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小學(xué)教學(xué)研究

編輯出版：小學(xué)教學(xué)研究雜志編輯部
主辦：江西教育出版社有限責(zé)任公司
出版周期：旬刊出版地：江西省南昌市
語種：中文　　ISSN：1006-284X

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《閱讀雜志》2014年21期

《少年月刊雜志》2015年09期

《小學(xué)生導(dǎo)讀雜志》2016年04期

《語文世界(小學(xué)生之窗)雜志》2013年

《高中數(shù)學(xué)教與學(xué)雜志》2011年12期

《當(dāng)代亞太雜志》2011年06期

《經(jīng)濟研究參考雜志》2012年21期

《教書育人雜志》2015年23期

《上海教育雜志》2011年02期

《化學(xué)世界雜志》2011年08期

《小學(xué)教學(xué)研究雜志》2013年26期目錄

《小學(xué)教學(xué)研究》理論版征稿啟事
緩解職業(yè)倦怠,教師個人努力至關(guān)重要
郭小龍
《用字母表示數(shù)》的教學(xué)設(shè)計與評析
付霞
花兒為什么這么香——《一路花香》第二課時教學(xué)設(shè)計
時良忠
勵精圖治譜新篇
王申烈
書法應(yīng)進入小學(xué)課堂
楊國輝
讓情感之花在品德課堂綻放——小學(xué)思想品德教學(xué)中情感教育的滲透
高妤娟
用網(wǎng)絡(luò)改變科學(xué)課程
李龍如
注重情感體驗提升創(chuàng)新能力
王順華劉寶玲
美麗課堂,讓語文美麗起來——小學(xué)閱讀教學(xué)課堂的表現(xiàn)形態(tài)初探
王海文
提高音樂課堂教學(xué)有效性的策略
周欣華
科學(xué)靈動地演繹語文“讀”的魅力
徐春來
培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣之我見
張文娟
訓(xùn)練體能,提高學(xué)生身體素質(zhì)——對小學(xué)生體育課興趣的調(diào)查分析
沈德翠
也談“造句”——有感于一年級學(xué)生的造句訓(xùn)練
馬麗琴
映日荷花別樣紅——對培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)意識的分析
付祥
目標(biāo)導(dǎo)引:全效課堂的核心價值訴求——以小學(xué)語文課程為例
陳必武
智慧追問,打開數(shù)學(xué)思考的鑰匙
周群梅
貼近流動兒童實際設(shè)計寫作訓(xùn)練話題
錢曉峰
著眼運用追求實效——略談閱讀教學(xué)的三點做法
張立華
淺議如何上好書法課
呂敏瑩
讓學(xué)生在晨讀中飛揚
史軍田余金生
培養(yǎng)語言表達能力,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率
沈海林
兒童至上:習(xí)作教學(xué)的原點
張美芹
小學(xué)計算領(lǐng)域中數(shù)形結(jié)合思想的滲透分析
蘇岱昌
全人化主體化科學(xué)化整體化——對小學(xué)英語新教材的思考
施俊亞
多管齊下,構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
劉麗紅
追尋有效的語文教學(xué)
黃莉娟
淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的策略轉(zhuǎn)變
陳艷華
小學(xué)語文有效口語交際教學(xué)的實踐與探索
張志紅
也談小學(xué)低年級的隨文識字教學(xué)
宋忠敏
全面關(guān)注,構(gòu)建高效英語課堂
