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云南教育(中學(xué)教師)

編輯出版：云南教育(中學(xué)教師)雜志編輯部
主辦：云南省教育廳
出版周期：月刊出版地：云南省昆明市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1009-2099

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《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2015年13期

《數(shù)學(xué)小靈通(3》4年級(jí)版)雜志》2012

《語(yǔ)文教學(xué)通訊雜志》2015年18期

《山西教育(教學(xué))雜志》2015年01期

《教育實(shí)踐與研究(B)雜志》2012年12期

《國(guó)際太空雜志》2011年02期

《創(chuàng)新作文(小學(xué)版)雜志》2014年01期

《第二課堂(C)雜志》2013年12期

《云南教育(中學(xué)教師)雜志》2014年Z2期目錄

是是非非
龍德芳
美國(guó)課堂:中國(guó)留學(xué)生遇到的最大挑戰(zhàn)
林曉東
三維教學(xué)目標(biāo)表述偏差的表征與評(píng)析
李潤(rùn)洲
體育納入高考的辯論
如何復(fù)習(xí)“with復(fù)合結(jié)構(gòu)”
錢向東
以“五個(gè)注重”推動(dòng)課堂教學(xué)改革
普啟躍
新課改推進(jìn)的阻礙因素淺析
古永洪
新課改背景下初中化學(xué)課堂教學(xué)模式探討
孟學(xué)賓
關(guān)于情感教育的幾條可行性建議
敖華
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文字字句句皆是情——在誦讀中感受《陳情表》的苦情、親
自永軍
在思想品德課中發(fā)展學(xué)生的思想情感——以《難報(bào)三春暉》為例
論文QQ81995535 普發(fā)芳
培養(yǎng)初中生語(yǔ)文聽(tīng)力的思考與實(shí)踐
李世德
妙用留白藝術(shù) 點(diǎn)亮語(yǔ)文課堂
仲雪箐
關(guān)于初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)思考
劉正文
幽默語(yǔ)言:誤區(qū)、原則及途徑
楊小永
讓語(yǔ)文課生動(dòng)有趣
王琳
在語(yǔ)文教學(xué)中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀——以《黃河頌》教學(xué)為例
梅永兵
例析數(shù)學(xué)課堂板書設(shè)計(jì)的原則
程華
高中數(shù)學(xué)個(gè)別輔導(dǎo)的一次有效嘗試
王永生
中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)中有效提問(wèn)的實(shí)踐與思考
馬靜吳良根
例談研究性學(xué)習(xí)與信息技術(shù)整合
趙春祥
鄉(xiāng)土歷史資源教學(xué)作用舉要
韓長(zhǎng)生
關(guān)于加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)思考
許培良
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì):內(nèi)容、要求及建議
劉洪珊
初高中數(shù)學(xué)教學(xué)銜接探析
張輝
低溫下物質(zhì)的奇異現(xiàn)象
華興恒
初中物理“實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源”的開(kāi)發(fā)策略
沈孝兵
多媒體在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
汪正云
多媒體讓化學(xué)課堂生機(jī)盎然
何競(jìng)
瑞典如何培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力——從瑞典英語(yǔ)教材說(shuō)起
包俊輝
教學(xué)反思的三個(gè)切入口
陸保增
解決常見(jiàn)天體問(wèn)題的兩類辦法
勞紅平
巧用函數(shù)解析式妙解物理問(wèn)題
王偉民李巖
怎樣寫英語(yǔ)記敘文
王麗萍
班主任的用心與智慧
“五心”做好班主任
姚艷萍
重視您的影響力
范永發(fā)
班主任不應(yīng)該和學(xué)生說(shuō)的七句話
楊志祥
優(yōu)秀班主任應(yīng)該養(yǎng)成的七個(gè)習(xí)慣
程顯龍
談班級(jí)管理中的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題
李澤平
當(dāng)好家長(zhǎng)的參謀
柏家聰
班主任工作的三個(gè)突破口
段紹航
真愛(ài)無(wú)痕道歉無(wú)價(jià)
陳傳超
教育是以心換心
張信梅
構(gòu)建“123”學(xué)校管理機(jī)制
羅治祥
在求索中上好一堂語(yǔ)文課
許紹祝
李白詩(shī)歌中的水
蔣碧薇曹旭
封面人物簡(jiǎn)介
巴桑澤仁
就事論事還是“上綱上線”
宋小旭
關(guān)于冒用我社名義征稿的聲明
“追夢(mèng)路上的那些人或事”征稿啟事

