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語(yǔ)文教學(xué)與研究

編輯出版：語(yǔ)文教學(xué)與研究雜志編輯部
主辦：華中師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：湖北省武漢市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-0498

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《北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)雜志》2013

《新疆社會(huì)科學(xué)雜志》2011年05期

《今日中學(xué)生雜志》2011年Z6期

《物理學(xué)進(jìn)展雜志》2012年06期

《航海雜志》2014年06期

《俄羅斯研究雜志》2014年06期

《黑龍江教育(中學(xué))雜志》2012年09期

《教學(xué)月刊·中學(xué)版(教學(xué)參考)雜志》

《城市問(wèn)題雜志》2011年03期

《語(yǔ)文教學(xué)與研究雜志》2014年05期目錄

歡迎參加第十五屆新世紀(jì)杯全國(guó)中學(xué)生作文大賽
史料發(fā)現(xiàn)董存瑞犧牲前未喊豪言壯語(yǔ)
人教版語(yǔ)文教材被指配圖錯(cuò)誤
本刊“文學(xué)視野”欄目廣受好評(píng)
教授耗時(shí)八年為《史記》挑錯(cuò)
《咬文嚼字》公布“2013十大語(yǔ)文差錯(cuò)
“進(jìn)”字當(dāng)選2013兩岸年度漢字
2013年度人民文學(xué)獎(jiǎng)揭曉
噴泉
金仁順
小說(shuō)家其實(shí)也是傾聽(tīng)者——《噴泉》導(dǎo)讀
金立群
語(yǔ)文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的三種意識(shí)
姚桂華
詩(shī)意地教語(yǔ)文
侯曉燕
讀寫訓(xùn)練與語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高
朱小兵
轉(zhuǎn)型課堂中導(dǎo)學(xué)案的使用
樓志勤
為語(yǔ)文課堂教學(xué)插上快樂(lè)的翅膀
王冬梅
構(gòu)建靈動(dòng)有效的語(yǔ)文課堂
祁紅霞
讓古詩(shī)為語(yǔ)文課堂增添光彩
周均濤
如何提高高中語(yǔ)文課堂教學(xué)效率
趙小峰
優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)
路璐
創(chuàng)設(shè)對(duì)話平臺(tái) 打造精彩課堂
林斯萍
試論傳統(tǒng)文化在語(yǔ)文課堂中的滲透
李少波
語(yǔ)文課堂主問(wèn)題的設(shè)置
李培青
新課程下的高中文言文課堂教學(xué)
蒲慶雙
故事對(duì)語(yǔ)文識(shí)字課堂的穿針引線作用
張忠平
構(gòu)建生活化的情境課堂
吳夢(mèng)圓
注重藝術(shù)導(dǎo)入構(gòu)建美妙課堂
何寶柱
課堂語(yǔ)言是不可忽視的教學(xué)基本功
陳艷
閱讀能力有效提升的策略探討
趙衛(wèi)國(guó)
還閱讀以本真
吳永萍
建構(gòu)兒童幸福閱讀模式
朱發(fā)生
初中語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)閱讀教學(xué)策略
盧開(kāi)連
妙用影視樂(lè)讀經(jīng)典
徐愛(ài)君
語(yǔ)文探究性閱讀的一點(diǎn)體會(huì)
丁國(guó)軍
小學(xué)生語(yǔ)文閱讀技巧的培養(yǎng)
任霞
解讀文本的通幽曲徑
李霞
閱讀教學(xué)切忌囫圇吞棗
黃葉
小學(xué)生開(kāi)放式課外閱讀的嘗試
高桂蓮
智慧地尋找一條走向內(nèi)心的通道
朱建清
自主閱讀是課堂對(duì)話的前提
朱玉梅
繼承朗讀教學(xué)的傳統(tǒng)法寶
陳文亮
中國(guó)古代小說(shuō)閱讀指導(dǎo)的方法探尋
穆會(huì)娟
小說(shuō)閱讀指導(dǎo)課到底怎樣上
韓金濤
誦讀經(jīng)典拓寬人生
杜俊俠
讓學(xué)生成為探究型讀者
任愛(ài)萍馬愛(ài)香
諦求小學(xué)習(xí)作評(píng)語(yǔ)的原點(diǎn)
壯亞芬
周記展示課中的引導(dǎo)藝術(shù)
劉國(guó)芬
記敘文寫作中情感的形象化
吳有為
作文課中巧用合作學(xué)習(xí)
檀華瓊
抒情的個(gè)性化
李曉寧
好文章離不開(kāi)描寫
周長(zhǎng)遠(yuǎn)
初中語(yǔ)文個(gè)性化寫作教學(xué)探析
韓小英
以教材為范例實(shí)施作文教學(xué)
相軍
巧用四法創(chuàng)新選材
金璐
初中語(yǔ)文自學(xué)能力的培養(yǎng)
李智勇
情感教育在初中語(yǔ)文教學(xué)中的意義
劉勝文
給學(xué)生鮮活的語(yǔ)文
高小娟
小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)狀及培養(yǎng)
鄧紅蓮
寫字教學(xué)的起承轉(zhuǎn)合
楊薇
提升語(yǔ)文教學(xué)效能的策略
王廣智
初中文言文有效教學(xué)策略摭談
楊權(quán)應(yīng)
論文QQ81995535
學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
牛小燕
同伴成長(zhǎng)方式在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的效果
周勇暉
綜合著力優(yōu)化初中語(yǔ)文教學(xué)
潘超
圍繞三點(diǎn)教好語(yǔ)文
戴連紅
古詩(shī)教學(xué)的六個(gè)步驟
代吉武
職業(yè)中專古詩(shī)教學(xué)的策略
王微微
淺析學(xué)生語(yǔ)文創(chuàng)造思維的培養(yǎng)
郭新
情感在語(yǔ)文素質(zhì)教育中的運(yùn)用
楊世強(qiáng)
《秋天》教學(xué)實(shí)錄
何勝鋒
一堂作文立意課
王麗萍石春翔
新課改背景下的詞語(yǔ)教學(xué)
張世成
埃及研究生漢語(yǔ)教學(xué)初探
喬俊杰
國(guó)俗語(yǔ)義教學(xué)談
賈利芳郭長(zhǎng)荔范麗莎
切情切景的語(yǔ)言才是最好的語(yǔ)言
肖維源
讓農(nóng)村孩子的口語(yǔ)交際課活起來(lái)
侯彥紅
杜甫《木皮嶺》一詩(shī)的考古價(jià)值
劉一
細(xì)讀《白雪歌送武判官歸京》
丁宏兵張瑛
《史記》用字藝術(shù)例說(shuō)
高秀芳
再談李清照其人其詞
邢轉(zhuǎn)勤
期盼初中語(yǔ)文語(yǔ)法教學(xué)的回歸
呂松和
中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)應(yīng)處理好五種辯證關(guān)系
周日
高考成語(yǔ)題解析及備考指導(dǎo)
虞珍
高考散文閱讀的讀法
杜杏芬
妙招答好探究題
李國(guó)蕓
淺談屈原理想主義情懷的重與輕
徐廣馳
教《先秦諸子選讀》有感
趙金英
柔性思維在班主任管理中的應(yīng)用
原利利
爛漫書(shū)山任我行
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語(yǔ)文教學(xué)中滲透人格教育的思考
秦選峰
運(yùn)用日記表達(dá)促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)
趙海云
新課標(biāo)下探究題型的探究
袁松梅陳玉根
怎樣成為一個(gè)有魅力的語(yǔ)文教師
項(xiàng)正文
初中語(yǔ)文教學(xué)與挫折教育
付國(guó)玲
初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與探索
張旺平
一堂教學(xué)課引發(fā)的思考
曹衛(wèi)東
聽(tīng)奶奶講爺爺?shù)墓适?/h3>楊海陽(yáng)
薰衣草
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新課程背景下的古詩(shī)詞教學(xué)
余孝忠
《語(yǔ)文教學(xué)與研究》隆重推出《湖北省2014年高考語(yǔ)文8套題》
“全國(guó)中學(xué)生百牛文學(xué)社”評(píng)選在武漢啟動(dòng)