彭琤
略談新課標(biāo)下的習(xí)作教學(xué)
蘭素珍
數(shù)學(xué)教學(xué)中怎樣挖掘育人價值——由畫線段圖教學(xué)引發(fā)的思考
黃以梅
淺談小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計有效性的探索
汪曉楓
讓學(xué)生快樂地親近古詩詞
樊繼華
提高校本教研的有效性——關(guān)于校本教研現(xiàn)狀的分析及對策
王露
運用白板為識字教學(xué)添翼
葛偉偉
悟語文課堂之“妝”——教學(xué)隨想一則
邱蓉廖健民
關(guān)注小組合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量
王寶嶺
數(shù)學(xué)課堂中交互性不強的成因及對策
張尖
基于“差異發(fā)展教學(xué)模式”下概念教學(xué)的實踐與思考
孫冬梅
回歸語文本真提高課堂效率
袁堂昕
讓學(xué)生在課堂始終保持一顆靈動的心
王端嫩
走出窠臼天地新——關(guān)于“合·實”語文教學(xué)的實踐與思考
杭強圣
“八字四步”習(xí)作教學(xué)課堂模式——經(jīng)典名著引進習(xí)作教學(xué)的課堂模式初探
孫家琴
角色體驗,快樂學(xué)習(xí)——略談角色體驗在品德與社會課堂中的運用
端云瑤
創(chuàng)造性地設(shè)計作業(yè)
張冠林
誦經(jīng)典詩文享快樂閱讀——《經(jīng)典詩文誦讀》的誦讀小策略
李雪盈
追求“語言”與“精神”的自然融合——探索兒童課外閱讀指導(dǎo)與德育同行的
尹波
談?wù)n堂教學(xué)的細節(jié)關(guān)注
杜紫紅
在校本教研的沃土中茁壯成長
王成蓉
構(gòu)筑小學(xué)健康教育的理想課堂
夏明娟
如何激發(fā)低年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣
岳梅香
在做實課堂教學(xué)中實現(xiàn)數(shù)學(xué)有效教學(xué)
秦穎
自創(chuàng)手指操,有效促訓(xùn)練,動態(tài)促生成
李朝
讓學(xué)生愛上品德與社會課
董繼榮
聚焦“對話” 因“段”施教——“對話描寫”在小學(xué)語文教材中的學(xué)段特
陳彩虹
智慧在質(zhì)疑中迸發(fā)——關(guān)于培養(yǎng)小學(xué)生語文質(zhì)疑能力的思考
雷亞寧
“頭腦風(fēng)暴法”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
秦金和李修平
小學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)策略——新課標(biāo)十年調(diào)整之際再談小語口語交際教
胡春松
思維在差錯處生長
陳泳
有效促進學(xué)生高效主動性學(xué)習(xí)的幾個策略
滕云
落實素質(zhì)教育培養(yǎng)創(chuàng)新意識
王紅梅
用好激勵的評價方式
陶紅松
誦讀,古詩教學(xué)的鑰匙
梁春科鐘金玉
略談學(xué)校德育工作管理
王大保
利用“班班通”實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高效課堂
李葆華
保護學(xué)生鮮活個性做學(xué)生成長的引導(dǎo)者
周麗萍
聽,拔節(jié)的聲音——教師成長故事
周英
培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣應(yīng)樹立三種意識
嵇清
也談農(nóng)村幼兒園區(qū)域活動的現(xiàn)狀與策略
童海安
2013年《新小讀者》欄目調(diào)整及征稿啟事
江西省泰和縣萬合中心小學(xué) 文星璀璨杏苑芳菲

