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語(yǔ)文天地

編輯出版：語(yǔ)文天地雜志編輯部
主辦：哈爾濱師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1007-8665

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《時(shí)間頻率公報(bào)雜志》2014年08期

《文藝研究雜志》2015年02期

《城市問(wèn)題雜志》2011年11期

《黑龍江教育(中學(xué))雜志》2011年05期

《經(jīng)濟(jì)學(xué)動(dòng)態(tài)雜志》2015年11期

《工會(huì)博覽雜志》2015年02期

《地理科學(xué)雜志》2011年07期

《創(chuàng)作與評(píng)論雜志》2013年15期

《廣東教育(綜合版)雜志》2014年04期

《語(yǔ)文天地雜志》2015年36期目錄

《語(yǔ)文天地(小教版)》征稿啟事
語(yǔ)文教學(xué)要關(guān)注“動(dòng)態(tài)生成”
曹燕
以《廣玉蘭》為例談?wù)Z文教學(xué)的“三板斧”
鄒文艷
《生命生命》教學(xué)設(shè)計(jì)
趙玉穎
《懷素寫(xiě)字》教學(xué)設(shè)計(jì)
任海燕
淺談?wù)Z文單元整組教學(xué)
周勉
關(guān)于課本劇改編的幾點(diǎn)思考
李梅
古詩(shī)賞析“三部曲”探微
梁辰
披文入情教古詩(shī)
吳琳琳
淺談古詩(shī)文教學(xué)中的審美教育
徐敏
試談古詩(shī)詞教學(xué)的步驟和環(huán)節(jié)
徐霞
另類(lèi)考試別樣思考
趙靜
語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)及原則
周海莉
要從四個(gè)方面做好語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)
鄭向芳
淺談?wù)Z文教學(xué)對(duì)學(xué)生悟性的培養(yǎng)
李仁妹
遷移教學(xué)法在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究
蒙海莎
語(yǔ)文教學(xué)中的語(yǔ)言溝通藝術(shù)淺析
葉貞瑜
以語(yǔ)用為中心構(gòu)建實(shí)踐型課堂
許鳳鳴
提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的方法
黃丹
用傾聽(tīng)打造高效語(yǔ)文課堂
徐建峰
五種課堂導(dǎo)入方法舉例
殷天晴
創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式激活語(yǔ)文課堂
賈春燕
讓“學(xué)講方式”在課堂教學(xué)中生根發(fā)芽
張梅
自主學(xué)習(xí):讓學(xué)生在課堂內(nèi)外全面成長(zhǎng)
杜永朕
語(yǔ)文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力
顧志霞
淺談打造“活躍”語(yǔ)文課堂的策略
王斌
師生互動(dòng)與溝通能優(yōu)化課堂教學(xué)
華慧娟
談?wù)務(wù)Z文課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新
郭福蘭
優(yōu)化課堂教學(xué)的三種方法
劉艷
語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性之我見(jiàn)
倪媛媛
追尋生命的光澤——語(yǔ)文課堂生命教育途徑例談
張曉紅
讓語(yǔ)文課成為學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練課
邵永慶
識(shí)字教學(xué)的“捉蟲(chóng)”藝術(shù)
唐燦丹
也談?dòng)懈星榈淖R(shí)字寫(xiě)字
蔡素娟
抓好寫(xiě)字訓(xùn)練提高書(shū)寫(xiě)水平
張渝
淺談提高寫(xiě)字教學(xué)有效性的策略
王占林
例談低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的句子訓(xùn)練
蔣成玲
拼音教學(xué)生活化的實(shí)踐探索
吳海飛
小議作文評(píng)改課的四種課型
馬衛(wèi)
作文要有“真”“實(shí)”“心”——由“高矮”引出的話題
趙鑫
指點(diǎn)思路提高境界——作文指導(dǎo)路徑談
陳燦紅
說(shuō)話寫(xiě)話起步訓(xùn)練的途徑例析
曹文濤
作文教學(xué)中提高學(xué)生寫(xiě)作能力的幾點(diǎn)做法
蔣漢武馬金蓮
微型日記:提高學(xué)生寫(xiě)作水平的好辦法
朱小峰
小學(xué)記敘文寫(xiě)作教學(xué)的策略
朱霄
閱讀教學(xué)應(yīng)關(guān)注語(yǔ)言表現(xiàn)形式
丁瑞霞
研讀文本是提高閱讀教學(xué)效果的基礎(chǔ)
王夏萍
深挖文本主題是閱讀教學(xué)的關(guān)鍵
戴富春
閱讀教學(xué)中資料性課程資源有效運(yùn)用策略探究
俞曉燕
擦亮人生的底色——淺談個(gè)性化閱讀的引導(dǎo)
周彩虹
尊重閱讀體驗(yàn) 促進(jìn)個(gè)性成長(zhǎng)
姚海燕
循序漸進(jìn) 由點(diǎn)及面——談?wù)勯喿x類(lèi)作業(yè)的布置與評(píng)價(jià)
陳曉婷
培智學(xué)校語(yǔ)文閱讀教學(xué)的多維度設(shè)計(jì)例談
朱子君
閱讀教學(xué)情感體驗(yàn)路徑之我見(jiàn)
聶苗枝
在閱讀教學(xué)中進(jìn)行情感教育的三個(gè)方法
朱小晶
利用兒童文學(xué)作品提高語(yǔ)文閱讀教學(xué)效率
唐娟
閱讀教學(xué)中的自主感悟漫談
許繼民
引導(dǎo)朗讀培養(yǎng)語(yǔ)感——淺談提高小學(xué)生朗讀能力的方式
章春燕
情境教學(xué):語(yǔ)文課堂的一抹暖色
李云芳
情感因素對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的促進(jìn)作用小議
曹萍
各抒己見(jiàn) 自由交際——淺談口語(yǔ)交際教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐
宋桂琴
低年級(jí)口語(yǔ)交際教學(xué)的五個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)
魏玉琴
互動(dòng)性口語(yǔ)交際教學(xué)淺議
夏圣仙
微課在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用與實(shí)踐
毛一平
讓“微課”在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中閃光
王偉
談?wù)務(wù)Z文教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的促進(jìn)作用
朱青青
在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法論文QQ81995535
王冬娣
如何培養(yǎng)學(xué)生的自主性和探索性學(xué)習(xí)能力
李林嬌
淺談?wù)Z文教學(xué)中的審美教育
臧建禮
體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)理念全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)
郭英
學(xué)校、家庭、學(xué)生:高效的語(yǔ)文教學(xué)需要三方融合
吳新發(fā)
試析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下構(gòu)建語(yǔ)文高效課堂的新策略
徐舒云
激發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的方法簡(jiǎn)述
馮遵紀(jì)
沖刺與挑戰(zhàn):以合作為基礎(chǔ)的學(xué)力提升方式
楊赟
《語(yǔ)文天地》初、高中版征稿、征訂啟事

