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語(yǔ)文天地

編輯出版：語(yǔ)文天地雜志編輯部
主辦：哈爾濱師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1007-8665

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《吉林教育雜志》2012年Z2期

《數(shù)學(xué)通報(bào)雜志》2015年09期

《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2013年11期

《教學(xué)月刊·中學(xué)版(語(yǔ)文教學(xué))雜志》

《江西教育雜志》2016年06期

《中國(guó)音樂(lè)學(xué)雜志》2013年01期

《創(chuàng)新作文(小學(xué)版)雜志》2011年08期

《語(yǔ)文天地雜志》2015年34期目錄

《語(yǔ)文天地(小教版)》征稿啟事
以《我愿意是急流》為例談意象意境解讀
劉賢美
談使動(dòng)用法的主觀意愿表達(dá)功能
馬志倫
讓作文飄逸出文采的馨香
侯雪梅
高考快速作文指要
周光慶
也談比喻論證和類(lèi)比論證
秦曉艷
談現(xiàn)代文閱讀句段作用題答題中易被忽視的“內(nèi)容”
任滿意
高中語(yǔ)文總復(fù)習(xí)要注意的幾個(gè)問(wèn)題
曾晶
淺析唐代邊塞詩(shī)中的月意象
謝麗怡
詩(shī)歌教學(xué)要“向青春舉杯”
許愛(ài)華
長(zhǎng)文短教:于“入手”處占先機(jī)
朱小燕
導(dǎo)學(xué)案在高中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用例析
房麗麗
“翻轉(zhuǎn)課堂”下高中語(yǔ)文學(xué)科的特殊性
季緒業(yè)
祥林嫂:一個(gè)追求“幸�！钡呐�
周偉
對(duì)話教學(xué)應(yīng)回歸“對(duì)話”本位
康學(xué)英
高中語(yǔ)文課堂“互動(dòng)教學(xué)”研究
劉鳳琴
高中語(yǔ)文外國(guó)文學(xué)作品教學(xué)探索
馬雯
如何提高學(xué)生對(duì)外國(guó)文學(xué)作品的鑒賞力
王雅男
論中職語(yǔ)文作業(yè)的設(shè)計(jì)觀
季春花
讓“問(wèn)題”擔(dān)起“導(dǎo)學(xué)”重任
周金蓮
運(yùn)用借力策略讓高中語(yǔ)文課堂呈現(xiàn)活力
靳穎
以社會(huì)生活之水育語(yǔ)文教學(xué)之花
許伯純
如何構(gòu)建高效的綜合性語(yǔ)文課
侯建英
高中語(yǔ)文教學(xué)有效提問(wèn)策略探究
鄒從平
師生合作式教學(xué)在高中語(yǔ)文課堂中的應(yīng)用
陳麗
一闋《江城子》人間“最情書(shū)”——《江城子》“原味課堂”的教與學(xué)
吳開(kāi)宇
凡人大義古者今范——《五人墓碑記》教學(xué)不能舍本逐末
戴加華
加強(qiáng)古詩(shī)文教學(xué) 汲取傳統(tǒng)文化營(yíng)養(yǎng)
龔麗麗
試論蘇教版高中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)方法
常倩
高中詩(shī)歌教學(xué)優(yōu)化舉隅
陳金霞
文言文自主學(xué)習(xí)策略淺談
唐鋒
談?wù)b讀與唐宋詩(shī)詞教學(xué)
周小芬
《三國(guó)演義》對(duì)曹操形象的塑造分析
李昊瓊
梅櫻桃李泉達(dá)火然
刁春萍
2015年江蘇省高考作文題的智趣性簡(jiǎn)析
陳鋒
談蘇教版高中語(yǔ)文教材的寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì)
劉增明
語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)有對(duì)詩(shī)性智慧的追求
秦艷霞
如何提高高中生的寫(xiě)作水平
閆德軍
閱讀教學(xué),讓姹紫嫣紅的花圃散發(fā)芳香
謝菲菲
立足課程性質(zhì)的高職語(yǔ)文閱讀教學(xué)優(yōu)化策略
蔡璐
融入情境,提高高中語(yǔ)文閱讀效率
叢菊紅
關(guān)于促進(jìn)學(xué)生有效閱讀和感悟的思考
江云峰
提升高中生課外閱讀素養(yǎng)的可行性策略
葛月月
利用語(yǔ)文閱讀教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生想象力
卞佳佳
高中生閱讀探究能力的培養(yǎng)路徑
徐向東
高中閱讀教學(xué)問(wèn)題設(shè)置研究
張良良
淺談高三語(yǔ)文“臨界生”的轉(zhuǎn)化
張勝男
“五法并舉”提升高中語(yǔ)文早讀課成效
徐青松
用好活頁(yè) 綻放精彩
胡高
求異思維在高中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
王穎
高中語(yǔ)文有效課堂教學(xué)策略
李健
淺談?wù)Z文教師堅(jiān)持閱讀的必要性
丁文斌
如何促進(jìn)合作探究課堂的有效生成
魏百穎
高中語(yǔ)文教論文QQ81995535 學(xué)應(yīng)拓展課外活動(dòng)空間
周云霞
語(yǔ)文教學(xué)中人文性教育的實(shí)施策略
王冰雪
要將真實(shí)的情感融入語(yǔ)文教學(xué)
王劍
《語(yǔ)文天地》初、高中版征稿、征訂啟事

