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現(xiàn)代語文(學術綜合版)

編輯出版：現(xiàn)代語文(學術綜合版)雜志編輯部
主辦：曲阜師范大學
出版周期：月刊出版地：山東省曲阜市
語種：中文　　ISSN：1008-8024

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《現(xiàn)代語文(學術綜合版)雜志》2014年07期目錄

試論《古詩十九首》的閨怨孤獨意識
張麗娜王雅平
細讀文本,探究“蘭芝遣歸之謎”
陳勇
論陶淵明田園詩歌中的靜穆之境
江婷
《曲江集》墓碑文研究
蘇炳生
龔自珍《己亥雜詩》中的社會批判思想
陳加宏
家住成都萬里橋——唐代詩人筆下的萬里橋
鄧英
五代吳越幕僚詩歌初探
甘永有
肝腸似火,色貌如花——辛棄疾《摸魚兒》藝術風格解讀
潘丹
《水滸傳》中兵器描寫文本功能之考述
牟彪
論蔣士銓《臨川夢》中“夢”的三個層次
王麗
論曹雪芹的情愛觀
王坤
從劉姥姥眼中看賈府
呂艷波
《紅樓夢》里的劉姥姥引出的構思
張?zhí)彀?/span>
小議魯迅小說的結尾藝術
孫濟勛
試析《吶喊》《彷徨》里的靜寂世界
劉肖琴
林徽因散文《一片陽光》結構藝術賞析
張恒徐進
女性悲劇的殊途同歸——《月牙兒》和《陽光》藝術特色探析
武鵬沖
一個美麗、蒼涼的手勢——淺析《金鎖記》中長安形象
燕淑梅
《圍城》小說敘事的認知轉喻研究
錢春云
論周濤散文的創(chuàng)作技巧
王蓓
文化沖突背景下知識分子形象的身份認同危機——以王蒙《活動變?nèi)诵巍窞槔?/h3>丁玉珍
淺析白先勇小說中的死亡主題——以將軍之死為例
孫秋英
在現(xiàn)實世界的倒影下——由《第七天》看余華長篇小說創(chuàng)作的新變
郭清楊趙洪星
從穿越小說的虛構時空看當代網(wǎng)絡小說創(chuàng)作的歷史認知——以《極品家丁》為
陳伶俐
論陀思妥耶夫斯基小說《白癡》的戲劇化特征
李愛榮
為什么要讓別里科夫戀愛?——淺談《裝在套子里的人》的情節(jié)構思技巧
周嬋娟
從《雷雨(節(jié)選)》的舞臺提示分析周樸園
蘇蓓
執(zhí)念?追求?桃花源?——《暗戀桃花源》藝術表現(xiàn)形式初探
馮王璽
鄭芬芬青春電影概論——以《沉睡的青春》和《聽說》為例
袁歡
新媒體時代電視新聞節(jié)目特點探析——以安徽衛(wèi)視的《每日新聞報》為例
陳海燕賈林娜
意在言外——從性別角度解讀英劇《神探夏洛克》
朱晏婷
體大慮周,澤被讀者——評張一平、張勝南《溫州詩歌史(先秦至兩宋時期)
酈惠萍
愛是美麗的憂傷——讀席慕容《在黑暗的河流上——讀〈越人歌〉之后》
彭蓉
頗具文學特色的實錄之作——評報告文學《革命百里洲》
李正
文學課程多學科復合性教學的嘗試
周海平
培育人文品格:中國古代文學教學再思考
劉硯群樊露露
漢語言文學專業(yè)的應用性解析
李承輝
論《古代文學作品選》課程的體驗式教學法
王建平劉懷堂
關于大學語文教學與實踐創(chuàng)新關系的幾點思考
董岳州
淺析夏丏尊的語文教育思想
劉麗平
漢語國際教育課堂中詞匯的背景教學法
高澤洵
王崧舟——“詩意語文”
魏姍姍
試談自主型語文課堂的自主與非自主
江國軍
自主學習,實現(xiàn)成長
楊燕
提高語文課堂教學有效性初探
田林奎
“三變”“兩讓”還小班化語文課堂本源
張興德
淺議文化語言學視閾下的母語教育
王迪
從《紫藤蘿瀑布》看語文審美教育的層次性
崔余輝
《科學是美麗的》教學設計
苗愛霞
讓思維飛得更遠
李艷霞
朗讀兮,歸來——談朗讀與朗讀教學的作用
林巖
從無語到千言萬語——淺談寫景散文的“三美”
彭飛
初中作文教學中的創(chuàng)新思維
曹穎
中學作文教學過程指導策略淺談
平潔張項明
青年,你這般文藝為哪番?
徐晟
《顏氏家訓》中的語文閱讀方法探析
錢儷元
小組合作提升經(jīng)典閱讀效率的反思與實踐——以《水滸傳》閱讀教學為例
華東
高職學生文學經(jīng)典閱讀現(xiàn)狀與對策
霍蓉光聶紅菊楊同軍
語文閱讀教學中背景知識介紹的探究
許龍梅
與傳統(tǒng)節(jié)日有關的文化詞語探析
劉婕
動態(tài)助詞“著”“了”“過”的比較研究與對外漢語教學
金曉彬
“開張”詞義考蹤論文QQ81995535
李露瑤
漢語中“何況”和“況且”的對比研究
年起民
淺析趨向動詞“起來”引申義的語義類型
張婷婷
漢字性質問題研究的體會
王巍
《論語》“無友不如己者”疑義辨析
朱長利
微博語言中修辭手法的應用分析
程愛俠
應用語言學前沿問題探究
王小帆王虹
淺析漢語新媒體語言暴力成因
肖敏勤
淺談網(wǎng)絡語言對現(xiàn)代漢語的影響
常麗娟孫麗秀李海龍
高州方言的變音
曾春燕
五河方言合音詞再探
陳亮
基于語言學視角對歷史教科書難度定量分析——以普通高中新課程人教版為例
童艷肆馬婷婷
《現(xiàn)代語文·學術綜合》稿約
風入松——達喇峪
耿建華

