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小學教學研究

編輯出版：小學教學研究雜志編輯部
主辦：江西教育出版社有限責任公司
出版周期：旬刊出版地：江西省南昌市
語種：中文　　ISSN：1006-284X

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《當代教育科學雜志》2016年06期

《小學教學研究雜志》2015年02期目錄

《小學教學研究》(理論版)征稿啟事
教育與人生
葉圣陶
個性化團隊研修助力教師專業(yè)成長——“個性化研修團隊”校本研修經(jīng)驗
魏本蓉藍菊梅
實踐基地,校園文化一枝秀
楊玲麗
自信,給學生一對隱形的翅膀——淺談小學生自信心的培養(yǎng)
朱雪琴
略談如何培養(yǎng)小學生良好的行為習慣
周萍
在數(shù)學活動中發(fā)展學生個性
王敏
巧設(shè)前置性預學單,實現(xiàn)學習增值
孟雪飛
讓探究成為語文課堂的一種習慣
王愛民
略談家庭閱讀在小學生閱讀中的作用
李菲
基于E-learning的智障學生補償教育研究
葛小國
學校公共生活視角下的語文教學
郭磊
實施游戲教學放飛夢想翅膀——略談小學音樂娛樂式游戲教學
王珂
略談批示在作文輔導中的有效應用
吳淑婷
注重評價方式多樣化,實施學生數(shù)學素質(zhì)多維評價
朱全明
大課堂真境界——一次語文社會實踐活動的策劃與思考
陸偉東
因材施教與小學英語語篇教學
劉丹
小學數(shù)學作業(yè)的有效設(shè)計與探索
王學軍
數(shù)學課堂可以這樣充滿活力
吳淑玲
積跬步,至千里;匯小流,成江河——小學英語單詞語境教學的研究
卞瑋宇
唱、讀、吟—低年級古詩詞教學方法初探
徐敏
“美的”語文課堂
張云華
新課程背景下小學語文閱讀課堂教學探究
林芬珠
快樂習作之攻略
張曉敏
積極心理學在小學英語口語教學中的應用實踐
於陸燕
小學語文寫字教學中教學評價的探索
相升瓊
小學語文教學中快樂教學法的應用探究
婁月芳
略談如何利用轉(zhuǎn)化提升小學英語對話練習趣味度
鄧茜茜
構(gòu)建小學語文高效教學課堂策略探微
拓冬梅
建構(gòu)小學語文高效課堂的嘗試
尹田英
提高小學科學課堂教學效率初探
劉小美
少教多學,變灌為導,打造語文高效課堂
王靚
高效預習成功捷徑——略談高效課堂的有效預習
曾淑云
構(gòu)建充溢數(shù)學關(guān)聯(lián)性的深刻課堂——以平面圖形的面積學習為例
陳金飛
原型到模型:生活中數(shù)學元素的價值探尋
陳懷婁
Story time:架起學生英語學習的橋梁
費珊琳
春風化雨潤心田——“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋項目”資源應用教學案例
張?zhí)m秀謝小浪
關(guān)聯(lián)中辨析理解,應用中積累提高——從長方形和正方形的面積復習中看數(shù)學
沈莉
讓語文課堂因論文QQ81995535 激情而鮮活
陳連宏
精心設(shè)計問題激活數(shù)學課堂
錢潤
例談“精教活學”語文課堂的構(gòu)建
沈飛
利用錯題提升解決問題的能力
鄭紅
領(lǐng)走進作文的門
張霞平
當口算教學遇到家長的“寒流”
秦祥東
導學案的編寫與運用之我見
曾瑞清
讓體驗在學生的筆端流淌——《2分鐘有多長》習作教學設(shè)計
陳春
激趣讓語文課堂魅力四射
劉姝
小學數(shù)學課后實踐活動實施策略
王芝蘭
閱讀摘記,學生習作的源頭活水
蔣志芬
刻畫人物貴在“三韻”——淺談小學生作文人物描寫的方法
王琴
釀得百花成蜜后——小學低年級課外閱讀指導策略
王燕
略談小學低年級作文教學策略
劉小紅
意境培養(yǎng):低年級古詩教學的有效策略
趙紅梅
巧用網(wǎng)絡(luò)平臺拓展閱讀新天地
程華
淺析用好文本教材的教學策略
俞國方
策略探討讓閱讀教學更高效
曹桂府
淺析三年級習作訓練的策略
王東明
略談畫圖策略在低段數(shù)學教學中的運用
吳雅芳
交流促進成長,感悟融入實踐
羅曉菲
做快樂的園本教研引領(lǐng)者
賈琳琳
未來教育的十大最新理念
商發(fā)明
新小讀者征稿啟事
浙江省龍游縣實驗小學

