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閱讀與鑒賞(中旬)

編輯出版：閱讀與鑒賞(中旬)雜志編輯部
主辦：河北閱讀傳媒有限責(zé)任公司
出版周期：月刊出版地：河北省石家莊市
語種：中文　　ISSN：1671-766X

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《數(shù)理化學(xué)習(xí)(初中版)雜志》2012年10

《語文天地雜志》2014年30期

《地理科學(xué)進(jìn)展雜志》2011年03期

《河北理科教學(xué)研究雜志》2014年04期

《內(nèi)蒙古教育雜志》2016年08期

《當(dāng)代教育科學(xué)雜志》2016年05期

《會計師雜志》2014年11期

《湖北招生考試雜志》2011年31期

《閱讀與鑒賞(中旬)雜志》2011年12期目錄

質(zhì)樸之中見華彩——《景泰藍(lán)的制作》賞讀
吳麗雅;
時代的虛無感——讀《第四十三頁》
黃金鑫;
挖掘清泉品味醇香——閱讀課專題探究
曹蔚鳳;
閱讀教學(xué)應(yīng)謹(jǐn)防三種缺失——《秦兵馬俑》聽課反思
嚴(yán)肅;
依托課內(nèi)閱讀開展課外閱讀
毛文英;
調(diào)動學(xué)生閱讀熱情的“必殺技”
李曉寧;
“善讀”文本
沈紅梅;
解讀寫作背景感悟文章主題
王大闖;
積極探索努力實踐高效鑒賞現(xiàn)代詩——高一現(xiàn)代詩單元的課堂指導(dǎo)與
鄭蘭;
對農(nóng)村初中課外閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查與分析
劉春雷;
向青草更青處漫溯——如何在閱讀教學(xué)中滲透情感目標(biāo)
楊文芹;
淺析如何提高初中生的寫作水平
王杜娟;
減輕思想負(fù)擔(dān) 提升寫作水平
王麗;
高中作文語言積累淺議
姚田玉;
憑借教材讀寫結(jié)合
孫桂琴;
多管齊下,點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)作熱情——作文教學(xué)拾零
管素玉;
研究性學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的整合
易文琪;
讓語文課堂更靈動
左均華;
實效課堂呼喚綠色的課堂
呼雅芬;
語文教學(xué)“情”為重
劉云霞;
淺析中職語文教育中的人文教育
朱建玲;
語文教學(xué)呼喚生態(tài)課堂
論文QQ81995535 苗玲;
初中語文小組合作學(xué)習(xí)之我見
劉雪峰;管鳳波;
巧用信息技術(shù)提高課堂教學(xué)的有效性
李天勇;
在語文教學(xué)中滲透情感教育
黃祖高;
現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的探索與運(yùn)用
王和平;
激發(fā)學(xué)生情感激活語文課堂
王友華;
讓活力與激情充滿語文課堂
劉苗;
讓語文作業(yè)“活”起來
馬愛麗;
視聽時代,語文教學(xué)往哪里去
錢敏;
淺談如何激發(fā)課堂活力
馬永美;
新時期體育教學(xué)中的德育滲透
劉佛長;
實施民主教學(xué) 培養(yǎng)創(chuàng)新能力
杜宏政;
在音樂的舞臺上教語文
陳濤;
學(xué)貴善思——淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)中啟發(fā)思考的策略
陳娉婕;
如何構(gòu)建高效課堂
張玉俠;
讓學(xué)生的思維如花兒般綻放
蔡暢;
談情感教育在語文教學(xué)中的滲透
高晴;
初中語文有效教學(xué)初探
吳金艷;
淺析高中生的詞匯教學(xué)
吳歡;
學(xué)習(xí)動機(jī)理論在閱讀課程中的應(yīng)用
張婧;
新課標(biāo)下的詞匯教學(xué)初探
