亚洲日韩中文字幕天堂不卡,97资源网总站人人超碰,国产成人久久激情91

中國(guó)農(nóng)村教育

編輯出版：中國(guó)農(nóng)村教育雜志編輯部
主辦：教育部城市與農(nóng)村教育綜合改革辦公室;中國(guó)職教學(xué)會(huì)農(nóng)村教育改革委員會(huì)
出版周期：月刊出版地：安徽省黃山市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：

相關(guān)推薦

《職業(yè)技術(shù)教育雜志》2008年12期

《中國(guó)電力教育雜志》2009年S2期

《歷史教學(xué)(下半月刊)雜志》1989年09

《繼續(xù)教育研究雜志》1997年01期

《中國(guó)高等教育雜志》1986年01期

《現(xiàn)代企業(yè)教育雜志》1999年09期

《世界教育信息雜志》2014年02期

《實(shí)驗(yàn)室研究與探索雜志》2006年09期

《檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)教育雜志》2005年04期

《成人教育雜志》2008年04期

《中國(guó)農(nóng)村教育雜志》2008年12期目錄

積極促進(jìn)農(nóng)村教師職業(yè)發(fā)展
李衛(wèi)紅;
社會(huì)轉(zhuǎn)型中的中國(guó)農(nóng)村教育發(fā)展——中國(guó)農(nóng)村教育改革30年回顧與展望學(xué)術(shù)
社會(huì)轉(zhuǎn)型中的中國(guó)農(nóng)村教育發(fā)展——中國(guó)農(nóng)村教育改革30年回顧與展望學(xué)術(shù)
農(nóng)村基礎(chǔ)教育“由弱走強(qiáng)”的戰(zhàn)略選擇——關(guān)于農(nóng)村基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革問(wèn)
鄔志輝;
應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人——對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)的思考
周曄;
樹(shù)立五個(gè)教育形象深入推進(jìn)素質(zhì)教育
王彥鋒;
國(guó)際視野中的農(nóng)村職業(yè)教育——城鄉(xiāng)教育一體化的新課題
石偉平;
俞仲文:高職不是“拖油瓶”
制造業(yè)技能型人才的搖籃——江蘇省宜興職業(yè)教育為培養(yǎng)制造業(yè)技能型人才的
宗彬花;
農(nóng)村職業(yè)學(xué)校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的思考
林凱軍;
立項(xiàng)式培訓(xùn)“一條龍”服務(wù)
王新泉;黃忠明;
對(duì)開(kāi)展校地合作農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)整鄉(xiāng)推進(jìn)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐
張曉東;
推行“尋崗——培訓(xùn)——就業(yè)——服務(wù)”一體化模式
吳侃誠(chéng);
農(nóng)村成人校應(yīng)更多地瞄準(zhǔn)農(nóng)民的閑暇教育
孔德林;
探析新時(shí)期道德教育存在的問(wèn)題
徐躍華;
淺談新形勢(shì)下農(nóng)村中學(xué)德育工作的同步性
毛忠平;
努力營(yíng)造一個(gè)溫馨的家——淺談班集體建設(shè)
王鳳娟;周士福;
浙江大規(guī)模培訓(xùn)農(nóng)村教育“領(lǐng)頭雁”
朱振岳;廖梅杰;
農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的困境與出路
鄭挺誼;
讓農(nóng)村學(xué)校也有名師,如何?
做快樂(lè)的領(lǐng)跑者
戴桂祥;
信息技術(shù)激活了化學(xué)課堂教學(xué)
袁明華;
信息技術(shù)教育對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
許明林;
電腦多媒體教學(xué)在美育中的利與弊
王麗華;
北大自主招生不招不孝學(xué)生不鼓勵(lì)往屆生報(bào)考
周逸梅;
北大招“學(xué)子”還是招“孝子”
亦菲;
為北大拒招不孝生叫好
孝與不孝,北大咋知道?
小學(xué)語(yǔ)文應(yīng)注重自主性教學(xué)
姜文濤;
創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性
王金美;
淺議學(xué)生創(chuàng)新論文QQ81995535 思維的培養(yǎng)
孫錫君;
淺談如何激發(fā)初中生學(xué)習(xí)說(shuō)明文的興趣
張昕;
讓學(xué)生成為語(yǔ)文課堂的主人
于敦方;
“大眼睛”背后的“眼睛”,誰(shuí)來(lái)關(guān)注?
喬杉;
“有效教學(xué)”是否搞形式主義?
楊輝峰;
本科院校辦職教是“壓縮餅干”還是“營(yíng)養(yǎng)餐”?
張國(guó)圣;
教師哪有回扣可吃?
學(xué)生數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)的幾點(diǎn)體會(huì)
趙云山;
提高教學(xué)效果的幾點(diǎn)思考
崔建春;
淺析語(yǔ)文課堂教學(xué)中“題外話”
王明娟;
發(fā)達(dá)國(guó)家怎樣培養(yǎng)新型農(nóng)民
張雅光;
評(píng)價(jià)學(xué)校,何不看看進(jìn)步幅度
羅馬尼亞力促農(nóng)村教育發(fā)展為農(nóng)村教師配導(dǎo)師
自信的圣地成功的搖籃——山東省高密市城南中學(xué)
勵(lì)志踐行厚德精藝——江蘇省吳江職業(yè)高級(jí)中學(xué)簡(jiǎn)介