《語(yǔ)文天地(小教版)》征稿啟事

語(yǔ)文教學(xué)要關(guān)注“動(dòng)態(tài)生成”

以《廣玉蘭》為例談?wù)Z文教學(xué)的“三板斧”

《生命生命》教學(xué)設(shè)計(jì)

《懷素寫(xiě)字》教學(xué)設(shè)計(jì)

淺談?wù)Z文單元整組教學(xué)

關(guān)于課本劇改編的幾點(diǎn)思考

古詩(shī)賞析“三部曲”探微

披文入情教古詩(shī)

淺談古詩(shī)文教學(xué)中的審美教育

試談古詩(shī)詞教學(xué)的步驟和環(huán)節(jié)

另類(lèi)考試 別樣思考

語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)及原則

要從四個(gè)方面做好語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)

淺談?wù)Z文教學(xué)對(duì)學(xué)生悟性的培養(yǎng)

遷移教學(xué)法在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究

語(yǔ)文教學(xué)中的語(yǔ)言溝通藝術(shù)淺析

以語(yǔ)用為中心構(gòu)建實(shí)踐型課堂

提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的方法

用傾聽(tīng)打造高效語(yǔ)文課堂

五種課堂導(dǎo)入方法舉例

創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式 激活語(yǔ)文課堂

讓“學(xué)講方式”在課堂教學(xué)中生根發(fā)芽

自主學(xué)習(xí):讓學(xué)生在課堂內(nèi)外全面成長(zhǎng)

