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學生之友(小學版)

編輯出版：學生之友(小學版)雜志編輯部
主辦：哈爾濱市教育研究院
出版周期：月刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語種：中文　　ISSN：1002-2112

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《現(xiàn)代教學雜志》2011年11期

《學生之友(小學版)雜志》2011年12期目錄

重在及時,貴在堅持——談談如何寫好教后記
馬婭;
淺談小學語文作業(yè)的實效性
吳小兵;
注重情感因素提升課堂教學的有效性
劉訓民;
感受詩詞的馨香——小學語文古詩詞教學有效性策略淺談
陳曉紅;
試談小學語文課堂如何進行有效提問
辛海燕;
追尋小學語文閱讀教學的有效發(fā)展
徐兆亮;
激發(fā)參與意識,煥發(fā)課堂活力
范雪晴;
小學語文新教師向名師學什么?
張成州;
讓語文課堂回歸真實
王正芳;
在語文教學中如何培養(yǎng)學生自主學習的習慣
武宏盛;
優(yōu)化語文課堂教學結構,培養(yǎng)學生自主學習
王亞玲;
洋溢和諧美和活力的語文課
王興宇;
如何維持小學生學習語文的興趣
陳燕;
小學語文教學要有“三味”
郭梅蘭;
語文課把“根”留住
朱建新;
小學語文教學中如何激發(fā)學生的學習興趣
徐洪芳;
以生為本,培育自主學習品質
曹茂文;
語文教學要行走在生活的舞臺上
姜波;
漢語拼音教學要重“趣”
張翠華;
形聲字教學中的求同與辨異
高麗佳;
《海洋——21世紀的希望》教學設計
劉海燕;
關于自主探究式閱讀教學模式的研究
吳小林;
讀出一片新天地
肖利靜;
以“經典誦讀”促進學生能力的發(fā)展
戴春娥;
架設課內與課外閱讀的橋梁
于桂華;
讓學生愛上閱讀
黃玉紅;
從興趣入手,指導學生作文言之有物
史建東;
讓孩子在閱讀中快樂成長
嚴冬梅;
智慧+堅持=成功——談小學習作教學的幾點做法
顧海峰;
不可淡忘的寫字教學
張世鋒;
怎樣指導小學生進行課外閱讀
王芳;
提高朗讀能力展示語文魅力
楊惠珍;
談小學寫生教學的基本技能
吳美勤;
讓孩子們在閱讀的世界里快樂地飛翔——淺談如何培養(yǎng)和引領學生課外閱讀
張春梅;
親近閱讀,收獲成功——對當前小學語文教學現(xiàn)狀的一點思考
孫麗;
淺析繪本論文QQ81995535 閱讀之誤區(qū)
周麗華;
注重情感培養(yǎng),讓學生愛上作文也容易
李靜;
也談小學數學教學中學生的自主學習
孫麗華;
數學課堂應給孩子留下思考的時間和空間
張益;
參與——成就有效課堂
倪娟;
數學課堂進行有效交流的策略初探
陳霞;
引導發(fā)現(xiàn) 主動探索
宦彩娟;
計算教學的學法化傾向及其教學策略
李璐;相輝;
讓“生活教育”引領學生健康成長
杭飛;
寓讀于教——小學生數學閱讀能力的培養(yǎng)
錢麗;
操作:思維的引線
徐彧;
小學數學閱讀能力的培養(yǎng)策略
張秀芝;
如何提高學生探究性學習能力
陳慶榮;
四種數學教學情境的分析與對策——針對幾種教學情境的分析淺見
倪玉雙;
讓數學課堂語言成為高效教學的“粘合劑”
孫娟;
“學會學習”理念的認識與實踐
朱志剛;
淺議小學生英語水平的提高
劉潔;
例說智能語音教具系統(tǒng)在英語教學中的應用
張春連;
探析英語文化知識對小學英語學習的影響
蔡燕;
智能語音教具系統(tǒng)在小學英語教學中的應用
張秋紅;
小學英語課程資源開發(fā)“三策略”
蔡松花;
小學英語課程資源開發(fā)的“五化”實踐
韓青;
小學美術教育中學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)
楊雁;
夢幻網絡盡顯美術教學的流光溢彩
賀敏敏;
創(chuàng)設音樂情境,實施愉快教學
謝文華;
小學生冬季跑操的組織與策略
景霞;
巧用口訣,讓體育課堂更高效
陳新華;
簡潔性,游戲性,即時性——小學體育有效教學三策略
秦健;
如何培養(yǎng)大班幼兒的閱讀習慣
董芳;
讓幼兒在角色游戲中健康成長
袁鳳蘭;
幼兒園小班班級管理的對策
錢文芬;
談語言教學活動中幼兒教師的語言策略
馬莉;
淺論建立健全規(guī)章制度,搞好幼兒園管理
付建忠;
淺談有趣、有效的區(qū)域活動的創(chuàng)設
董艷;
加強班主任工作力度提高學生道德素質
李占江;
借課題導航,促課程揚帆——探索綜合實踐活動課程常態(tài)化實施的途徑
胡小波;
抓低年級段灌輸樸素情感
李雅琴;
小學數學實驗教學的點滴認識
楊春新;
不曾預約的精彩
張晶晶;
基于教師博客的深度教學反思的實踐與思考
孔雪峰;
品德與生活(社會)課教學方法芻議
許翠勤;
農村留守兒童教育存在的問題和對策
王軍生;
創(chuàng)建良好班集體的六要素
唐梅;
讓學生在品德與生活課上動起來
肖明安;