都香娟;
因材施教在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
牛廣軍;
學(xué)習(xí)方法漫談
毛吉成;
小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀分析及解決策略
曾憲臣;
學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)
楊長森;
優(yōu)化整合美術(shù)教學(xué) 打造智慧美術(shù)課堂
吳保乾;
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣探析
岳艷;
淺析《冬之旅》的調(diào)性布局
王榮艷;
用激情點(diǎn)燃語文課堂
山丹;
新課改背景下構(gòu)建高中學(xué)生歷史時序感的實踐探索
林麗茶;
密切聯(lián)系生活實際切實提高課堂效率
李廷彬;
標(biāo)點(diǎn)雖小,作用卻大——淺談初中語文教學(xué)中標(biāo)點(diǎn)符號的重要作用
黃地長保;
導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式初探
黃宗杰;
課堂上如何激發(fā)學(xué)生參與練習(xí)的興趣
劉芳;
發(fā)揮課堂導(dǎo)入魅力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
錢俊美;
多一把衡量的尺子——淺談體育教學(xué)中多元性評價的實施策略
朱光軍;
如何提高課堂教學(xué)的有效性
楊麗萍;
淺談小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)
范長江;
由一堂課引發(fā)的一點(diǎn)思考
周成海;
基于能力培養(yǎng)的教學(xué)改革探討
楊光;
千里之行始于足下——談小學(xué)生語文積累
朱春英;
課堂總結(jié)存在的問題及對策研究
楊飛;
順從意愿尊重選擇張揚(yáng)個性風(fēng)帆——輔導(dǎo)兒童畫之點(diǎn)滴
肖婷婷;
小議如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生
王慧;
職業(yè)學(xué)校如何提高學(xué)生的語言意識
劉巖;
莫讓預(yù)習(xí)終成空
靳培芳;
在細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn) 在發(fā)現(xiàn)中成長
潘若納;
如何激活復(fù)習(xí)課堂
高巍;
小作業(yè) 大作用——淺談小學(xué)語文家庭作業(yè)的設(shè)計
孫曉飛;
如何有效地開展閱讀教學(xué)
袁亞玲;
巧用順口溜學(xué)好ABC
王慶霞;
初中詩歌教學(xué)方法淺探
陳春梅;
我們不要做憤青——引導(dǎo)學(xué)生理性關(guān)注社會現(xiàn)象
潘增妹;
誰打翻了我的五味瓶
張琴娥;
談教師如何與學(xué)生個別談心
李衛(wèi)華;
你本來就很美
彭宇;
試論班主任工作的幾點(diǎn)方法
拉巴倉拉;
錯誤在所難免寬恕就是神圣——學(xué)生“打牌”風(fēng)波之后
王小平;
最優(yōu)秀的和最聰明的
顧世美;
加強(qiáng)校長自身修養(yǎng) 引領(lǐng)學(xué)校健康發(fā)展
祝昌明;
呵護(hù)學(xué)生心靈引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展
莫廣程;
《樹立正確的消費(fèi)觀》教學(xué)設(shè)計
藍(lán)麗;
反思“荒漠植綠”之評——《理理記敘文的開頭》教學(xué)案例
楚明錦;
《隨機(jī)事件》教學(xué)設(shè)計
賈成;
《梅蘭芳學(xué)藝》(第二課時)
馬丹;