語(yǔ)文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力

淺談打造“活躍”語(yǔ)文課堂的策略

師生互動(dòng)與溝通能優(yōu)化課堂教學(xué)

談?wù)務(wù)Z文課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新

優(yōu)化課堂教學(xué)的三種方法

語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性之我見(jiàn)

追尋生命的光澤——語(yǔ)文課堂生命教育途徑例談

讓語(yǔ)文課成為學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練課

識(shí)字教學(xué)的“捉蟲(chóng)”藝術(shù)

也談?dòng)懈星榈淖R(shí)字寫(xiě)字

抓好寫(xiě)字訓(xùn)練 提高書(shū)寫(xiě)水平

淺談提高寫(xiě)字教學(xué)有效性的策略

例談低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的句子訓(xùn)練

拼音教學(xué)生活化的實(shí)踐探索

小議作文評(píng)改課的四種課型

作文要有“真”“實(shí)”“心”——由“高矮”引出的話題

指點(diǎn)思路 提高境界——作文指導(dǎo)路徑談

說(shuō)話寫(xiě)話起步訓(xùn)練的途徑例析

作文教學(xué)中提高學(xué)生寫(xiě)作能力的幾點(diǎn)做法

微型日記:提高學(xué)生寫(xiě)作水平的好辦法

小學(xué)記敘文寫(xiě)作教學(xué)的策略

閱讀教學(xué)應(yīng)關(guān)注語(yǔ)言表現(xiàn)形式

研讀文本是提高閱讀教學(xué)效果的基礎(chǔ)

深挖文本主題是閱讀教學(xué)的關(guān)鍵

閱讀教學(xué)中資料性課程資源有效運(yùn)用策略探究

擦亮人生的底色——淺談個(gè)性化閱讀的引導(dǎo)

尊重閱讀體驗(yàn) 促進(jìn)個(gè)性成長(zhǎng)

循序漸進(jìn) 由點(diǎn)及面——談?wù)勯喿x類(lèi)作業(yè)的布置與評(píng)價(jià)

培智學(xué)校語(yǔ)文閱讀教學(xué)的多維度設(shè)計(jì)例談

閱讀教學(xué)情感體驗(yàn)路徑之我見(jiàn)

在閱讀教學(xué)中進(jìn)行情感教育的三個(gè)方法

利用兒童文學(xué)作品提高語(yǔ)文閱讀教學(xué)效率

閱讀教學(xué)中的自主感悟漫談

引導(dǎo)朗讀 培養(yǎng)語(yǔ)感——淺談提高小學(xué)生朗讀能力的方式

情境教學(xué):語(yǔ)文課堂的一抹暖色

情感因素對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的促進(jìn)作用小議

各抒己見(jiàn) 自由交際——淺談口語(yǔ)交際教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐

低年級(jí)口語(yǔ)交際教學(xué)的五個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)

互動(dòng)性口語(yǔ)交際教學(xué)淺議

微課在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用與實(shí)踐

讓“微課”在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中閃光

談?wù)務(wù)Z文教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的促進(jìn)作用

在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法 論文QQ81995535

如何培養(yǎng)學(xué)生的自主性和探索性學(xué)習(xí)能力

淺談?wù)Z文教學(xué)中的審美教育

體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)理念 全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)

學(xué)校、家庭、學(xué)生:高效的語(yǔ)文教學(xué)需要三方融合

試析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下構(gòu)建語(yǔ)文高效課堂的新策略

激發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的方法簡(jiǎn)述

沖刺與挑戰(zhàn):以合作為基礎(chǔ)的學(xué)力提升方式

《語(yǔ)文天地》初、高中版征稿、征訂啟事

另類(lèi)考試別樣思考

創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式激活語(yǔ)文課堂

抓好寫(xiě)字訓(xùn)練提高書(shū)寫(xiě)水平

指點(diǎn)思路提高境界——作文指導(dǎo)路徑談

引導(dǎo)朗讀培養(yǎng)語(yǔ)感——淺談提高小學(xué)生朗讀能力的方式

在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法論文QQ81995535

體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)理念全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)

學(xué)校、家庭、學(xué)生:高效的語(yǔ)文教學(xué)需要三方融合

《語(yǔ)文天地》初、高中版征稿、征訂啟事