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2013年度人民文學(xué)獎(jiǎng)揭曉

噴泉

小說(shuō)家其實(shí)也是傾聽(tīng)者——《噴泉》導(dǎo)讀

語(yǔ)文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的三種意識(shí)

詩(shī)意地教語(yǔ)文

讀寫訓(xùn)練與語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高

轉(zhuǎn)型課堂中導(dǎo)學(xué)案的使用

為語(yǔ)文課堂教學(xué)插上快樂(lè)的翅膀

構(gòu)建靈動(dòng)有效的語(yǔ)文課堂

讓古詩(shī)為語(yǔ)文課堂增添光彩

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優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

創(chuàng)設(shè)對(duì)話平臺(tái) 打造精彩課堂

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故事對(duì)語(yǔ)文識(shí)字課堂的穿針引線作用

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注重藝術(shù)導(dǎo)入 構(gòu)建美妙課堂

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抒情的個(gè)性化

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以教材為范例 實(shí)施作文教學(xué)

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同伴成長(zhǎng)方式在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的效果

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淺析學(xué)生語(yǔ)文創(chuàng)造思維的培養(yǎng)

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切情切景的語(yǔ)言才是最好的語(yǔ)言

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細(xì)讀《白雪歌送武判官歸京》

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再談李清照其人其詞

期盼初中語(yǔ)文語(yǔ)法教學(xué)的回歸

注重藝術(shù)導(dǎo)入構(gòu)建美妙課堂

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