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小學(xué)教學(xué)研究

編輯出版：小學(xué)教學(xué)研究雜志編輯部
主辦：江西教育出版社有限責(zé)任公司
出版周期：旬刊出版地：江西省南昌市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1006-284X

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《海洋科學(xué)進(jìn)展雜志》2011年01期

《高中數(shù)學(xué)教與學(xué)雜志》2012年12期

《湖北社會(huì)科學(xué)雜志》2013年08期

《教育科學(xué)論壇雜志》2014年07期

《江蘇教育雜志》2013年Z1期

《數(shù)學(xué)小靈通(3》4年級(jí)版)雜志》2011

《分析化學(xué)雜志》2012年09期

《教育藝術(shù)雜志》2012年02期

《小學(xué)教學(xué)研究雜志》2014年32期目錄

《小學(xué)教學(xué)研究》(理論版)征稿啟事
獲取教學(xué)素材需注意的問(wèn)題
劉國(guó)建
名師成長(zhǎng)共同體:學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的基石——江蘇淮安市新安小學(xué)名師成長(zhǎng)共同
周永飛
數(shù)學(xué)課應(yīng)教給學(xué)生什么
劉雪琴
原型引領(lǐng):從概括到概括力——例談小學(xué)生概括力的形成策略
楊艷青
以學(xué)促教學(xué)案先行——略談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)案的有效使用
吳倩
取舍,讓語(yǔ)文更具人文性——結(jié)合《孔子游春》備課談取舍
湯榮梅
以學(xué)定教——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)新探
張玉琴
試論小學(xué)數(shù)學(xué)生本課堂的有效調(diào)控
王曉光
讓隨堂聽寫重?zé)ü獠?/h3>楊元
讓錯(cuò)誤變得美麗——如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂巧用“錯(cuò)誤資源”
陳順美
給學(xué)生一個(gè)快樂(lè)的英語(yǔ)天地——略談小學(xué)英語(yǔ)愉悅課堂的構(gòu)建
彭丹敏
我評(píng)價(jià) 我快樂(lè) 我發(fā)展
樊佩佩
打開生活與作文間的那扇窗
尤兆梅
預(yù)習(xí)——閱讀教學(xué)的基石
王光花
在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入生活元素
楊艷棠
改進(jìn)課堂評(píng)價(jià)策略促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展
王文國(guó)
讓信息化成為英語(yǔ)高效課堂的催化劑——淺談信息化的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)
江愛平
將小學(xué)信息技術(shù)引向陽(yáng)光地帶
李梅
“問(wèn)”“答”交融,激情共舞——基于問(wèn)答導(dǎo)學(xué)的小學(xué)語(yǔ)篇教學(xué)新探
錢海燕
從循規(guī)蹈矩到“不明覺(jué)厲”——略談學(xué)生語(yǔ)言創(chuàng)新性的培養(yǎng)
嚴(yán)豪
“有余數(shù)的除法”練習(xí)設(shè)計(jì)略談
曾蓮秀
故事中的數(shù)學(xué)更有趣——一年級(jí)數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)案例與反思
周桂秀楊勇娬
一“網(wǎng)”情深——低年級(jí)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的探索
符春燕
非連續(xù)性文本教學(xué)資源的開發(fā)與運(yùn)用策略研究
李筱靜
略談小學(xué)低段數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”的分層與分類——以一年級(jí)下冊(cè)《擺一擺,
吳芳芳
巧妙應(yīng)用課堂語(yǔ)言,提高語(yǔ)文課堂效率
王雁
利用古詩(shī)“留白”巧練筆
李楠
意趣兼得學(xué)語(yǔ)文
熊開玉
在比較中孕育數(shù)學(xué)思維——“比較教學(xué)法”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略探究
孫學(xué)軍
生成點(diǎn)亮課堂點(diǎn)撥啟迪智慧
沈素泉
讓生活素材走進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作中
論文QQ81995535 秦明
語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要注重學(xué)習(xí)過(guò)程
曹如鳳
在動(dòng)手操作中幫助一年級(jí)學(xué)生理解“十幾的數(shù)”
張會(huì)英
掃清生字攔路虎,“識(shí)”分重要
劉云慧
教學(xué)反思讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更完美——談教學(xué)反思的作用與過(guò)程
王卓云
運(yùn)用意象法教語(yǔ)文,讓學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣
楊墅
讓農(nóng)村小學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文
鐘建新
大有裨益的小家務(wù)——也談家庭勞動(dòng)教育對(duì)塑造學(xué)生良好品德的重要性
戴挺
淺析低年級(jí)數(shù)學(xué)課小組合作學(xué)習(xí)的組織
王桃桃
讓學(xué)生學(xué)會(huì)溢滿情感地表達(dá)
李平剛
關(guān)注生活,開發(fā)習(xí)作資源
王燕
試論小學(xué)數(shù)學(xué)魔力課堂的內(nèi)涵與特征
任建波
讓理性的數(shù)學(xué)課堂別有味道
沈燕陳亞軍
語(yǔ)文教學(xué)呼喚本體性教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計(jì)
李繼東
培養(yǎng)郊區(qū)低年級(jí)學(xué)生課外自主閱讀能力的方法與途徑
孟亞利
“語(yǔ)用”應(yīng)成為語(yǔ)文課堂的聚光點(diǎn)
黃迎蘭
讓感恩教育浸潤(rùn)德育課堂
李健
讓學(xué)生的思維在點(diǎn)撥中飛揚(yáng)
劉琳
讓有趣童戲釋放體育課堂的活力
高國(guó)琪
有效設(shè)疑導(dǎo)學(xué) 主動(dòng)參與建構(gòu)——主動(dòng)參與式課堂促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)
朱春雷
小學(xué)生數(shù)學(xué)推理能力培養(yǎng)探微
董斌輝
文本與校本整合,譜寫品德課程開發(fā)新篇章
李智英
高效課堂小組建設(shè)之我見
劉芳
“最近發(fā)展區(qū)”理論與古代詩(shī)歌教學(xué)
楊洋趙會(huì)娜
反思活動(dòng)歷程加速經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化
樊翠萍
給學(xué)生思維流出廣闊的空間
沈于芹
巧用姿態(tài)語(yǔ)言優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)
邵珠元
“孩子,你怎么看?”——由江蘇省第十四屆小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)所想
錢曉丹
贊賞,為學(xué)生習(xí)作點(diǎn)亮一盞燈——淺析一堂習(xí)作評(píng)價(jià)課的評(píng)價(jià)語(yǔ)言
吳玲
《楊氏之子》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析
張?jiān)伷?劉斐
牛津小學(xué)英語(yǔ)6A Unit 3 Asking the way教學(xué)設(shè)計(jì)
章萍
關(guān)愛后進(jìn)生呵護(hù)生命成長(zhǎng)——農(nóng)村小學(xué)后進(jìn)生教育之我見
朱洪
呵護(hù)學(xué)生的自尊心
謝小華
2014年《新小讀者》欄目調(diào)整及征稿啟事
江蘇淮安市新安小學(xué)名師成長(zhǎng)共同體