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見(jiàn)刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國(guó)家級(jí)期刊省級(jí)期刊

積極促進(jìn)農(nóng)村教師職業(yè)發(fā)展

社會(huì)轉(zhuǎn)型中的中國(guó)農(nóng)村教育發(fā)展——中國(guó)農(nóng)村教育改革30年回顧與展望學(xué)術(shù)

社會(huì)轉(zhuǎn)型中的中國(guó)農(nóng)村教育發(fā)展——中國(guó)農(nóng)村教育改革30年回顧與展望學(xué)術(shù)

農(nóng)村基礎(chǔ)教育“由弱走強(qiáng)”的戰(zhàn)略選擇——關(guān)于農(nóng)村基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革問(wèn)

應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人——對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)的思考

樹(shù)立五個(gè)教育形象 深入推進(jìn)素質(zhì)教育

國(guó)際視野中的農(nóng)村職業(yè)教育——城鄉(xiāng)教育一體化的新課題

俞仲文:高職不是“拖油瓶”

制造業(yè)技能型人才的搖籃——江蘇省宜興職業(yè)教育為培養(yǎng)制造業(yè)技能型人才的

農(nóng)村職業(yè)學(xué)校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的思考

立項(xiàng)式培訓(xùn)“一條龍”服務(wù)

對(duì)開(kāi)展校地合作農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)整鄉(xiāng)推進(jìn)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐

推行“尋崗——培訓(xùn)——就業(yè)——服務(wù)”一體化模式

農(nóng)村成人校應(yīng)更多地瞄準(zhǔn)農(nóng)民的閑暇教育

探析新時(shí)期道德教育存在的問(wèn)題

淺談新形勢(shì)下農(nóng)村中學(xué)德育工作的同步性

努力營(yíng)造一個(gè)溫馨的家——淺談班集體建設(shè)

浙江大規(guī)模培訓(xùn)農(nóng)村教育“領(lǐng)頭雁”

農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的困境與出路

讓農(nóng)村學(xué)校也有名師,如何?

做快樂(lè)的領(lǐng)跑者

信息技術(shù)激活了化學(xué)課堂教學(xué)

信息技術(shù)教育對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

電腦多媒體教學(xué)在美育中的利與弊

北大自主招生不招不孝學(xué)生 不鼓勵(lì)往屆生報(bào)考

北大招“學(xué)子”還是招“孝子”

為北大拒招不孝生叫好

孝與不孝,北大咋知道?

小學(xué)語(yǔ)文應(yīng)注重自主性教學(xué)

創(chuàng)設(shè)情境 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性

淺議學(xué)生創(chuàng)新 論文QQ81995535 思維的培養(yǎng)

淺談如何激發(fā)初中生學(xué)習(xí)說(shuō)明文的興趣

讓學(xué)生成為語(yǔ)文課堂的主人

“大眼睛”背后的“眼睛”,誰(shuí)來(lái)關(guān)注?

“有效教學(xué)”是否搞形式主義?

本科院校辦職教是“壓縮餅干”還是“營(yíng)養(yǎng)餐”?

教師哪有回扣可吃?

學(xué)生數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)的幾點(diǎn)體會(huì)

提高教學(xué)效果的幾點(diǎn)思考

淺析語(yǔ)文課堂教學(xué)中“題外話”

發(fā)達(dá)國(guó)家怎樣培養(yǎng)新型農(nóng)民

評(píng)價(jià)學(xué)校,何不看看進(jìn)步幅度

羅馬尼亞力促農(nóng)村教育發(fā)展 為農(nóng)村教師配導(dǎo)師

自信的圣地 成功的搖籃——山東省高密市城南中學(xué)

勵(lì)志踐行 厚德精藝——江蘇省吳江職業(yè)高級(jí)中學(xué)簡(jiǎn)介

樹(shù)立五個(gè)教育形象深入推進(jìn)素質(zhì)教育

北大自主招生不招不孝學(xué)生不鼓勵(lì)往屆生報(bào)考

創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性

淺議學(xué)生創(chuàng)新論文QQ81995535 思維的培養(yǎng)

羅馬尼亞力促農(nóng)村教育發(fā)展為農(nóng)村教師配導(dǎo)師

自信的圣地成功的搖籃——山東省高密市城南中學(xué)

勵(lì)志踐行厚德精藝——江蘇省吳江職業(yè)高級(jí)中學(xué)簡(jiǎn)介