重在及時,貴在堅持——談談如何寫好教后記

淺談小學語文作業(yè)的實效性

注重情感因素 提升課堂教學的有效性

感受詩詞的馨香——小學語文古詩詞教學有效性策略淺談

試談小學語文課堂如何進行有效提問

追尋小學語文閱讀教學的有效發(fā)展

激發(fā)參與意識,煥發(fā)課堂活力

小學語文新教師向名師學什么?

讓語文課堂回歸真實

在語文教學中如何培養(yǎng)學生自主學習的習慣

優(yōu)化語文課堂教學結構,培養(yǎng)學生自主學習

洋溢和諧美和活力的語文課

如何維持小學生學習語文的興趣

小學語文教學要有“三味”

語文課把“根”留住

小學語文教學中如何激發(fā)學生的學習興趣

以生為本,培育自主學習品質

語文教學要行走在生活的舞臺上

漢語拼音教學要重“趣”

形聲字教學中的求同與辨異

《海洋——21世紀的希望》教學設計

關于自主探究式閱讀教學模式的研究

讀出一片新天地

以“經典誦讀”促進學生能力的發(fā)展

架設課內與課外閱讀的橋梁

讓學生愛上閱讀

從興趣入手,指導學生作文言之有物

讓孩子在閱讀中快樂成長

智慧+堅持=成功——談小學習作教學的幾點做法

不可淡忘的寫字教學

怎樣指導小學生進行課外閱讀

提高朗讀能力 展示語文魅力

談小學寫生教學的基本技能

讓孩子們在閱讀的世界里快樂地飛翔——淺談如何培養(yǎng)和引領學生課外閱讀

親近閱讀,收獲成功——對當前小學語文教學現(xiàn)狀的一點思考

淺析繪本 論文QQ81995535 閱讀之誤區(qū)

注重情感培養(yǎng),讓學生愛上作文也容易

也談小學數學教學中學生的自主學習

數學課堂應給孩子留下思考的時間和空間

參與——成就有效課堂

數學課堂進行有效交流的策略初探

引導發(fā)現(xiàn) 主動探索

計算教學的學法化傾向及其教學策略

讓“生活教育”引領學生健康成長

寓讀于教——小學生數學閱讀能力的培養(yǎng)

操作:思維的引線

小學數學閱讀能力的培養(yǎng)策略

如何提高學生探究性學習能力

四種數學教學情境的分析與對策——針對幾種教學情境的分析淺見

讓數學課堂語言成為高效教學的“粘合劑”

“學會學習”理念的認識與實踐

淺議小學生英語水平的提高

例說智能語音教具系統(tǒng)在英語教學中的應用

探析英語文化知識對小學英語學習的影響

智能語音教具系統(tǒng)在小學英語教學中的應用

小學英語課程資源開發(fā)“三策略”

小學英語課程資源開發(fā)的“五化”實踐

小學美術教育中學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)

夢幻網絡盡顯美術教學的流光溢彩

創(chuàng)設音樂情境,實施愉快教學

小學生冬季跑操的組織與策略

巧用口訣,讓體育課堂更高效

簡潔性,游戲性,即時性——小學體育有效教學三策略

如何培養(yǎng)大班幼兒的閱讀習慣

讓幼兒在角色游戲中健康成長

幼兒園小班班級管理的對策

談語言教學活動中幼兒教師的語言策略

淺論建立健全規(guī)章制度,搞好幼兒園管理

淺談有趣、有效的區(qū)域活動的創(chuàng)設

加強班主任工作力度 提高學生道德素質

借課題導航,促課程揚帆——探索綜合實踐活動課程常態(tài)化實施的途徑

抓低年級段灌輸樸素情感

小學數學實驗教學的點滴認識

不曾預約的精彩

基于教師博客的深度教學反思的實踐與思考

品德與生活(社會)課教學方法芻議

農村留守兒童教育存在的問題和對策

創(chuàng)建良好班集體的六要素

讓學生在品德與生活課上動起來

注重情感因素提升課堂教學的有效性

提高朗讀能力展示語文魅力

淺析繪本論文QQ81995535 閱讀之誤區(qū)

淺談有趣、有效的區(qū)域活動的創(chuàng)設

加強班主任工作力度提高學生道德素質