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小學(xué)教學(xué)研究

編輯出版：小學(xué)教學(xué)研究雜志編輯部
主辦：江西教育出版社有限責(zé)任公司
出版周期：旬刊出版地：江西省南昌市
語種：中文　　ISSN：1006-284X

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《文藝爭鳴雜志》2011年15期

《有機化學(xué)雜志》2013年05期

《數(shù)學(xué)通訊雜志》2012年06期

《現(xiàn)代外語雜志》2013年01期

《小學(xué)教學(xué)研究雜志》2014年25期目錄

《小學(xué)教學(xué)研究》(教學(xué)版)征稿啟事
教育評價的建構(gòu)主義模式
本期視角:學(xué)法研討
郭愛香
讓學(xué)生的思維聽得見——無限風(fēng)光在其中
黃國才
教給學(xué)習(xí)方法學(xué)會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
邱廷建
教學(xué)的“舍”與“得”——《剪枝的學(xué)問》教學(xué)實錄與思考
薛法根
社區(qū)資源:小學(xué)語文跨學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)的有效載體
吳雨來
語用學(xué)視野下小學(xué)說明文教學(xué)的“突圍之路”
劉芹
把生活搬進課堂,把課堂搬進生活——低年級口語“全方位互通”教學(xué)探討
彭海珠
綠葉:讓花意更濃——試談小學(xué)閱讀教學(xué)中的非典型課文人物
倪慶中
“練”而不“習(xí)”,事倍功半——關(guān)于小學(xué)三年級硬筆習(xí)字冊使用的調(diào)查報告
巢紅方
追求“精問飽讀”的語文課堂
胡彧
和經(jīng)典一起過節(jié)
李衛(wèi)蘭
“課堂10分鐘有效閱讀”之我見
李敏
讓朗讀回歸自然本位
黃華萍
讓學(xué)生狀態(tài)成就教學(xué)境界
鄭春
“小數(shù)的初步認(rèn)識”教學(xué)思考與實踐
牛獻禮
利用圖式優(yōu)化數(shù)學(xué)思想方法的研究——以《解決問題的策略》一課為例
諸錦娟
讓教的“有為”向?qū)W的“有為”轉(zhuǎn)變——以《小數(shù)乘整數(shù)》教學(xué)為例
吳春燕
以活動為基礎(chǔ) 以互動促發(fā)展——淺談如何構(gòu)建“活動”的小班數(shù)學(xué)課堂
毛紹青
精心設(shè)計深度參與——小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計
張建國劉曉成
給數(shù)學(xué)訂正注入新活力
顧人芬
分析錯因解決問題——一年級“解決問題”典型錯例分析及教學(xué)對策
陳和蘋
經(jīng)驗,數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)有視角
魏芳
講究語言藝術(shù) 激活數(shù)學(xué)課堂
曹開明
學(xué)會舉一反三,促進數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)——淺談在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力
仲玉琴
復(fù)習(xí):明知、曉理、得法、怡情
仲秋月
不要讓操作成為論文QQ81995535 雞肋——《兩位數(shù)除以一位數(shù)》磨課思考
孫斌
張弛有度:數(shù)學(xué)課堂操作行為的設(shè)計與把握
陳亞軍
讓數(shù)學(xué)教學(xué)因閱讀而精彩——由五年級一道基本習(xí)題引發(fā)的思考和研究
蘇海濱謝海英
彩泥:一個繽紛奇妙的世界——略談小學(xué)彩泥社團的課程研發(fā)
陳旦
基于教材文本,活用教材資源——小學(xué)英語教材的整合與開發(fā)初探
周偉
略談如何提高小學(xué)英語課堂效率
張芹
作業(yè)心語——小學(xué)英語教育中的情感教育藝術(shù)
陳雪芳
2014年《新小讀者》欄目調(diào)整及征稿啟事
江蘇省張家港市西張小學(xué)——貝貝文化使學(xué)校更美麗

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《小學(xué)教學(xué)研究》(教學(xué)版)征稿啟事

教育評價的建構(gòu)主義模式

本期視角:學(xué)法研討

讓學(xué)生的思維聽得見——無限風(fēng)光在其中

教給學(xué)習(xí)方法 學(xué)會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

教學(xué)的“舍”與“得”——《剪枝的學(xué)問》教學(xué)實錄與思考

社區(qū)資源:小學(xué)語文跨學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)的有效載體

語用學(xué)視野下小學(xué)說明文教學(xué)的“突圍之路”

把生活搬進課堂,把課堂搬進生活——低年級口語“全方位互通”教學(xué)探討

綠葉:讓花意更濃——試談小學(xué)閱讀教學(xué)中的非典型課文人物

“練”而不“習(xí)”,事倍功半——關(guān)于小學(xué)三年級硬筆習(xí)字冊使用的調(diào)查報告

追求“精問飽讀”的語文課堂

和經(jīng)典一起過節(jié)

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讓朗讀回歸自然本位

讓學(xué)生狀態(tài)成就教學(xué)境界

“小數(shù)的初步認(rèn)識”教學(xué)思考與實踐

利用圖式優(yōu)化數(shù)學(xué)思想方法的研究——以《解決問題的策略》一課為例

讓教的“有為”向?qū)W的“有為”轉(zhuǎn)變——以《小數(shù)乘整數(shù)》教學(xué)為例

以活動為基礎(chǔ) 以互動促發(fā)展——淺談如何構(gòu)建“活動”的小班數(shù)學(xué)課堂

精心設(shè)計 深度參與——小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計

給數(shù)學(xué)訂正注入新活力

分析錯因 解決問題——一年級“解決問題”典型錯例分析及教學(xué)對策

經(jīng)驗,數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)有視角

講究語言藝術(shù) 激活數(shù)學(xué)課堂

學(xué)會舉一反三,促進數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)——淺談在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力

復(fù)習(xí):明知、曉理、得法、怡情

不要讓操作成為 論文QQ81995535 雞肋——《兩位數(shù)除以一位數(shù)》磨課思考

張弛有度:數(shù)學(xué)課堂操作行為的設(shè)計與把握

讓數(shù)學(xué)教學(xué)因閱讀而精彩——由五年級一道基本習(xí)題引發(fā)的思考和研究

彩泥:一個繽紛奇妙的世界——略談小學(xué)彩泥社團的課程研發(fā)

基于教材文本,活用教材資源——小學(xué)英語教材的整合與開發(fā)初探

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作業(yè)心語——小學(xué)英語教育中的情感教育藝術(shù)

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精心設(shè)計深度參與——小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計

分析錯因解決問題——一年級“解決問題”典型錯例分析及教學(xué)對策

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