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語文教學(xué)通訊
語文教學(xué)通訊

編輯出版：語文教學(xué)通訊雜志編輯部
主辦：山西師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：山西省臨汾市
語種：中文　　ISSN：1004-6097


《語文教學(xué)通訊雜志》2013年02期目錄

  • 關(guān)鍵詞:思維

    本刊編輯部;

  • 歡迎參加第十五屆“語文報杯”全國中學(xué)生作文大賽

  • 本刊鄭重聲明

  • 語文,是難的!——關(guān)于語文教學(xué)教研問題的自問自答

    蔣紅森; 論文QQ81995535 

  • 話題:要有文本處理的意識

  • 文本解讀的不同維度和立場

    金正平;

  • 解構(gòu)和整合:文本處理的兩個核心環(huán)節(jié)

    黃厚江;

  • 文學(xué)類文本處理的著力點(diǎn)——把握作品的文化底色

    周穎;

  • 閱讀教學(xué)處理文本的三重視角

    張廣武;

  • 語文教學(xué)要回歸常識

    錢夢龍;胡良華;

  • 中學(xué)語法教學(xué)的處境與突圍

    謝貴榮;

  • 祛魅了,才是真心英雄——談“偽形文化”對新解課本中人物形象的啟示

    汲安慶;蘇寧峰;

  • 新課標(biāo)論及的“語文教師”及“語文教學(xué)”——談?wù)Z文教師綜合素養(yǎng)的自我訓(xùn)

    余映潮;

  • 《風(fēng)箏》教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評

    張立;彭尚炯;胡長樹;

  • 用生命為生命吶喊——“王君《老王》課堂實(shí)錄”研讀

    丁衛(wèi)軍;

  • 從《皇帝的新裝》磨課過程看文本解讀的深度、適度

    馬秀麗;方向;

  • “讓學(xué)生跟著真正的讀書人學(xué)習(xí)”——全國中語會閱讀推廣中心舉辦“閱讀與

  • 微點(diǎn):作文教學(xué)的新支點(diǎn)——聚焦2012年10月25日“全國作文教學(xué)研

  • 探細(xì)微巧著力 拾點(diǎn)滴成華章——“微點(diǎn)”作文教學(xué)策略

    鄭西銀;

  • 與鳥為鄰——學(xué)用擬人修辭

    邵金喜;

  • 滿園芬芳中的一縷蔥翠——研討會專家與教師評“微點(diǎn)作文”

  • 語文課堂教學(xué)問題設(shè)計策略——以曹勇軍《我的一位國文老師》為例

    崔華;

  • 教學(xué)設(shè)計應(yīng)符合文體特征

    梁增紅;

  • 同“學(xué)”共讀:點(diǎn)燃學(xué)生的讀書熱情

    王躍平;

  • 姓“語”:語文教材的立身之本——洪宗禮“三一”教材觀給我們的啟示

    董旭午;

  • 借助十個數(shù)字,解讀《〈陳毅市長〉選場》

    馬亞麗;

  • 關(guān)注人的尊嚴(yán)——《孔乙己》新讀

    陳同友;

  • 內(nèi)外觀照,有效培養(yǎng)探究能力——《傷仲永》深度研讀

    蔡大方;

  • 備教卡片10則

    鄧政陽;婁西林;

  • 平靜的表述 冷峻的嘲諷——析“匿名信事件”語句的獨(dú)特意味

    葉乃初;

  • 凸顯人文素養(yǎng) 注重語文個性 走向言語形式——2012年中考現(xiàn)代文

    劉春文;

  • 立足考查“真讀”,努力撥正航向

    周遠(yuǎn)喜;

  • 考查名著閱讀應(yīng)在“讀”上下工夫

    胡孔銀;

  • 還原高效的作文課堂

    孫旺;胡良華;陶年生;楊樺;王賢進(jìn);傅繼業(yè);郭惠宇;高青春;

  • “成長的煩惱”單元作文教學(xué)設(shè)計

    彭澤元;艾為兵;

  • “獻(xiàn)給媽媽的歌”單元作文教學(xué)設(shè)計

    潘燈;孫德樓;

  • 作文分層施教 構(gòu)建高效課堂

    車振林;

  • 關(guān)于《未選擇的路》的教學(xué)思考

    王丹;

  • 《心聲》教學(xué)設(shè)計

    趙楷平;

  • 中國高等教育學(xué)會語文教育專業(yè)委員會與本刊聯(lián)合主辦2013年度中國中學(xué)

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