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語(yǔ)文教學(xué)通訊

編輯出版：語(yǔ)文教學(xué)通訊雜志編輯部
主辦：山西師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：山西省臨汾市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-6097

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從擁有到運(yùn)用
朱昌元;
語(yǔ)文相伴一路行
葉軍彪;
閱讀教學(xué)的“瘦身”策略
錢(qián)建江;
略談選修課教學(xué)與必修課教學(xué)的聯(lián)系與區(qū)別
李偉杰;辛娟;
聚焦新課堂:“講”與“不講”的辯證
蔣建華;
當(dāng)代語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值取向:回歸本真
王連倉(cāng);
在個(gè)體價(jià)值和社會(huì)價(jià)值間痛苦掙扎——《歸去來(lái)兮辭并序》課例研究
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少一點(diǎn)講解多一點(diǎn)呈現(xiàn)——教學(xué)難點(diǎn)如何讓學(xué)生自主“悟讀”
施岳軍;
穿越陳述式共性知識(shí)屏蔽之散文教學(xué)——我教《云霓》
趙長(zhǎng)河;
切入點(diǎn)·語(yǔ)言場(chǎng)·生成性——優(yōu)質(zhì)語(yǔ)文課堂三元素
楊建華;
《荊軻刺秦王》備教策略
周健;
《詩(shī)經(jīng)》情詩(shī)淺讀
王月琴;
平淡中顯真摯隨意處見(jiàn)深刻——對(duì)楊絳散文《老王》的深度解讀
趙仲春;
悲慘的重逢——讀《雷雨(節(jié)選)》
云傳瑤;
荊軻——一個(gè)被誤讀的英雄——《史記·刺客列傳》的文本細(xì)讀
顏家明;
對(duì)生命本質(zhì)的叩問(wèn)——對(duì)《今生今世的證據(jù)》主題的再探討
李彬;
自主作文,張揚(yáng)個(gè)性——我的作文我的夢(mèng)
李金玉;
于細(xì)微處見(jiàn)精神——“記敘文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)”教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂實(shí)錄
張善存;
怎樣用好排列式論證結(jié)構(gòu)
劉國(guó)成;
《中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊》征稿啟事
作為技巧的藝術(shù)——點(diǎn)撥學(xué)生將熟悉的材料“陌生化”
趙克明;
嘗試讓信息技術(shù)輔助作文教學(xué)
張磊;
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魏華中;
高考文言文斷句題型解題的有效策略
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