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語文天地

編輯出版：語文天地雜志編輯部
主辦：哈爾濱師范大學
出版周期：旬刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語種：中文　　ISSN：1007-8665

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《小學生(教學實踐)雜志》2014年05期

《中國信息技術(shù)教育雜志》2011年12期

《湖北教育(綜合資訊)雜志》2014年05

《課堂內(nèi)外(小學版)雜志》2014年10期

《初中生世界雜志》2014年17期

《考古與文物雜志》2013年01期

《語文天地雜志》2015年16期目錄

《語文天地(小教版)》征稿啟事
例談高中作文教學及高考應試技巧
陸振球
材料作文審題立意方法略談
孫曉紅
《過秦論》對比藝術(shù)手法簡析
柳一文
淺談習作的文化延展意義
林秀娥
散文閱讀意蘊類探究題解題思路與技巧
楊陽
高考語文有效備考方法探析
王鵬飛
梁實秋《雅舍》教學反思
周月芳
古今一也,子瞻與佩弦同耳
梁月艷
淺談《荷塘月色》的多媒體輔助教學
任蘭平
焦仲卿劉蘭芝愛情悲劇成因探析
高小波
談《燭之武退秦師》的語言藝術(shù)和寫作邏輯性
許碧霞
淺析《將進酒》中李白的人格魅力
李曉玲
以《品質(zhì)》為例談如何撥動語文教學藝術(shù)之弦
季玉芳
淺談師陀《說書人》“助學式”課堂的要義
劉海輝
蘇教版高中語文必修一、必修二疑難問題及解決策略
劉代群
《荷論文QQ81995535 塘月色》教學設(shè)計
左炳峰
高中語文課堂教學“五忌”
石麗玲
語文翻轉(zhuǎn)課堂模式探析
劉輝
例析高中語文課堂活動設(shè)計
熊放放
培養(yǎng)學生思維品質(zhì) 提高語文教學效益
章玉芳
高中語文生態(tài)課堂構(gòu)建策略
劉方強
高中語文課堂情境教學初探
王婧
讓靜態(tài)的語文文本“動”起來——談中職語文教學的有效實現(xiàn)
虞小琴
高中語文多媒體課件設(shè)計中知識可視化技術(shù)的應用
錢愛萍
語文教學應巧設(shè)問題
王宇
高中語文互動教學法實踐
何敏
有效語文教學的三點嘗試
李玲
高中語文審美教學策略——以《荷塘月色》教學為例
王留平
“問題驅(qū)動”教學法的問題設(shè)計原則
梁麗霞
蘇教版高中語文教材“活動體驗”練習形式評析
陳宜
談《秋聲賦》的教學取舍
周琦
《涉江采芙蓉》敘事者多元解讀帶來的教學思考
張德艷
尋芳探幽美不勝收——《蘭亭集序》深度閱讀
周秋珍
高中生文言文自主閱讀能力培養(yǎng)策略
劉春蕾
“柳”意象與古代詩歌教學
戴璐
談高中語文詩詞鑒賞教學
王琳琳
中專語文古詩詞教學存在的問題及對策
李娜
高中語文“綠色閱讀”的實踐與思考
任曉燕
如何培養(yǎng)高中生閱讀“文學經(jīng)典”的意識、意志與能力
盧水金
談高中語文個性化閱讀教學
孫青
高中語文國學經(jīng)典文本閱讀教學探析
耿士偉
高中語文戲劇閱讀教學方法探究
張軒銘
高中語文教學中如何緩解學生畏難情緒
陳立
語文學習習慣養(yǎng)成“三部曲”
巴蕾
高中語文教學中如何加強文學教育
魏慧
如何在高中語文教學中滲透人文精神
彭軍
淺談高中語文教學中的情感教育
王瀟
讓高中語文教學綻放人文性光彩
馮文匯
讓學生快樂高效地學習語文
江志強
語文信息技術(shù)教學利弊談
李求君
語文學科如何滲透人格教育
李曉璐
《語文天地》初、高中版征稿、征訂啟事

《語文天地(小教版)》征稿啟事

例談高中作文教學及高考應試技巧

材料作文審題立意方法略談

《過秦論》對比藝術(shù)手法簡析

淺談習作的文化延展意義

散文閱讀意蘊類探究題解題思路與技巧

高考語文有效備考方法探析

梁實秋《雅舍》教學反思

古今一也,子瞻與佩弦同耳

淺談《荷塘月色》的多媒體輔助教學

焦仲卿劉蘭芝愛情悲劇成因探析

談《燭之武退秦師》的語言藝術(shù)和寫作邏輯性

淺析《將進酒》中李白的人格魅力

以《品質(zhì)》為例談如何撥動語文教學藝術(shù)之弦

淺談師陀《說書人》“助學式”課堂的要義

蘇教版高中語文必修一、必修二疑難問題及解決策略

《荷 論文QQ81995535 塘月色》教學設(shè)計

高中語文課堂教學“五忌”

語文翻轉(zhuǎn)課堂模式探析

例析高中語文課堂活動設(shè)計

培養(yǎng)學生思維品質(zhì) 提高語文教學效益

高中語文生態(tài)課堂構(gòu)建策略

高中語文課堂情境教學初探

讓靜態(tài)的語文文本“動”起來——談中職語文教學的有效實現(xiàn)

高中語文多媒體課件設(shè)計中知識可視化技術(shù)的應用

語文教學應巧設(shè)問題

高中語文互動教學法實踐

有效語文教學的三點嘗試

高中語文審美教學策略——以《荷塘月色》教學為例

“問題驅(qū)動”教學法的問題設(shè)計原則

蘇教版高中語文教材“活動體驗”練習形式評析

談《秋聲賦》的教學取舍

《涉江采芙蓉》敘事者多元解讀帶來的教學思考

尋芳探幽 美不勝收——《蘭亭集序》深度閱讀

高中生文言文自主閱讀能力培養(yǎng)策略

“柳”意象與古代詩歌教學

談高中語文詩詞鑒賞教學

中專語文古詩詞教學存在的問題及對策

高中語文“綠色閱讀”的實踐與思考

如何培養(yǎng)高中生閱讀“文學經(jīng)典”的意識、意志與能力

談高中語文個性化閱讀教學

高中語文國學經(jīng)典文本閱讀教學探析

高中語文戲劇閱讀教學方法探究

高中語文教學中如何緩解學生畏難情緒

語文學習習慣養(yǎng)成“三部曲”

高中語文教學中如何加強文學教育

如何在高中語文教學中滲透人文精神

淺談高中語文教學中的情感教育

讓高中語文教學綻放人文性光彩

讓學生快樂高效地學習語文

語文信息技術(shù)教學利弊談

語文學科如何滲透人格教育

《語文天地》初、高中版征稿、征訂啟事

蘇教版高中語文必修一、必修二疑難問題及解決策略

《荷論文QQ81995535 塘月色》教學設(shè)計

尋芳探幽美不勝收——《蘭亭集序》深度閱讀

如何培養(yǎng)高中生閱讀“文學經(jīng)典”的意識、意志與能力

《語文天地》初、高中版征稿、征訂啟事