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世界教育信息

編輯出版：世界教育信息雜志編輯部
主辦：教育部教育管理信息中心
出版周期：月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1672-3937

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《中國(guó)研究生雜志》2012年08期

《職業(yè)教育研究雜志》2002年10期

《實(shí)驗(yàn)室研究與探索雜志》2012年02期

《職業(yè)技術(shù)教育雜志》1994年05期

《新東方英語(yǔ)(大學(xué)版)雜志》2008年04

《教育與職業(yè)雜志》2016年05期

《教學(xué)與管理雜志》2010年29期

《高等數(shù)學(xué)研究雜志》2002年04期

《中國(guó)教育信息化雜志》2007年22期

《教育與職業(yè)雜志》2011年25期

《世界教育信息雜志》2008年08期目錄

老師的眼神
教育資訊
迎接挑戰(zhàn),抓住機(jī)遇,為進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)民間教育國(guó)際合作與交流論文QQ81995535 工作做出新
鄧明茜;周一;
英國(guó)布朗政府教育改革新思維
劉熙;
教育科研齊抓共管革新政策令人矚目——韓國(guó)教育科學(xué)技術(shù)部發(fā)表200
中美高校學(xué)生事務(wù)管理人員職業(yè)素質(zhì)比較及啟示
趙立瑩;任初明;
美國(guó)芝加哥小型學(xué)校述評(píng)
張紅梅;張學(xué)勇;
高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理中存在的問(wèn)題及解決對(duì)策初探
陳彩微;
試論國(guó)際分校的質(zhì)量保障——新加坡環(huán)球校園計(jì)劃出現(xiàn)的問(wèn)題與對(duì)策
薛文正;
美國(guó)田納西州教師評(píng)價(jià)和專業(yè)發(fā)展的框架及借鑒意義
張蕾;
教師心理健康問(wèn)題成因及對(duì)策
吳慶紅;
淺析教師教學(xué)反思
李德瑜;李天德;
當(dāng)代老撾教師教育的發(fā)展?fàn)顩r
林遠(yuǎn)輝;
澳大利亞職業(yè)資格框架新發(fā)展
馬立紅;
印度現(xiàn)代成人教育簡(jiǎn)述
高文杰;王靜;
都市國(guó)際化進(jìn)程中語(yǔ)言和諧環(huán)境構(gòu)建的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義
牛強(qiáng);
評(píng)析《不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)法》的得失
羅劍平;
哈佛核心課程述評(píng)
孫美花;
論布迪厄的解構(gòu)主義教育觀
閻建鋒;邢鎮(zhèn)容;
淺論改進(jìn)古典詩(shī)詞的教學(xué)
林錦婷;
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作
馬國(guó)玉;
為本科畢業(yè)生獲得海外就業(yè)“通行證”鋪路
全面提升學(xué)生就業(yè)能力為建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)做貢獻(xiàn)
張闖;翁婧;
芬蘭大學(xué)入學(xué)考試特色述評(píng)
王旭;
在優(yōu)質(zhì)教育資源中放飛留學(xué)的夢(mèng)想——東方國(guó)際教育交流中心副主任顏永平談
張鶴;張美玲;
塞爾維亞貝爾格萊德大學(xué)生物學(xué)院簡(jiǎn)述
貝爾格萊德大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院碩士研究生入學(xué)條件
英國(guó)采用“記點(diǎn)積分制”簽證體系:留學(xué)生將獲得兩年留英工作機(jī)會(huì)
9·11后美國(guó)再現(xiàn)留學(xué)生“涌入潮”
東京大學(xué)加強(qiáng)實(shí)施國(guó)際化戰(zhàn)略,按美式招生,吸引亞洲優(yōu)秀學(xué)生
張鐵中;
中國(guó)留學(xué)生調(diào)查:首選是美國(guó) 海外生活較有保障
荒野中的學(xué)校
王志成;
越洋而來(lái)的“精靈日志”——談大學(xué)吉祥物及其文化意義
孫佳;
杜絕便車:讓教育獎(jiǎng)助學(xué)金為艱苦行業(yè)專業(yè)的貧困生加油
劉云;

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見(jiàn)刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國(guó)家級(jí)期刊省級(jí)期刊

老師的眼神

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英國(guó)布朗政府教育改革新思維

教育科研齊抓共管 革新政策令人矚目——韓國(guó)教育科學(xué)技術(shù)部發(fā)表200

中美高校學(xué)生事務(wù)管理人員職業(yè)素質(zhì)比較及啟示

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高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理中存在的問(wèn)題及解決對(duì)策初探

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美國(guó)田納西州教師評(píng)價(jià)和專業(yè)發(fā)展的框架及借鑒意義

教師心理健康問(wèn)題成因及對(duì)策

淺析教師教學(xué)反思

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都市國(guó)際化進(jìn)程中語(yǔ)言和諧環(huán)境構(gòu)建的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義

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哈佛核心課程述評(píng)

論布迪厄的解構(gòu)主義教育觀

淺論改進(jìn)古典詩(shī)詞的教學(xué)

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作

為本科畢業(yè)生獲得海外就業(yè)“通行證”鋪路

全面提升學(xué)生就業(yè)能力 為建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)做貢獻(xiàn)

芬蘭大學(xué)入學(xué)考試特色述評(píng)

在優(yōu)質(zhì)教育資源中放飛留學(xué)的夢(mèng)想——東方國(guó)際教育交流中心副主任顏永平談

塞爾維亞貝爾格萊德大學(xué)生物學(xué)院簡(jiǎn)述

貝爾格萊德大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院碩士研究生入學(xué)條件

英國(guó)采用“記點(diǎn)積分制”簽證體系:留學(xué)生將獲得兩年留英工作機(jī)會(huì)

9·11后美國(guó)再現(xiàn)留學(xué)生“涌入潮”

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中國(guó)留學(xué)生調(diào)查:首選是美國(guó) 海外生活較有保障

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越洋而來(lái)的“精靈日志”——談大學(xué)吉祥物及其文化意義

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