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語文教學(xué)通訊
語文教學(xué)通訊

編輯出版：語文教學(xué)通訊雜志編輯部
主辦：山西師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：山西省臨汾市
語種：中文　　ISSN：1004-6097


《語文教學(xué)通訊雜志》2014年15期目錄

  • 重實踐中體驗 促突破中提升——“高永娟名師工作室”風(fēng)采展示

  • 一課三磨

    薛法根

  • 本刊鄭重聲明

  • 像尊重生命一樣尊重學(xué)生的習(xí)作——基于對254位不同年級學(xué)生當(dāng)堂習(xí)作的

    黃國才

  • “為誰教”:多元的聚焦

    夏家發(fā)

  • 清除習(xí)作“霧霾”,還表達以清新

    羅良建

  • 閱讀教學(xué)第一課時目標與內(nèi)容

    王小毅

  • 正確處理語文教學(xué)中的辯證關(guān)系

    許彥達

  • 戰(zhàn)爭是人類共同的敵人——《半截蠟燭》的文與道

    華偉

  • 《海底世界》(第一課時)教學(xué)設(shè)計

    王素珍

  • 《數(shù)星星的孩子》(第一課時)教學(xué)設(shè)計

    陳千梯

  • 讓實踐告訴真理——《兩個鐵球同時著地》(第一課時)教學(xué)設(shè)計

    李立軍

  • 主題教學(xué),在架構(gòu)中踐行——蘇教版五年級下冊第七單元主題教學(xué)設(shè)計

    項陽 李純德

  • 幸福的守望——站在文學(xué)的立場教《水》——《水》課堂觀察

    畢小偉 鄭霞

  • 讀中感悟重體驗,多維對話悟真情——《三個兒子》說課稿

    夏秋玲

  • 就差一點兒——聽王崧舟老師執(zhí)教《孔子游春》

    賴正清

  • 活動綜述

  • 教出漢字文化的味道

    孔淑梅

  • 探尋字里乾坤 彰顯文化魅力

    蔡晶

  • 中年段識字教學(xué)的應(yīng)有之道——以《沙漠中的綠洲》為例

    金瑤

  • 緊扣高段目標 整合字詞教學(xué)——以“蘇教版六下第七單元”為例

    徐洪權(quán)

  • 讓識字成為充滿魅力的旅程——以蘇教版第四冊《識字6》為例

    史春妍

  • 沙龍研討

  • 專家論壇

  • 美國小學(xué)記敘文寫作的訓(xùn)練重點——以小學(xué)五年級記敘文寫作為例

    王愛娣

  • 將淺閱讀引向深入——淺談小學(xué)高年段的課外閱讀指導(dǎo)策略

    周旭玲

  • 也說“寫作的源泉”——兼與潘新和教授商榷

    方德佺

  • 課前三分鐘“名家散文朗讀”微型課程研究

    賈卉

  • 閱讀教學(xué),“理解”怎能缺位?

    朱先云

  • 以體驗架起童心與童心的鵲橋——以三年級兒童詩組詩《雨 論文QQ81995535 》教學(xué)為例

    呂珈臻

  • 磨課,教育實踐智慧的深度修煉

    孫慶博

  • 小學(xué)語文預(yù)習(xí)指導(dǎo)的改進策略

    王芳

  • 撐情境之篙 轉(zhuǎn)教學(xué)之身

    周艷麗

  • 單元整體觀照——教材習(xí)作指導(dǎo)之正途

    宋國萍

  • 玩轉(zhuǎn)“提問”魔方——例談小語課堂有效提問的策略

    顧萍

  • “因需設(shè)教”的小語課堂構(gòu)建策略

    張斌

  • 抓重點詞語 學(xué)語言運用

    蔣文

  • 養(yǎng)成提煉教學(xué)資源的習(xí)慣

    余映潮

  • 小學(xué)“三味”語文教學(xué)大家談

  • “千課萬人”全國小學(xué)教師暑期專業(yè)提升系列活動

  • 《語文報手機報》小學(xué)版產(chǎn)品介紹

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