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小學(xué)語文教學(xué)
小學(xué)語文教學(xué)

編輯出版:小學(xué)語文教學(xué)雜志編輯部
主辦:山西省教育廳
出版周期:旬刊出版地:山西省太原市
語種:中文  ISSN:1004-6720


《小學(xué)語文教學(xué)雜志》2012年22期目錄
  • 語文教學(xué)少些“微言大義”

    勵常林;
  • 回歸理性 求真求實(shí)——2011版課標(biāo)“教學(xué)建議”涉及的三個(gè)“關(guān)系”

    江玉安;
  • 高年級閱讀教學(xué)中“語用”核心目標(biāo)的凸顯

    范國強(qiáng);
  • 課程內(nèi)容與課程形態(tài)的思索

    韓吉旺;
  • 文本解讀的誤區(qū)思考及出路審視

    王艷舞;
  • 莫讓高尚“綁架”了學(xué)生的情感——文本價(jià)值引領(lǐng)應(yīng)該目中有人

    天生;
  • 透析教學(xué)中的“越界”現(xiàn)象

    陳寶鋁;
  •  論文QQ81995535 
  • 參透教材,“搔”到“癢”處——《陶罐和鐵罐》教學(xué)實(shí)錄及設(shè)計(jì)思路

    李衛(wèi)東;
  • 感受藝術(shù)氣息 品味傳說故事——“寫作本位”觀照下的《月光曲》教學(xué)與

    何捷;崔云宏;
  • 品讀悟情,領(lǐng)略“詞”文化的精彩——《清平樂·村居》教學(xué)實(shí)錄及評析

    駱寧;莊永洲;
  • 細(xì)嚼慢品悟詩意——《冬夜讀書示子聿》教學(xué)實(shí)錄(一)

    桂枝;
  • 情理相融 言意兼得——《冬夜讀書示子聿》教學(xué)實(shí)錄(二)

    時(shí)守禮;
  • 走不同的路,賞不同的景——《冬夜讀書示子聿》教學(xué)評析

    閻宗學(xué);
  • 讀懂 知妙 會用——《珍珠鳥》教學(xué)實(shí)錄與評析

    符卷;鄧蝴梅;
  • 得法 用法——《蒙娜麗莎之約》讀寫訓(xùn)練設(shè)計(jì)

    林瑜;
  • 發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)之美——“寫字”教學(xué)案例

    賀愛華;
  • 吟誦,通往古詩詞王國的橋梁——戴建榮《靜夜思》教學(xué)賞析

    謝蓉;
  • 《姥姥的剪紙》的言語形式

    臧松剛;
  • 《飛向藍(lán)天的恐龍》文本解讀及教學(xué)策略

    徐國良;
  • 巧用空白點(diǎn) 突破疑難點(diǎn)

    蒯威;
  • 這個(gè)“幼”字不簡單

    李波濤;
  • 導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)蘊(yùn)含學(xué)科價(jià)值

    徐愛枝;
  • “品”出語言文字“真”味——《懷念母親》教學(xué)談

    劉武萌;
  • 注重識字方法 提高識字效率

    蔡美香;
  • 根植文本語言 優(yōu)化語言實(shí)踐

    周慧娟;
  • 理解層面終覺淺 絕知語言要運(yùn)用

    葛莉;
  • 多法齊下 嚴(yán)防識字“回生”

    鄭靈燕;王慧芬;
  • 玩轉(zhuǎn)微博,讓日記主動起來

    吳春曉;
  • 還磨課本真,促課堂高效

  • 臺灣小語課堂的“三大意識”

    黃國才;
  • 從“同課異教”看兩岸四地教學(xué)的差異

    胡雪緣;
  • 于永正先生從教五十周年暨教育思想研討會邀請函

  • 第五屆全國小學(xué)教學(xué)特色設(shè)計(jì)征文大賽啟事

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