《小學教學研究》(理論版)征稿啟事

教育與人生

個性化團隊研修 助力教師專業(yè)成長——“個性化研修團隊”校本研修經(jīng)驗

實踐基地,校園文化一枝秀

自信,給學生一對隱形的翅膀——淺談小學生自信心的培養(yǎng)

略談如何培養(yǎng)小學生良好的行為習慣

在數(shù)學活動中發(fā)展學生個性

巧設(shè)前置性預學單,實現(xiàn)學習增值

讓探究成為語文課堂的一種習慣

略談家庭閱讀在小學生閱讀中的作用

基于E-learning的智障學生補償教育研究

學校公共生活視角下的語文教學

實施游戲教學 放飛夢想翅膀——略談小學音樂娛樂式游戲教學

略談批示在作文輔導中的有效應用

注重評價方式多樣化,實施學生數(shù)學素質(zhì)多維評價

大課堂 真境界——一次語文社會實踐活動的策劃與思考

因材施教與小學英語語篇教學

小學數(shù)學作業(yè)的有效設(shè)計與探索

數(shù)學課堂可以這樣充滿活力

積跬步,至千里;匯小流,成江河——小學英語單詞語境教學的研究

唱、讀、吟—低年級古詩詞教學方法初探

“美的”語文課堂

新課程背景下小學語文閱讀課堂教學探究

快樂習作之攻略

積極心理學在小學英語口語教學中的應用實踐

小學語文寫字教學中教學評價的探索

小學語文教學中快樂教學法的應用探究

略談如何利用轉(zhuǎn)化提升小學英語對話練習趣味度

構(gòu)建小學語文高效教學課堂策略探微

建構(gòu)小學語文高效課堂的嘗試

提高小學科學課堂教學效率初探

少教多學,變灌為導,打造語文高效課堂

高效預習 成功捷徑——略談高效課堂的有效預習

構(gòu)建充溢數(shù)學關(guān)聯(lián)性的深刻課堂——以平面圖形的面積學習為例

原型到模型:生活中數(shù)學元素的價值探尋

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關(guān)聯(lián)中辨析理解,應用中積累提高——從長方形和正方形的面積復習中看數(shù)學

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精心設(shè)計問題 激活數(shù)學課堂

例談“精教活學”語文課堂的構(gòu)建

利用錯題提升解決問題的能力

領(lǐng)走進作文的門

當口算教學遇到家長的“寒流”

導學案的編寫與運用之我見

讓體驗在學生的筆端流淌——《2分鐘有多長》習作教學設(shè)計

激趣讓語文課堂魅力四射

小學數(shù)學課后實踐活動實施策略

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釀得百花成蜜后——小學低年級課外閱讀指導策略

略談小學低年級作文教學策略

意境培養(yǎng):低年級古詩教學的有效策略

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淺析三年級習作訓練的策略

略談畫圖策略在低段數(shù)學教學中的運用

交流促進成長,感悟融入實踐

做快樂的園本教研引領(lǐng)者

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大課堂真境界——一次語文社會實踐活動的策劃與思考

唱、讀、吟—低年級古詩詞教學方法初探

高效預習成功捷徑——略談高效課堂的有效預習

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