試論《古詩十九首》的閨怨孤獨意識

細讀文本,探究“蘭芝遣歸之謎”

論陶淵明田園詩歌中的靜穆之境

《曲江集》墓碑文研究

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家住成都萬里橋——唐代詩人筆下的萬里橋

五代吳越幕僚詩歌初探

肝腸似火,色貌如花——辛棄疾《摸魚兒》藝術風格解讀

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論曹雪芹的情愛觀

從劉姥姥眼中看賈府

《紅樓夢》里的劉姥姥引出的構思

小議魯迅小說的結尾藝術

試析《吶喊》《彷徨》里的靜寂世界

林徽因散文《一片陽光》結構藝術賞析

女性悲劇的殊途同歸——《月牙兒》和《陽光》藝術特色探析

一個美麗、蒼涼的手勢——淺析《金鎖記》中長安形象

《圍城》小說敘事的認知轉喻研究

論周濤散文的創(chuàng)作技巧

文化沖突背景下知識分子形象的身份認同危機——以王蒙《活動變?nèi)诵巍窞槔?/h3>丁玉珍

淺析白先勇小說中的死亡主題——以將軍之死為例

在現(xiàn)實世界的倒影下——由《第七天》看余華長篇小說創(chuàng)作的新變

從穿越小說的虛構時空看當代網(wǎng)絡小說創(chuàng)作的歷史認知——以《極品家丁》為

論陀思妥耶夫斯基小說《白癡》的戲劇化特征

為什么要讓別里科夫戀愛?——淺談《裝在套子里的人》的情節(jié)構思技巧

從《雷雨(節(jié)選)》的舞臺提示分析周樸園

執(zhí)念?追求?桃花源?——《暗戀桃花源》藝術表現(xiàn)形式初探

鄭芬芬青春電影概論——以《沉睡的青春》和《聽說》為例

新媒體時代電視新聞節(jié)目特點探析——以安徽衛(wèi)視的《每日新聞報》為例

意在言外——從性別角度解讀英劇《神探夏洛克》

體大慮周,澤被讀者——評張一平、張勝南《溫州詩歌史(先秦至兩宋時期)

愛是美麗的憂傷——讀席慕容《在黑暗的河流上——讀〈越人歌〉之后》

頗具文學特色的實錄之作——評報告文學《革命百里洲》

文學課程多學科復合性教學的嘗試

培育人文品格:中國古代文學教學再思考

漢語言文學專業(yè)的應用性解析

論《古代文學作品選》課程的體驗式教學法

關于大學語文教學與實踐創(chuàng)新關系的幾點思考

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提高語文課堂教學有效性初探

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《科學是美麗的》教學設計

讓思維飛得更遠

朗讀兮,歸來——談朗讀與朗讀教學的作用

從無語到千言萬語——淺談寫景散文的“三美”

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與傳統(tǒng)節(jié)日有關的文化詞語探析

動態(tài)助詞“著”“了”“過”的比較研究與對外漢語教學

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漢語中“何況”和“況且”的對比研究

淺析趨向動詞“起來”引申義的語義類型

漢字性質問題研究的體會

《論語》“無友不如己者”疑義辨析

微博語言中修辭手法的應用分析

應用語言學前沿問題探究

淺析漢語新媒體語言暴力成因

淺談網(wǎng)絡語言對現(xiàn)代漢語的影響

高州方言的變音

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風入松——達喇峪

一個美麗、蒼涼的手勢——淺析《金鎖記》中長安形象

體大慮周,澤被讀者——評張一平、張勝南《溫州詩歌史(先秦至兩宋時期)

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