是是非非

美國(guó)課堂:中國(guó)留學(xué)生遇到的最大挑戰(zhàn)

三維教學(xué)目標(biāo)表述偏差的表征與評(píng)析

體育納入高考的辯論

如何復(fù)習(xí)“with復(fù)合結(jié)構(gòu)”

以“五個(gè)注重”推動(dòng)課堂教學(xué)改革

新課改推進(jìn)的阻礙因素淺析

新課改背景下初中化學(xué)課堂教學(xué)模式探討

關(guān)于情感教育的幾條可行性建議

簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文 字字句句皆是情——在誦讀中感受《陳情表》的苦情、親

在思想品德課中發(fā)展學(xué)生的思想情感——以《難報(bào)三春暉》為例

培養(yǎng)初中生語(yǔ)文聽(tīng)力的思考與實(shí)踐

妙用留白藝術(shù) 點(diǎn)亮語(yǔ)文課堂

關(guān)于初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)思考

幽默語(yǔ)言:誤區(qū)、原則及途徑

讓語(yǔ)文課生動(dòng)有趣

在語(yǔ)文教學(xué)中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀——以《黃河頌》教學(xué)為例

例析數(shù)學(xué)課堂板書設(shè)計(jì)的原則

高中數(shù)學(xué)個(gè)別輔導(dǎo)的一次有效嘗試

中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)中有效提問(wèn)的實(shí)踐與思考

例談研究性學(xué)習(xí)與信息技術(shù)整合

鄉(xiāng)土歷史資源教學(xué)作用舉要

關(guān)于加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)思考

數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì):內(nèi)容、要求及建議

初高中數(shù)學(xué)教學(xué)銜接探析

低溫下物質(zhì)的奇異現(xiàn)象

初中物理“實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源”的開(kāi)發(fā)策略

多媒體在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

多媒體讓化學(xué)課堂生機(jī)盎然

瑞典如何培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力——從瑞典英語(yǔ)教材說(shuō)起

教學(xué)反思的三個(gè)切入口

解決常見(jiàn)天體問(wèn)題的兩類辦法

巧用函數(shù)解析式 妙解物理問(wèn)題

怎樣寫英語(yǔ)記敘文

班主任的用心與智慧

“五心”做好班主任

重視您的影響力

班主任不應(yīng)該和學(xué)生說(shuō)的七句話

優(yōu)秀班主任應(yīng)該養(yǎng)成的七個(gè)習(xí)慣

談班級(jí)管理中的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題

當(dāng)好家長(zhǎng)的參謀

班主任工作的三個(gè)突破口

真愛(ài)無(wú)痕 道歉無(wú)價(jià)

教育是以心換心

構(gòu)建“123”學(xué)校管理機(jī)制

在求索中上好一堂語(yǔ)文課

李白詩(shī)歌中的水

封面人物簡(jiǎn)介

就事論事還是“上綱上線”

關(guān)于冒用我社名義征稿的聲明

“追夢(mèng)路上的那些人或事”征稿啟事

簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文字字句句皆是情——在誦讀中感受《陳情表》的苦情、親

幽默語(yǔ)言:誤區(qū)、原則及途徑

數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì):內(nèi)容、要求及建議

巧用函數(shù)解析式妙解物理問(wèn)題

真愛(ài)無(wú)痕道歉無(wú)價(jià)