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《小學(xué)教學(xué)研究》(理論版)征稿啟事

獲取教學(xué)素材需注意的問(wèn)題

名師成長(zhǎng)共同體:學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的基石——江蘇淮安市新安小學(xué)名師成長(zhǎng)共同

數(shù)學(xué)課應(yīng)教給學(xué)生什么

原型引領(lǐng):從概括到概括力——例談小學(xué)生概括力的形成策略

以學(xué)促教 學(xué)案先行——略談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)案的有效使用

取舍,讓語(yǔ)文更具人文性——結(jié)合《孔子游春》備課談取舍

以學(xué)定教——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)新探

試論小學(xué)數(shù)學(xué)生本課堂的有效調(diào)控

讓隨堂聽寫重?zé)ü獠?/h3>楊元

讓錯(cuò)誤變得美麗——如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂巧用“錯(cuò)誤資源”

給學(xué)生一個(gè)快樂(lè)的英語(yǔ)天地——略談小學(xué)英語(yǔ)愉悅課堂的構(gòu)建

我評(píng)價(jià) 我快樂(lè) 我發(fā)展

打開生活與作文間的那扇窗

預(yù)習(xí)——閱讀教學(xué)的基石

在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入生活元素

改進(jìn)課堂評(píng)價(jià)策略 促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展

讓信息化成為英語(yǔ)高效課堂的催化劑——淺談信息化的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)

