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語(yǔ)文世界(教師之窗)

編輯出版：語(yǔ)文世界(教師之窗)雜志編輯部
主辦：中國(guó)語(yǔ)文報(bào)刊協(xié)會(huì)
出版周期：月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1005-3778

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《思想政治課教學(xué)雜志》2014年11期

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《初中生輔導(dǎo)雜志》2015年32期

《江漢論壇雜志》2016年02期

《檔案學(xué)通訊雜志》2014年06期

《故宮博物院院刊雜志》2011年04期

《小學(xué)生(教學(xué)實(shí)踐)雜志》2015年09期

《語(yǔ)文天地雜志》2014年11期

《初中數(shù)學(xué)教與學(xué)雜志》2015年11期

《語(yǔ)文世界(教師之窗)雜志》2013年11期目錄

打造正則教育培養(yǎng)“合理兒童”——江蘇省丹陽(yáng)市正則小學(xué)簡(jiǎn)介
語(yǔ)文的趣味
葉水濤
稿約
試論語(yǔ)文教學(xué)的獨(dú)特性
黃偉
品讀詩(shī)歌引領(lǐng)成長(zhǎng)——?jiǎng)㈥俊恫痪靡郧? 不久以后》教學(xué)評(píng)析
吳秋蓉
面對(duì)尷尬的小學(xué)語(yǔ)文教材——山東濰坊“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”活動(dòng)心得
吉裕建
美麗的轉(zhuǎn)身——“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)研究
尤杰
聊聊《春酒》
于樹(shù)銘
成長(zhǎng)是為了什么
秦海香
什么樣的語(yǔ)文教育能吸引學(xué)生——農(nóng)村學(xué)校實(shí)施“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)側(cè)記
齊連順杜繼琳
《大雁歸來(lái)》擬人修辭教學(xué)片段
杜娟許昌良
追尋“言意兼得”的閱讀教學(xué)
殷愛(ài)武
淺談小學(xué)語(yǔ)文教材中民間故事的教學(xué)
論文QQ81995535 奚潔
小班化語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)新方式的探索
王蓉
一字未宜忽,語(yǔ)語(yǔ)悟其神——常見(jiàn)助詞及嘆詞在朗讀教學(xué)中的作用
史紅
語(yǔ)文課堂,言語(yǔ)和生命共同生長(zhǎng)的“場(chǎng)”
平芳
《半截蠟燭》教學(xué)
卞黎鳳
字詞教學(xué)的收獲
顧娟
語(yǔ)文教學(xué)中的三個(gè)“關(guān)注”
朱婭
詩(shī)意語(yǔ)文課堂的構(gòu)建
戈春華
閱讀質(zhì)疑學(xué)語(yǔ)文
闞珂
正本清源,“小作文”收獲“大效果”
朱偉平
三招讓學(xué)生愛(ài)上作文
湯雯雯
作文因想象而更有生命
劉玲玲
外來(lái)務(wù)工人員子女閱讀寫作興趣培養(yǎng)策略探究
周一新
語(yǔ)文是一門“自覺(jué)”的藝術(shù)
程振理
“舉三反一”,提高學(xué)生語(yǔ)用能力
姚鳳榮
活用文本,解放思維——關(guān)于“青蠟筆,畫(huà)石頭”教學(xué)的幾點(diǎn)思考
朱珺
中小學(xué)語(yǔ)文教師本體性知識(shí)欠缺的原因及研修策略
馬群仁
改造課堂發(fā)展“合理兒童”
余浩
“自然語(yǔ)文”:追求“自然本真”的課堂評(píng)價(jià)
李超群
淺談中小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)自信心的培養(yǎng)
高冬蕾
“讀圖時(shí)代”背景下高中課文插圖的運(yùn)用
張華中
例文的選擇與內(nèi)核的把握
周琴
語(yǔ)文教師專業(yè)發(fā)展的一個(gè)絢麗果實(shí)——評(píng)《本色語(yǔ)文譚叢》
單中惠
讓教育洋溢著幸福的味道——江蘇省溧陽(yáng)市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)簡(jiǎn)介

打造正則教育 培養(yǎng)“合理兒童”——江蘇省丹陽(yáng)市正則小學(xué)簡(jiǎn)介

語(yǔ)文的趣味

稿約

試論語(yǔ)文教學(xué)的獨(dú)特性

品讀詩(shī)歌 引領(lǐng)成長(zhǎng)——?jiǎng)㈥俊恫痪靡郧? 不久以后》教學(xué)評(píng)析

面對(duì)尷尬的小學(xué)語(yǔ)文教材——山東濰坊“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”活動(dòng)心得

美麗的轉(zhuǎn)身——“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)研究

聊聊《春酒》

成長(zhǎng)是為了什么

什么樣的語(yǔ)文教育能吸引學(xué)生——農(nóng)村學(xué)校實(shí)施“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)側(cè)記

《大雁歸來(lái)》擬人修辭教學(xué)片段

追尋“言意兼得”的閱讀教學(xué)

淺談小學(xué)語(yǔ)文教材中民間故事的教學(xué)

小班化語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)新方式的探索

一字未宜忽,語(yǔ)語(yǔ)悟其神——常見(jiàn)助詞及嘆詞在朗讀教學(xué)中的作用

語(yǔ)文課堂,言語(yǔ)和生命共同生長(zhǎng)的“場(chǎng)”

《半截蠟燭》教學(xué)

字詞教學(xué)的收獲

語(yǔ)文教學(xué)中的三個(gè)“關(guān)注”

詩(shī)意語(yǔ)文課堂的構(gòu)建

閱讀質(zhì)疑學(xué)語(yǔ)文

正本清源,“小作文”收獲“大效果”

三招讓學(xué)生愛(ài)上作文

作文因想象而更有生命

外來(lái)務(wù)工人員子女閱讀寫作興趣培養(yǎng)策略探究

語(yǔ)文是一門“自覺(jué)”的藝術(shù)

“舉三反一”,提高學(xué)生語(yǔ)用能力

活用文本,解放思維——關(guān)于“青蠟筆,畫(huà)石頭”教學(xué)的幾點(diǎn)思考

中小學(xué)語(yǔ)文教師本體性知識(shí)欠缺的原因及研修策略

改造課堂 發(fā)展“合理兒童”

“自然語(yǔ)文”:追求“自然本真”的課堂評(píng)價(jià)

淺談中小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)自信心的培養(yǎng)

“讀圖時(shí)代”背景下高中課文插圖的運(yùn)用

例文的選擇與內(nèi)核的把握

語(yǔ)文教師專業(yè)發(fā)展的一個(gè)絢麗果實(shí)——評(píng)《本色語(yǔ)文譚叢》

讓教育洋溢著幸福的味道——江蘇省溧陽(yáng)市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)簡(jiǎn)介

打造正則教育培養(yǎng)“合理兒童”——江蘇省丹陽(yáng)市正則小學(xué)簡(jiǎn)介

品讀詩(shī)歌引領(lǐng)成長(zhǎng)——?jiǎng)㈥俊恫痪靡郧? 不久以后》教學(xué)評(píng)析

改造課堂發(fā)展“合理兒童”