《語(yǔ)文天地(小教版)》征稿啟事

以《我愿意是急流》為例談意象意境解讀

談使動(dòng)用法的主觀意愿表達(dá)功能

讓作文飄逸出文采的馨香

高考快速作文指要

也談比喻論證和類(lèi)比論證

談現(xiàn)代文閱讀句段作用題答題中易被忽視的“內(nèi)容”

高中語(yǔ)文總復(fù)習(xí)要注意的幾個(gè)問(wèn)題

淺析唐代邊塞詩(shī)中的月意象

詩(shī)歌教學(xué)要“向青春舉杯”

長(zhǎng)文短教:于“入手”處占先機(jī)

導(dǎo)學(xué)案在高中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用例析

“翻轉(zhuǎn)課堂”下高中語(yǔ)文學(xué)科的特殊性

祥林嫂:一個(gè)追求“幸�！钡呐�

對(duì)話教學(xué)應(yīng)回歸“對(duì)話”本位

高中語(yǔ)文課堂“互動(dòng)教學(xué)”研究

高中語(yǔ)文外國(guó)文學(xué)作品教學(xué)探索

如何提高學(xué)生對(duì)外國(guó)文學(xué)作品的鑒賞力

論中職語(yǔ)文作業(yè)的設(shè)計(jì)觀

讓“問(wèn)題”擔(dān)起“導(dǎo)學(xué)”重任

運(yùn)用借力策略讓高中語(yǔ)文課堂呈現(xiàn)活力

以社會(huì)生活之水 育語(yǔ)文教學(xué)之花

如何構(gòu)建高效的綜合性語(yǔ)文課

高中語(yǔ)文教學(xué)有效提問(wèn)策略探究

師生合作式教學(xué)在高中語(yǔ)文課堂中的應(yīng)用

一闋《江城子》 人間“最情書(shū)”——《江城子》“原味課堂”的教與學(xué)

凡人大義 古者今范——《五人墓碑記》教學(xué)不能舍本逐末

加強(qiáng)古詩(shī)文教學(xué) 汲取傳統(tǒng)文化營(yíng)養(yǎng)

試論蘇教版高中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)方法

高中詩(shī)歌教學(xué)優(yōu)化舉隅

文言文自主學(xué)習(xí)策略淺談

談?wù)b讀與唐宋詩(shī)詞教學(xué)

《三國(guó)演義》對(duì)曹操形象的塑造分析

梅櫻桃李 泉達(dá)火然

2015年江蘇省高考作文題的智趣性簡(jiǎn)析

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語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)有對(duì)詩(shī)性智慧的追求

如何提高高中生的寫(xiě)作水平

閱讀教學(xué),讓姹紫嫣紅的花圃散發(fā)芳香

立足課程性質(zhì)的高職語(yǔ)文閱讀教學(xué)優(yōu)化策略

融入情境,提高高中語(yǔ)文閱讀效率

關(guān)于促進(jìn)學(xué)生有效閱讀和感悟的思考

提升高中生課外閱讀素養(yǎng)的可行性策略

利用語(yǔ)文閱讀教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生想象力

高中生閱讀探究能力的培養(yǎng)路徑

高中閱讀教學(xué)問(wèn)題設(shè)置研究

淺談高三語(yǔ)文“臨界生”的轉(zhuǎn)化

“五法并舉”提升高中語(yǔ)文早讀課成效

用好活頁(yè) 綻放精彩

求異思維在高中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用

高中語(yǔ)文有效課堂教學(xué)策略

淺談?wù)Z文教師堅(jiān)持閱讀的必要性

如何促進(jìn)合作探究課堂的有效生成

高中語(yǔ)文教 論文QQ81995535 學(xué)應(yīng)拓展課外活動(dòng)空間

語(yǔ)文教學(xué)中人文性教育的實(shí)施策略

要將真實(shí)的情感融入語(yǔ)文教學(xué)

《語(yǔ)文天地》初、高中版征稿、征訂啟事

祥林嫂:一個(gè)追求“幸�！钡呐�

以社會(huì)生活之水育語(yǔ)文教學(xué)之花

一闋《江城子》人間“最情書(shū)”——《江城子》“原味課堂”的教與學(xué)

凡人大義古者今范——《五人墓碑記》教學(xué)不能舍本逐末

梅櫻桃李泉達(dá)火然

高中語(yǔ)文教論文QQ81995535 學(xué)應(yīng)拓展課外活動(dòng)空間

《語(yǔ)文天地》初、高中版征稿、征訂啟事