特黄AV毛片一级无码一精品,国模吧无码一区二区三区

語文教學(xué)與研究

編輯出版：語文教學(xué)與研究雜志編輯部
主辦：華中師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：湖北省武漢市
語種：中文　　ISSN：1004-0498

相關(guān)推薦

《數(shù)學(xué)的實踐與認(rèn)識雜志》2014年18期

《外國中小學(xué)教育雜志》2015年09期

《初中生學(xué)習(xí)(高)雜志》2012年Z2期

《當(dāng)代亞太雜志》2011年01期

《語文教學(xué)與研究雜志》2015年32期目錄

民國老作文
莫言贊遲子建的作品具有很博大的情懷
教育部要治理低俗的網(wǎng)絡(luò)語言
中國書店店藏《紅樓夢》最早刻本低調(diào)展出
新詞“中國夢”“電商”在過去10年生命力最強
大學(xué)校園建“鳥巢圖書館” 須取一本放一本
專家認(rèn)為中美教育的差距始于高中
潘石屹聲稱唯一改變命運的工具就是讀書
大酒店
手指
樓下的鄰居——《大酒店》導(dǎo)讀
張友文
儒家誠信及其現(xiàn)代啟示發(fā)微
何和平
高中語文教學(xué)中的教學(xué)反思
曹克闊
班額對教學(xué)策略的影響與實踐
張環(huán)
四環(huán)六步高效課堂教學(xué)模式研究
常福勝
學(xué)用批注真閱讀
汪新愛
對語文閱讀教學(xué)的哲學(xué)思考
王旭忠
在語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)感受力
張婷
接受美學(xué)在閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
呂晴晴
比較在閱讀中的作用
史曉靜
如何讓孩子愛上閱讀
夏尚沛
創(chuàng)設(shè)問題情境提升閱讀教學(xué)
楊雁
創(chuàng)新閱讀古詩文視角探究
賴燕貞
初中名著閱讀教學(xué)設(shè)計與指導(dǎo)
楊梅
輻射式閱讀教學(xué)的幾點看法
孫建明
談?wù)Z文教學(xué)中讀的培養(yǎng)
姚宏程
古詩詞鑒賞課教學(xué)的幾點體會
彭海民
談?wù)Z文背誦的分層評價
王芳芳
對童話《去年的樹》的深層研讀
劉貴敏
中學(xué)生語文閱讀陌生感探析
覃發(fā)業(yè)
如何提高學(xué)生文言文閱讀的興趣
謝照毅
讓教師舉手投足成為閱讀課堂催化劑
朱小艷
對開展綜合閱讀活動的幾點思考
曹萍
朗讀讓高三課堂激情飛揚
徐嬋美
語文課堂的綜合性學(xué)習(xí)思考
郭麗娟
語文課堂如何精心設(shè)計教學(xué)問題
吳淑芳
文本留白創(chuàng)新語文課堂
李忠瓊
淺談大道至簡的本色語文課堂
周來香
新課標(biāo)下語文課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)
師衛(wèi)國
用多媒體打造高效課堂
吳素巧
語文大資源讓課堂更生動
繆明慧
語文課堂要播下粒粒種子
齊彩英
淺談高中語文課堂的有效教學(xué)
張民
簡化初中語文教學(xué) 引領(lǐng)課堂全新風(fēng)尚
張艷偉
語文課堂中不可忽視的細(xì)節(jié)
李平
淺析語文課堂的有效評價
孫軍
讓課堂上出語文味來
孫偉
對語文課堂教學(xué)改革的思考與認(rèn)識
謝震
構(gòu)建高效課堂的有效途徑
牛燕王召強
打造極簡主義課堂
馬東坡
語文常態(tài)課堂教學(xué)有效性的實踐
唐燕
智慧示弱激活課堂
楊寧
課堂教學(xué)中學(xué)困生干預(yù)措施
吳厚文
語文課堂教學(xué)生活化策略探討
陳利用
語文課堂注意力分散控制策略探討
張能足
