海青;
讓感恩教育告別“作秀”
栗明方;楊吉舜;
走出語言積累的誤區(qū)
許靜;
試論我國歷史上“和諧”秩序的理想追求
李純明;
初中化學(xué)新教材使用體會
倪繼美;
小學(xué)數(shù)學(xué)考試命題點滴談
楊二兵;
以學(xué)生為主體打造高效課堂
洪皓;
中職生立幾學(xué)習(xí)中的常見錯誤分析及對策
張德大;
誦讀·品味·積累·運用——初中古詩文學(xué)習(xí)指導(dǎo)
高建國;
略談小學(xué)語文課堂的創(chuàng)新教學(xué)
王論文QQ81995535 萬春;
讓孩子們心里的詩的琴弦響起來
王義平;
生物學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良思維品質(zhì)的探討
羅維猛;
低年級的閱讀教學(xué)中也可適當(dāng)進行寫作知識的滲透
楊愛萍;
整合農(nóng)村教育優(yōu)質(zhì)資源為我國農(nóng)村教育發(fā)展發(fā)揮實驗示范作用——中國陶行知
中國陶行知研究會農(nóng)村教育實驗專業(yè)委員會團體會員享有的權(quán)益細則
中國陶行知研究會農(nóng)村教育實驗專業(yè)委員會個人會員享有的權(quán)益細則
江蘇省銅山縣銅山鎮(zhèn)中心中學(xué)
上海市奉賢區(qū)實驗小學(xué)

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人民教育 奠基中國——新中國60年教育事業(yè)發(fā)展與改革的偉大成就

為農(nóng)村造就更多高素質(zhì)骨干教師——教育部有關(guān)負責(zé)人就2010年農(nóng)村學(xué)校

我國農(nóng)民教育的研究歷程與時代課題

上海市奉賢區(qū)村民學(xué)校建設(shè)的實踐探索

古徽州重視教育初探

高考弊端不僅僅是文理分科的問題

淺談水鄉(xiāng)本土資源的開發(fā)與利用

農(nóng)村女童教育的現(xiàn)狀及發(fā)展策略

義務(wù)教育民辦學(xué)校學(xué)生“兩免一補”享有現(xiàn)狀淺析——基于對中部某地區(qū)兩縣

產(chǎn)教結(jié)合特色:職業(yè)學(xué)校的品牌與生命力之所在

加強職業(yè)道德和法治教育 促進中職學(xué)生健康成長

培育農(nóng)村成人教育資源 為農(nóng)民培訓(xùn)提供服務(wù)

開展技能培訓(xùn) 為富民強鎮(zhèn)服務(wù)

大力發(fā)展社區(qū)教育 積極構(gòu)建和諧柘汪

文化管理班級 創(chuàng)新班級文化

淺談班主任如何進行班級文化建設(shè)

攻心·輿論·技巧·身傳

強化師德建設(shè) 提高育人水平——21世紀師德缺失現(xiàn)狀及應(yīng)對措施

愛國主義教育是中學(xué)歷史教學(xué)中永恒的主題

讓感恩教育告別“作秀”

走出語言積累的誤區(qū)

試論我國歷史上“和諧”秩序的理想追求

初中化學(xué)新教材使用體會

小學(xué)數(shù)學(xué)考試命題點滴談

以學(xué)生為主體 打造高效課堂

中職生立幾學(xué)習(xí)中的常見錯誤分析及對策

誦讀·品味·積累·運用——初中古詩文學(xué)習(xí)指導(dǎo)

略談小學(xué)語文課堂的創(chuàng)新教學(xué)

讓孩子們心里的詩的琴弦響起來

生物學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良思維品質(zhì)的探討

低年級的閱讀教學(xué)中 也可適當(dāng)進行寫作知識的滲透

整合農(nóng)村教育優(yōu)質(zhì)資源為我國農(nóng)村教育發(fā)展發(fā)揮實驗示范作用——中國陶行知

中國陶行知研究會農(nóng)村教育實驗專業(yè)委員會團體會員享有的權(quán)益細則

中國陶行知研究會農(nóng)村教育實驗專業(yè)委員會個人會員享有的權(quán)益細則

江蘇省銅山縣銅山鎮(zhèn)中心中學(xué)

上海市奉賢區(qū)實驗小學(xué)

人民教育奠基中國——新中國60年教育事業(yè)發(fā)展與改革的偉大成就

加強職業(yè)道德和法治教育促進中職學(xué)生健康成長

培育農(nóng)村成人教育資源為農(nóng)民培訓(xùn)提供服務(wù)

大力發(fā)展社區(qū)教育積極構(gòu)建和諧柘汪

文化管理班級創(chuàng)新班級文化

以學(xué)生為主體打造高效課堂

低年級的閱讀教學(xué)中也可適當(dāng)進行寫作知識的滲透