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小學(xué)教學(xué)研究
小學(xué)教學(xué)研究

編輯出版：小學(xué)教學(xué)研究雜志編輯部
主辦：江西教育出版社有限責(zé)任公司
出版周期：旬刊出版地：江西省南昌市
語種：中文　　ISSN：1006-284X


《小學(xué)教學(xué)研究雜志》2015年34期目錄

  • 《小學(xué)教學(xué)研究》(教學(xué)版)征稿啟事

  • 語文教師,您有特殊使命

    卻詠梅

  • 教學(xué)評價

    王露

  • 評價設(shè)計:從結(jié)果走向過程——小學(xué)數(shù)學(xué)“能力立意”的測評實踐與思考

    費嶺峰 沈強

  • 新理念如何“考”出來

    張秋爽

  • 提高過程性評價專業(yè)水平 改進課堂教與學(xué)實際效果

    黃國才

  • 作文評價,人為因素的影響有多大

    何捷

  • “軸問題”:掐準小學(xué)閱讀教學(xué) 論文QQ81995535 的文本“意脈”

    錢海萍

  • 說理文的教學(xué)路徑探析

    金立義

  • 語文課堂觀察:我對“情境”的解構(gòu)與重構(gòu)——“閱讀教學(xué)與口語交際的結(jié)合

    石群

  • 鮮活的群文閱讀,拉大語文學(xué)習(xí)的框架——由《三只小豬》群文閱讀課例引發(fā)

    袁莉麗

  • 方寸天地 謹防“越位”——小議寫字教學(xué)評價標準的制訂與操作

    胡懷珠

  • 童話教學(xué):融情于境,共享成長——以《小狄克和巨人》課外閱讀指導(dǎo)為例

    徐娟

  • 將“悅讀”進行到底——我的整本書閱讀指導(dǎo)策略

    邵蘭飛

  • 無用方為大用——我的“數(shù)學(xué)閱讀課”之思與行

    牛獻禮

  • 讓數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課具有生命力——以人教版數(shù)學(xué)三年級上冊《長方形、正方形》單

    李國良

  • 好的教學(xué)從學(xué)生思維困惑處生長——以《一億有多大》教學(xué)與思考為例

    劉馳

  • 復(fù)習(xí)課“活動場”中的“五場協(xié)同”

    張旭蘭

  • 構(gòu)建銜接視野下的PBL數(shù)學(xué)教學(xué)模式

    莊惠芬

  • 在合作探究中提升思維品質(zhì)

    朱怡虹

  • 新舊教材關(guān)于“認識周長”的對比與分析

    劉薇

  • 淺談小學(xué)英語課堂的有效提問

    黃鐵紅

  • 讓“預(yù)設(shè)”與“生成”精彩有約——牛津小學(xué)6A Ben’s birth

    周興全

  • “藝術(shù)英語”:守望生態(tài)童年——兒童本位觀照下“藝術(shù)英語”教學(xué)的思考與

    嚴詠梅

  • 《小學(xué)教學(xué)研究》2015年總目錄

  • 新小讀者征稿啟事

  • 山東省青島市四方實驗小學(xué) 智慧互動,凸顯全國外語示范校優(yōu)勢

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