語文生態(tài)課堂教學(xué)形態(tài)的構(gòu)建
高建民
追尋釋放學(xué)生潛能的學(xué)師課堂
張苗
情景教學(xué)在寫作教學(xué)中的運用
劉千美
"玩"出作文的精彩
丁扣琴
學(xué)生微型日記的指導(dǎo)策略
萬遠(yuǎn)峰
如何在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力
朱一
教你寫日記
滿立乾
教學(xué)中寫作技巧滲透淺談
董金雯
談?wù)劯咧凶魑慕虒W(xué)中的教師
李李
語文寫作課小組教學(xué)之我見
靳琳彥
如何調(diào)動學(xué)生寫作真情
于麗紅
小學(xué)低年級寫話訓(xùn)練的實踐探索
莊嚴(yán)
小學(xué)作文層遞式教學(xué)模式初探
袁廷順
作文批改中學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變
佟娟
初中作文教學(xué)困境分析
李臣
《臺階》教學(xué)三題
周衛(wèi)紅
循循善問:開啟批判性思維的大門
吳艷輝
試談文言文的學(xué)習(xí)方法
陳惠慧
以寫促學(xué)提高古詩詞教學(xué)實效
官娜
高中語文的長文短教
李存芳
高中文言文教學(xué)方法的創(chuàng)新
王昭波
語文課堂以讀促寫的訓(xùn)練方法
劉慧
任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)法的幾點思考
李彬
探尋語文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法
李秋林
語文多元化教學(xué)方法簡析
黃靜
有效推進高中語文教學(xué)的策略
黃芙華
淺談多媒體在語文教學(xué)中的使用
李淑玉
對彈性設(shè)計的彈性透視
陳玲
文言文閱讀與寫作教學(xué)結(jié)合初探
韓麗晶
對語文教學(xué)實施審美教育
潘彤彤
淺論語文教學(xué)的人文精神滲透
陳志君
高中語文審美教育的實踐研究
王理源
分層教學(xué)—分類指導(dǎo)—分級評價研究
彭田田
語文教學(xué)人文精神滲透問題的分析
胡馨月
論信息技術(shù)在新課程教學(xué)理念中的作用
韓翀
淺談高三語文的有效教學(xué)
高原
語文個性化分層教學(xué)的有效途徑
李慶
視域融合教學(xué)模式在教學(xué)中的應(yīng)用
張淼琴
語文教學(xué)實現(xiàn)減負(fù)增效初探
高生守
聽音辨色知冷暖
宦有生
淺談高中語文教學(xué)應(yīng)著力的幾個習(xí)慣
譚愛斌
情感教育在語文教學(xué)中的運用
趙增芳
課內(nèi)閱讀與作文教學(xué)一體化研究
高劍鳴
民樂三中學(xué)校課程的開發(fā)與建設(shè)
楊瑞平
大班額語文小組合作學(xué)習(xí)的構(gòu)建
陳海
讓常識性課文健康學(xué)生個性
許繼民
讓經(jīng)典的文本熱鬧起來的策略
李敏
語文教師走班教學(xué)的新嘗試
張排喜
《楊氏之子》教學(xué)設(shè)計
朱文嶺
學(xué)生漢字書寫存在的問題及對策
陳堆穩(wěn)
低年級詞語教學(xué)方法探究
葉煒
談?wù)Z文趣味性識字教學(xué)
張秀梅
語法教學(xué)不應(yīng)在語文課堂中消失
沈文樓
普通話教學(xué)的主要問題及對策
蔣蓉
巧借成語
韓淑梅
淺談《三國演義》擁劉反曹思想的二重性
孫永超
《江南的冬景》中的起承轉(zhuǎn)合
陶恬
桃李無言下自成蹊
姜萬禎
聽于永正老師對話作文課有感
蘭云清
形成學(xué)生人文精神的古詩文教學(xué)點滴
郭英
老太婆和流浪貓
龔新定
堅守內(nèi)心的選擇
王啟嫻
己
王啟嫻
擔(dān)當(dāng)
傅祖秋

