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教育導(dǎo)刊(下半月)

編輯出版：教育導(dǎo)刊(下半月)雜志編輯部
主辦：廣州市教育科學(xué)研究所
出版周期：月刊出版地：廣東省廣州市
語種：中文　　ISSN：1005-3476

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《國家圖書館學(xué)刊雜志》2014年03期

《海洋科學(xué)雜志》2011年09期

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《故宮博物院院刊雜志》2011年06期

《航海雜志》2012年01期

《青海教育雜志》2015年03期

《教育導(dǎo)刊(下半月)雜志》2012年06期目錄

幼兒教師專業(yè)化是學(xué)前教育發(fā)展的時(shí)代要求
楊日飛;
美育熏陶陶冶情操廣東省委機(jī)關(guān)幼兒院
用愛播種以心育人廣州市人民政府機(jī)關(guān)幼兒園
倡導(dǎo)綠色文明創(chuàng)建綠色校園廣州市花都區(qū)幼林培英幼兒園
普惠性幼兒園:內(nèi)涵與成本分擔(dān)
趙彥俊;胡振京;
正確認(rèn)識學(xué)前教育普惠性的內(nèi)涵
宋偉;袁愛玲;
實(shí)施學(xué)前教育普惠政策的實(shí)踐探索——以遼寧省為例
秦旭芳;王默;
淺談?dòng)變簣@PBL教學(xué)模式中教師的有效指導(dǎo)策略——基于案例的分析
周麗霞;
從社會(huì)性發(fā)展看幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成
石向東;許凱;
利用音樂游戲培養(yǎng)幼兒社會(huì)交往能力的價(jià)值與策略
王艷;
家園合作共同干預(yù)幼兒入園適應(yīng)不良的個(gè)案研究報(bào)告
劉穎麗;
小班幼兒入園適應(yīng)不良行為研究
李春麗;鮑琴琴;
幼兒園教師在課程建設(shè)中的角色轉(zhuǎn)變
虞永平;
提高幼兒常規(guī)培養(yǎng)有效性的三個(gè)途徑
田美萍;
教師要重視對兒童學(xué)習(xí)過程的關(guān)注與研究
李娟;
幼兒教師的說課現(xiàn)狀與改進(jìn)策略
宗穎;
中班體育活動(dòng):“游泳”好手
卞海燕;
大班美術(shù)活動(dòng):創(chuàng)意T恤——郊游
黃蕊;
邁向系統(tǒng)化的家園合作
鄭福明;
瑞吉?dú)W學(xué)前教育機(jī)構(gòu)社區(qū)管理模式的特色及其啟示
鄭慶文;
在課例研討中促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長
金麗平;
以自主管理促進(jìn)幼兒教師發(fā)展
袁調(diào)芬;
建立幼兒園傳染病防控長效機(jī)制探析
周雪娟;
教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是幼兒教師專業(yè)化的指針
蔣榮輝;
合作與反思:幼兒教師專業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路
李平;
提高職業(yè)道德水平促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
鄧小青;
實(shí)施《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》必須走協(xié)同發(fā)展之路
趙英;
《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》體現(xiàn)了學(xué)前教育發(fā)展的時(shí)代新要求
輝進(jìn)宇;褚遠(yuǎn)輝;
構(gòu)建全程實(shí)踐教學(xué)體系促進(jìn)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展
陳虹利;
從教育督導(dǎo)的視角看幼兒教師專業(yè)成長
吳榕貴;
走向?qū)I(yè)化:終身學(xué)習(xí)理念下的幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
譚親毅;滕露艷;
讓講故事成為幼兒的“美味佳肴”
陳玉紅;
幼兒合作行為培養(yǎng)淺談
鄭衛(wèi)東;
把握幼兒情緒提高音樂活動(dòng)效果
周云鳳;
培養(yǎng)中班幼兒良好的進(jìn)餐行為習(xí)慣
江襯妃;
預(yù)操作:探究式科學(xué)教育準(zhǔn)備中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
陳菊;
管理藝術(shù)在家庭道德啟蒙教育中的具體運(yùn)用
馮永剛;
“虎媽”到“狼爸”:傷不起的中國家庭教育
金紹榮;
3歲～6歲幼兒親子閱讀策略——案例與解讀
李麗華;
由“南非北部自由州農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展計(jì)劃”引發(fā)的思考
諸園;周采;
國外幼兒教師職前培養(yǎng)的比較及其啟示
曾莉;
三年計(jì)劃回顧:學(xué)前教育普及目標(biāo)有望提前實(shí)現(xiàn)
劉占蘭;張愛華;
普惠性幼兒園成為深圳學(xué)前教育發(fā)展重點(diǎn)
王論文QQ81995535 海婷;張愛華;
上海公辦幼兒園教育面臨兩難新問題
王蔚;張愛華;
把快樂的童年留給孩子佛山市南海區(qū)獅山松崗中心幼兒園
綻放青春成就夢想廣州市第二幼兒園青年教師風(fēng)采
以多元環(huán)境創(chuàng)設(shè)為載體推進(jìn)混齡教育特色發(fā)展廣州開發(fā)區(qū)第二幼兒
傳承創(chuàng)新擁抱未來廣州市蘿崗區(qū)東區(qū)中心幼兒園