質(zhì)樸之中見華彩——《景泰藍(lán)的制作》賞讀

時代的虛無感——讀《第四十三頁》

挖掘清泉 品味醇香——閱讀課專題探究

閱讀教學(xué)應(yīng)謹(jǐn)防三種缺失——《秦兵馬俑》聽課反思

依托課內(nèi)閱讀 開展課外閱讀

調(diào)動學(xué)生閱讀熱情的“必殺技”

“善讀”文本

解讀寫作背景 感悟文章主題

積極探索 努力實踐 高效鑒賞現(xiàn)代詩——高一現(xiàn)代詩單元的課堂指導(dǎo)與

對農(nóng)村初中課外閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

向青草更青處漫溯——如何在閱讀教學(xué)中滲透情感目標(biāo)

淺析如何提高初中生的寫作水平

減輕思想負(fù)擔(dān) 提升寫作水平

高中作文語言積累淺議

憑借教材 讀寫結(jié)合

多管齊下,點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)作熱情——作文教學(xué)拾零

研究性學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的整合

讓語文課堂更靈動

實效課堂呼喚綠色的課堂

語文教學(xué)“情”為重

淺析中職語文教育中的人文教育

語文教學(xué)呼喚生態(tài)課堂

初中語文小組合作學(xué)習(xí)之我見

巧用信息技術(shù)提高課堂教學(xué)的有效性

在語文教學(xué)中滲透情感教育

現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的探索與運(yùn)用

激發(fā)學(xué)生情感 激活語文課堂

讓活力與激情充滿語文課堂

讓語文作業(yè)“活”起來

視聽時代,語文教學(xué)往哪里去

淺談如何激發(fā)課堂活力

新時期體育教學(xué)中的德育滲透

實施民主教學(xué) 培養(yǎng)創(chuàng)新能力

在音樂的舞臺上教語文

學(xué)貴善思——淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)中啟發(fā)思考的策略

如何構(gòu)建高效課堂

讓學(xué)生的思維如花兒般綻放

談情感教育在語文教學(xué)中的滲透

初中語文有效教學(xué)初探

淺析高中生的詞匯教學(xué)

學(xué)習(xí)動機(jī)理論在閱讀課程中的應(yīng)用

新課標(biāo)下的詞匯教學(xué)初探

因材施教在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

學(xué)習(xí)方法漫談

小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀分析及解決策略

學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)

優(yōu)化整合美術(shù)教學(xué) 打造智慧美術(shù)課堂

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣探析

淺析《冬之旅》的調(diào)性布局

用激情點(diǎn)燃語文課堂

新課改背景下構(gòu)建高中學(xué)生歷史時序感的實踐探索

密切聯(lián)系生活實際 切實提高課堂效率

標(biāo)點(diǎn)雖小,作用卻大——淺談初中語文教學(xué)中標(biāo)點(diǎn)符號的重要作用

導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式初探

課堂上如何激發(fā)學(xué)生參與練習(xí)的興趣

發(fā)揮課堂導(dǎo)入魅力 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

多一把衡量的尺子——淺談體育教學(xué)中多元性評價的實施策略

如何提高課堂教學(xué)的有效性

淺談小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

由一堂課引發(fā)的一點(diǎn)思考

基于能力培養(yǎng)的教學(xué)改革探討

千里之行 始于足下——談小學(xué)生語文積累

課堂總結(jié)存在的問題及對策研究

順從意愿 尊重選擇 張揚(yáng)個性風(fēng)帆——輔導(dǎo)兒童畫之點(diǎn)滴

小議如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生

職業(yè)學(xué)校如何提高學(xué)生的語言意識

莫讓預(yù)習(xí)終成空

在細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn) 在發(fā)現(xiàn)中成長

如何激活復(fù)習(xí)課堂

小作業(yè) 大作用——淺談小學(xué)語文家庭作業(yè)的設(shè)計

如何有效地開展閱讀教學(xué)

巧用順口溜 學(xué)好ABC

初中詩歌教學(xué)方法淺探

我們不要做憤青——引導(dǎo)學(xué)生理性關(guān)注社會現(xiàn)象

誰打翻了我的五味瓶

談教師如何與學(xué)生個別談心

你本來就很美

試論班主任工作的幾點(diǎn)方法

錯誤在所難免 寬恕就是神圣——學(xué)生“打牌”風(fēng)波之后

最優(yōu)秀的和最聰明的

挖掘清泉品味醇香——閱讀課專題探究

依托課內(nèi)閱讀開展課外閱讀

解讀寫作背景感悟文章主題

積極探索努力實踐高效鑒賞現(xiàn)代詩——高一現(xiàn)代詩單元的課堂指導(dǎo)與

憑借教材讀寫結(jié)合

激發(fā)學(xué)生情感激活語文課堂

密切聯(lián)系生活實際切實提高課堂效率

發(fā)揮課堂導(dǎo)入魅力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

千里之行始于足下——談小學(xué)生語文積累

順從意愿尊重選擇張揚(yáng)個性風(fēng)帆——輔導(dǎo)兒童畫之點(diǎn)滴

巧用順口溜學(xué)好ABC

錯誤在所難免寬恕就是神圣——學(xué)生“打牌”風(fēng)波之后

呵護(hù)學(xué)生心靈引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展