民國老作文

莫言贊遲子建的作品具有很博大的情懷

教育部要治理低俗的網(wǎng)絡(luò)語言

中國書店店藏《紅樓夢》最早刻本低調(diào)展出

新詞“中國夢”“電商”在過去10年生命力最強

大學(xué)校園建“鳥巢圖書館” 須取一本放一本

專家認(rèn)為中美教育的差距始于高中

潘石屹聲稱 唯一改變命運的工具就是讀書

大酒店

樓下的鄰居——《大酒店》導(dǎo)讀

儒家誠信及其現(xiàn)代啟示發(fā)微

高中語文教學(xué)中的教學(xué)反思

班額對教學(xué)策略的影響與實踐

四環(huán)六步高效課堂教學(xué)模式研究

學(xué)用批注真閱讀

對語文閱讀教學(xué)的哲學(xué)思考

在語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)感受力

接受美學(xué)在閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

比較在閱讀中的作用

如何讓孩子愛上閱讀

創(chuàng)設(shè)問題情境 提升閱讀教學(xué)

創(chuàng)新閱讀古詩文視角探究

初中名著閱讀教學(xué)設(shè)計與指導(dǎo)

輻射式閱讀教學(xué)的幾點看法

談?wù)Z文教學(xué)中讀的培養(yǎng)

古詩詞鑒賞課教學(xué)的幾點體會

談?wù)Z文背誦的分層評價

對童話《去年的樹》的深層研讀

中學(xué)生語文閱讀陌生感探析

如何提高學(xué)生文言文閱讀的興趣

讓教師舉手投足成為閱讀課堂催化劑

對開展綜合閱讀活動的幾點思考

朗讀讓高三課堂激情飛揚

語文課堂的綜合性學(xué)習(xí)思考

語文課堂如何精心設(shè)計教學(xué)問題

文本留白創(chuàng)新語文課堂

淺談大道至簡的本色語文課堂

新課標(biāo)下語文課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)

用多媒體打造高效課堂

語文大資源讓課堂更生動

語文課堂要播下粒粒種子

淺談高中語文課堂的有效教學(xué)

簡化初中語文教學(xué) 引領(lǐng)課堂全新風(fēng)尚

語文課堂中不可忽視的細(xì)節(jié)

淺析語文課堂的有效評價

讓課堂上出語文味來

對語文課堂教學(xué)改革的思考與認(rèn)識

構(gòu)建高效課堂的有效途徑

打造極簡主義課堂

語文常態(tài)課堂教學(xué)有效性的實踐

智慧示弱 激活課堂

課堂教學(xué)中學(xué)困生干預(yù)措施

語文課堂教學(xué)生活化策略探討

語文課堂注意力分散控制策略探討

語文生態(tài)課堂教學(xué)形態(tài)的構(gòu)建

追尋釋放學(xué)生潛能的學(xué)師課堂

情景教學(xué)在寫作教學(xué)中的運用

"玩"出作文的精彩

學(xué)生微型日記的指導(dǎo)策略

如何在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力

教你寫日記

教學(xué)中寫作技巧滲透淺談

談?wù)劯咧凶魑慕虒W(xué)中的教師

語文寫作課小組教學(xué)之我見

如何調(diào)動學(xué)生寫作真情

小學(xué)低年級寫話訓(xùn)練的實踐探索

小學(xué)作文層遞式教學(xué)模式初探

作文批改中學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變

初中作文教學(xué)困境分析

《臺階》教學(xué)三題

循循善問:開啟批判性思維的大門

試談文言文的學(xué)習(xí)方法

以寫促學(xué)提高古詩詞教學(xué)實效

高中語文的長文短教

高中文言文教學(xué)方法的創(chuàng)新

語文課堂以讀促寫的訓(xùn)練方法

任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)法的幾點思考

探尋語文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法

語文多元化教學(xué)方法簡析

有效推進高中語文教學(xué)的策略

潘石屹聲稱唯一改變命運的工具就是讀書

創(chuàng)設(shè)問題情境提升閱讀教學(xué)

智慧示弱激活課堂

桃李無言下自成蹊