《小學(xué)教學(xué)研究》理論版征稿啟事

緩解職業(yè)倦怠,教師個人努力至關(guān)重要

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花兒為什么這么香——《一路花香》第二課時教學(xué)設(shè)計

勵精圖治譜新篇

書法應(yīng)進入小學(xué)課堂

讓情感之花在品德課堂綻放——小學(xué)思想品德教學(xué)中情感教育的滲透

用網(wǎng)絡(luò)改變科學(xué)課程

注重情感體驗 提升創(chuàng)新能力

美麗課堂,讓語文美麗起來——小學(xué)閱讀教學(xué)課堂的表現(xiàn)形態(tài)初探

提高音樂課堂教學(xué)有效性的策略

科學(xué)靈動地演繹語文“讀”的魅力

培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣之我見

訓(xùn)練體能,提高學(xué)生身體素質(zhì)——對小學(xué)生體育課興趣的調(diào)查分析

也談“造句”——有感于一年級學(xué)生的造句訓(xùn)練

映日荷花別樣紅——對培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)意識的分析

目標(biāo)導(dǎo)引:全效課堂的核心價值訴求——以小學(xué)語文課程為例

智慧追問,打開數(shù)學(xué)思考的鑰匙

貼近流動兒童實際 設(shè)計寫作訓(xùn)練話題

著眼運用 追求實效——略談閱讀教學(xué)的三點做法

淺議如何上好書法課

讓學(xué)生在晨讀中飛揚

培養(yǎng)語言表達能力,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率

兒童至上:習(xí)作教學(xué)的原點

小學(xué)計算領(lǐng)域中數(shù)形結(jié)合思想的滲透分析

全人化 主體化 科學(xué)化 整體化——對小學(xué)英語新教材的思考

多管齊下,構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂

追尋有效的語文教學(xué)

淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的策略轉(zhuǎn)變

小學(xué)語文有效口語交際教學(xué)的實踐與探索

也談小學(xué)低年級的隨文識字教學(xué)

全面關(guān)注,構(gòu)建高效英語課堂

略談新課標(biāo)下的習(xí)作教學(xué)

數(shù)學(xué)教學(xué)中怎樣挖掘育人價值——由畫線段圖教學(xué)引發(fā)的思考

淺談小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計有效性的探索

讓學(xué)生快樂地親近古詩詞

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運用白板為識字教學(xué)添翼

悟語文課堂之“妝”——教學(xué)隨想一則

關(guān)注小組合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量

數(shù)學(xué)課堂中交互性不強的成因及對策

基于“差異發(fā)展教學(xué)模式”下概念教學(xué)的實踐與思考

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讓學(xué)生在課堂始終保持一顆靈動的心

走出窠臼天地新——關(guān)于“合·實”語文教學(xué)的實踐與思考

“八字四步”習(xí)作教學(xué)課堂模式——經(jīng)典名著引進習(xí)作教學(xué)的課堂模式初探

角色體驗,快樂學(xué)習(xí)——略談角色體驗在品德與社會課堂中的運用

創(chuàng)造性地設(shè)計作業(yè)

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談?wù)n堂教學(xué)的細節(jié)關(guān)注

在校本教研的沃土中茁壯成長

構(gòu)筑小學(xué)健康教育的理想課堂

如何激發(fā)低年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣

在做實課堂教學(xué)中實現(xiàn)數(shù)學(xué)有效教學(xué)

自創(chuàng)手指操,有效促訓(xùn)練,動態(tài)促生成

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聚焦“對話” 因“段”施教——“對話描寫”在小學(xué)語文教材中的學(xué)段特

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小學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)策略——新課標(biāo)十年調(diào)整之際再談小語口語交際教

思維在差錯處生長

有效促進學(xué)生高效主動性學(xué)習(xí)的幾個策略

落實素質(zhì)教育 培養(yǎng)創(chuàng)新意識

用好激勵的評價方式

誦讀,古詩教學(xué)的鑰匙

略談學(xué)校德育工作管理

利用“班班通”實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高效課堂

保護學(xué)生鮮活個性 做學(xué)生成長的引導(dǎo)者

聽,拔節(jié)的聲音——教師成長故事

培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣應(yīng)樹立三種意識

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2013年《新小讀者》欄目調(diào)整及征稿啟事

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注重情感體驗提升創(chuàng)新能力

貼近流動兒童實際設(shè)計寫作訓(xùn)練話題

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全人化主體化科學(xué)化整體化——對小學(xué)英語新教材的思考

回歸語文本真提高課堂效率

誦經(jīng)典詩文享快樂閱讀——《經(jīng)典詩文誦讀》的誦讀小策略

落實素質(zhì)教育培養(yǎng)創(chuàng)新意識

保護學(xué)生鮮活個性做學(xué)生成長的引導(dǎo)者

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