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語(yǔ)文世界(教師之窗)

編輯出版：語(yǔ)文世界(教師之窗)雜志編輯部
主辦：中國(guó)語(yǔ)文報(bào)刊協(xié)會(huì)
出版周期：月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1005-3778

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建一所幸福的學(xué)�！K省揚(yáng)州市梅嶺小學(xué)西區(qū)校
吹渡春江水
葉水濤
一沙一世界一樹(shù)一菩提——語(yǔ)文課堂“教學(xué)細(xì)節(jié)”的價(jià)值審視
李吉銀
“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”三步走
胡麗敏
五招讓兒童愛(ài)上讀書(shū)
陳鴻
《地震中的父與子》一課多篇教學(xué)設(shè)計(jì)
吳素靜
《寓言?xún)蓜t》教學(xué)設(shè)計(jì)
李莉
精選教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效果
趙玉新
批注式閱讀,引導(dǎo)學(xué)生與文本自主對(duì)話(huà)
陸荷芳
淺談初中學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難能力的培養(yǎng)
殷迎梅
予生以楫,向文本深處爭(zhēng)渡——《如夢(mèng)令》一課教學(xué)探索
黃雯論文QQ81995535
小學(xué)文言文教學(xué)的一點(diǎn)嘗試
史勝娥
從"同課異構(gòu)"中透視課堂目標(biāo)的達(dá)成度
華衛(wèi)菊
淺議課時(shí)目標(biāo)的制訂
郁迪
小學(xué)語(yǔ)文中年級(jí)優(yōu)效第一課時(shí)之我見(jiàn)
許紅芳
讓語(yǔ)文課堂彌漫自由的空氣
朱文燕
與文本相約,還語(yǔ)文課堂以本真
朱衛(wèi)建
關(guān)注語(yǔ)文課堂中的“情商”教育
彭如華
讓語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)活力讓學(xué)生個(gè)性飛揚(yáng)
錢(qián)峰英
“微留”空間意造景生
朱亞芳
在閱讀教學(xué)中重視學(xué)生的情感體驗(yàn)
王曉興
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程性評(píng)價(jià)機(jī)制的建構(gòu)與思考
孫麗娟
讓語(yǔ)文課堂復(fù)述教學(xué)得到有效落實(shí)——《天鵝的故事》教學(xué)評(píng)析
郭東霞
解讀文本,向更深處漫溯——文本解讀有效策略探討
孫歡
淺談導(dǎo)讀法在新課改初中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
羅小磊
“學(xué)為中心”的低年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)初探
蔡梅芳
多媒體運(yùn)用,為語(yǔ)文綜合實(shí)踐插上翅膀
倪婷婷
用信息技術(shù)激活語(yǔ)文課堂
高琪
創(chuàng)設(shè)聯(lián)想情境,締結(jié)心靈之約
徐新穎
注重讀寫(xiě)結(jié)合回歸本色語(yǔ)文
許云芳
小學(xué)作文層遞式教學(xué)模式的應(yīng)用
陳娟
從生活入手,切實(shí)改進(jìn)小學(xué)作文教學(xué)
向玲玲
作文教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活
張敏亞
“會(huì)寫(xiě)”,從繪本開(kāi)始——利用繪本有效指導(dǎo)低年段學(xué)生寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練的探索
朱蘇婷
多樣習(xí)作評(píng)改課,提高作文教學(xué)實(shí)效
余婷婷
讀書(shū)評(píng)人
李美
談文本解讀需要關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題
薛巧花
靜待花開(kāi)
張桂榮
相信閱讀的力量
王旌
在合作中共同成長(zhǎng)
馬瑋瑋
且講且做且堅(jiān)持——《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》教學(xué)感悟
徐德萍
文化陶養(yǎng) 智慧陶鑄——江蘇省宜興市陶都小學(xué)

建一所幸福的學(xué)�！K省揚(yáng)州市梅嶺小學(xué)西區(qū)校

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解讀文本,向更深處漫溯——文本解讀有效策略探討

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