將小學(xué)信息技術(shù)引向陽(yáng)光地帶

“問(wèn)”“答”交融,激情共舞——基于問(wèn)答導(dǎo)學(xué)的小學(xué)語(yǔ)篇教學(xué)新探

從循規(guī)蹈矩到“不明覺(jué)厲”——略談學(xué)生語(yǔ)言創(chuàng)新性的培養(yǎng)

“有余數(shù)的除法”練習(xí)設(shè)計(jì)略談

故事中的數(shù)學(xué)更有趣——一年級(jí)數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)案例與反思

一“網(wǎng)”情深——低年級(jí)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的探索

非連續(xù)性文本教學(xué)資源的開發(fā)與運(yùn)用策略研究

略談小學(xué)低段數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”的分層與分類——以一年級(jí)下冊(cè)《擺一擺,

巧妙應(yīng)用課堂語(yǔ)言,提高語(yǔ)文課堂效率

利用古詩(shī)“留白”巧練筆

意趣兼得學(xué)語(yǔ)文

在比較中孕育數(shù)學(xué)思維——“比較教學(xué)法”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略探究

生成點(diǎn)亮課堂 點(diǎn)撥啟迪智慧

讓生活素材走進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作中

語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要注重學(xué)習(xí)過(guò)程

在動(dòng)手操作中幫助一年級(jí)學(xué)生理解“十幾的數(shù)”

掃清生字攔路虎,“識(shí)”分重要

教學(xué)反思讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更完美——談教學(xué)反思的作用與過(guò)程

運(yùn)用意象法教語(yǔ)文,讓學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣

讓農(nóng)村小學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文

大有裨益的小家務(wù)——也談家庭勞動(dòng)教育對(duì)塑造學(xué)生良好品德的重要性

淺析低年級(jí)數(shù)學(xué)課小組合作學(xué)習(xí)的組織

讓學(xué)生學(xué)會(huì)溢滿情感地表達(dá)

關(guān)注生活,開發(fā)習(xí)作資源

試論小學(xué)數(shù)學(xué)魔力課堂的內(nèi)涵與特征

讓理性的數(shù)學(xué)課堂別有味道

語(yǔ)文教學(xué)呼喚本體性教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計(jì)

培養(yǎng)郊區(qū)低年級(jí)學(xué)生課外自主閱讀能力的方法與途徑

“語(yǔ)用”應(yīng)成為語(yǔ)文課堂的聚光點(diǎn)

讓感恩教育浸潤(rùn)德育課堂

讓學(xué)生的思維在點(diǎn)撥中飛揚(yáng)

讓有趣童戲釋放體育課堂的活力

有效設(shè)疑導(dǎo)學(xué) 主動(dòng)參與建構(gòu)——主動(dòng)參與式課堂促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)

小學(xué)生數(shù)學(xué)推理能力培養(yǎng)探微

文本與校本整合,譜寫品德課程開發(fā)新篇章

高效課堂小組建設(shè)之我見

“最近發(fā)展區(qū)”理論與古代詩(shī)歌教學(xué)

反思活動(dòng)歷程 加速經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化

給學(xué)生思維流出廣闊的空間

巧用姿態(tài)語(yǔ)言 優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)

“孩子,你怎么看?”——由江蘇省第十四屆小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)所想

贊賞,為學(xué)生習(xí)作點(diǎn)亮一盞燈——淺析一堂習(xí)作評(píng)價(jià)課的評(píng)價(jià)語(yǔ)言

《楊氏之子》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析

牛津小學(xué)英語(yǔ)6A Unit 3 Asking the way教學(xué)設(shè)計(jì)

關(guān)愛后進(jìn)生 呵護(hù)生命成長(zhǎng)——農(nóng)村小學(xué)后進(jìn)生教育之我見

呵護(hù)學(xué)生的自尊心

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改進(jìn)課堂評(píng)價(jià)策略促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展

生成點(diǎn)亮課堂點(diǎn)撥啟迪智慧

反思活動(dòng)歷程加速經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化

巧用姿態(tài)語(yǔ)言優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)

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