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語文教學(xué)通訊
語文教學(xué)通訊

編輯出版：語文教學(xué)通訊雜志編輯部
主辦：山西師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：山西省臨汾市
語種：中文　　ISSN：1004-6097


《語文教學(xué)通訊雜志》2014年09期目錄

  • “千課萬人”第二屆全國小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教師“五力修煉”高峰論壇

  • 識字教學(xué)的起點不是零

    于永正

  • 實施創(chuàng)意閱讀,實現(xiàn)積極語用

    羅才軍

  • 問道的精神

    王崧舟

  • 關(guān)于語文教學(xué)空間價值的思考

    汪潮

  • 研究學(xué)情 以學(xué)定教

    商德遠

  • 朗讀的語氣、語調(diào)和語速

    袁昌仁

  • 他看到的是“這一只狐貍”——蘇教版二下《狐假虎威》備課參考

    劉曉敏 李吉波

  • 品“語”——人教版二下《古詩兩首》教學(xué)反思

    張紅娟

  • 打開“種子詞語”的巨大能量——蘇教版四下《祁黃羊》教學(xué)案例

    張小琴

  • 《楊氏之子》教學(xué)設(shè)計(人教版五年級下冊)

    郭湘輝

  • 看賈志敏老師教《驚弓之鳥》——人教版三下《驚弓之鳥》片斷賞析

    李曉蓉

  • 讀“薄”·讀“厚”·讀“活”——蘇教版六下《螳螂捕蟬》第二課時教學(xué)設(shè)

    楊裕海

  • 《如夢令》教學(xué)設(shè)計(蘇教版六年級下冊)

    劉茂亮

  • 月亮婆婆儂有幾個囡——《唱玩民間童謠》課堂觀察

    何夏壽 周一貫

  • 莫讓兒童丟了自己的語言——聽薛法根老師《愛之鏈》有感

    管曉成

  • 第一課時當(dāng)“語用”至上——以余利亞、金明東執(zhí)教《窮人》為例

    許小明

  • 《池上》生字教學(xué)案例診斷

    吳秀芳

  • 主題閱讀和群文閱讀

  • 主題閱讀和兒童的文學(xué)教育

    岳乃紅

  • 群文閱讀:閱讀教學(xué)的跨越式變革

    蔣軍晶

  • 《外婆,你好嗎》教學(xué)案例及反思

    岳乃紅

  • 透過情節(jié)看想法——蔣軍晶老師的群文閱讀課

  • 對談:群文閱讀與主題閱讀

  •  論文QQ81995535 拯救閱讀,打造兒童“閱讀循環(huán)圈”

    胡紅

  • 以“理答”促“生成”,讓兒童“真學(xué)”

    傅海炎

  • 小學(xué)作文的源頭在哪里

    楊海泉

  • 課堂練筆的二“不”四“要”

    俞曉云

  • 紙上微博,開啟兒童“微習(xí)作”之旅

    張雅婷

  • 改課“:讓課堂‘動’起來”的迷眼亂象

    王怡

  • 抓住關(guān)鍵詞,簡簡單單教語文

    李益友

  • 課堂練筆:探尋文本獨特的寫作價值——以《三顧茅廬》讀寫鏈接設(shè)計為例

    居利峰

  • 兩次探究,詳略不同——張化萬《第三只眼》作文教學(xué)片斷賞析

    劉識亭

  • 搭建一個心靈的家園——例談六年級課外閱讀網(wǎng)絡(luò)評價

    趙廣華

  • 品讀 悟情 活用——追求語用與情感相融共生

    陳燕玲

  • 讓“隨堂書寫10分鐘”釋放有效能量

    葉紅

  • 基于小學(xué)生學(xué)習(xí)寫楹聯(lián)的幾點思考——從一節(jié)語文綜合實踐課說起

    黃德新

  • 什么樣的課是“好課”

    余映潮

  • 我們的成長三問——11位青年教師的成長啟示

    張詠梅 周勝華 霍永強 李雪梅 鄧劍東 李春梅 劉小波 李捷 田冰冰 袁利平 李斌 戴崇潔

  • 奔忙的你,請多一些思考

    王林波

  • 歡迎參加2014年中國小學(xué)語文教學(xué)論文(設(shè)計)大賽 第一階段比賽進

  • “千課萬人”第二屆全國小學(xué)“新體驗作文”研討觀摩會

  • 第十六屆“語文報杯”全國小學(xué)生作文大賽

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