幼兒教師專業(yè)化是學(xué)前教育發(fā)展的時(shí)代要求

美育熏陶 陶冶情操 廣東省委機(jī)關(guān)幼兒院

用愛播種 以心育人 廣州市人民政府機(jī)關(guān)幼兒園

倡導(dǎo)綠色文明 創(chuàng)建綠色校園 廣州市花都區(qū)幼林培英幼兒園

普惠性幼兒園:內(nèi)涵與成本分擔(dān)

正確認(rèn)識學(xué)前教育普惠性的內(nèi)涵

實(shí)施學(xué)前教育普惠政策的實(shí)踐探索——以遼寧省為例

淺談?dòng)變簣@PBL教學(xué)模式中教師的有效指導(dǎo)策略——基于案例的分析

從社會(huì)性發(fā)展看幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成

利用音樂游戲培養(yǎng)幼兒社會(huì)交往能力的價(jià)值與策略

家園合作共同干預(yù)幼兒入園適應(yīng)不良的個(gè)案研究報(bào)告

小班幼兒入園適應(yīng)不良行為研究

幼兒園教師在課程建設(shè)中的角色轉(zhuǎn)變

提高幼兒常規(guī)培養(yǎng)有效性的三個(gè)途徑

教師要重視對兒童學(xué)習(xí)過程的關(guān)注與研究

幼兒教師的說課現(xiàn)狀與改進(jìn)策略

中班體育活動(dòng):“游泳”好手

大班美術(shù)活動(dòng):創(chuàng)意T恤——郊游

邁向系統(tǒng)化的家園合作

瑞吉?dú)W學(xué)前教育機(jī)構(gòu)社區(qū)管理模式的特色及其啟示

在課例研討中促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長

以自主管理促進(jìn)幼兒教師發(fā)展

建立幼兒園傳染病防控長效機(jī)制探析

教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是幼兒教師專業(yè)化的指針

合作與反思:幼兒教師專業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路

提高職業(yè)道德水平 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

實(shí)施《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》必須走協(xié)同發(fā)展之路

《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》體現(xiàn)了學(xué)前教育發(fā)展的時(shí)代新要求

構(gòu)建全程實(shí)踐教學(xué)體系 促進(jìn)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展

從教育督導(dǎo)的視角看幼兒教師專業(yè)成長

走向?qū)I(yè)化:終身學(xué)習(xí)理念下的幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

讓講故事成為幼兒的“美味佳肴”

幼兒合作行為培養(yǎng)淺談

把握幼兒情緒 提高音樂活動(dòng)效果

培養(yǎng)中班幼兒良好的進(jìn)餐行為習(xí)慣

預(yù)操作:探究式科學(xué)教育準(zhǔn)備中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

管理藝術(shù)在家庭道德啟蒙教育中的具體運(yùn)用

“虎媽”到“狼爸”:傷不起的中國家庭教育

3歲～6歲幼兒親子閱讀策略——案例與解讀

由“南非北部自由州農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展計(jì)劃”引發(fā)的思考

國外幼兒教師職前培養(yǎng)的比較及其啟示

三年計(jì)劃回顧:學(xué)前教育普及目標(biāo)有望提前實(shí)現(xiàn)

普惠性幼兒園成為深圳學(xué)前教育發(fā)展重點(diǎn)

上海公辦幼兒園教育面臨兩難新問題

把快樂的童年留給孩子 佛山市南海區(qū)獅山松崗中心幼兒園

綻放青春 成就夢想 廣州市第二幼兒園青年教師風(fēng)采

以多元環(huán)境創(chuàng)設(shè)為載體 推進(jìn)混齡教育特色發(fā)展 廣州開發(fā)區(qū)第二幼兒

傳承創(chuàng)新 擁抱未來 廣州市蘿崗區(qū)東區(qū)中心幼兒園

美育熏陶陶冶情操廣東省委機(jī)關(guān)幼兒院

用愛播種以心育人廣州市人民政府機(jī)關(guān)幼兒園

倡導(dǎo)綠色文明創(chuàng)建綠色校園廣州市花都區(qū)幼林培英幼兒園

提高職業(yè)道德水平促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

構(gòu)建全程實(shí)踐教學(xué)體系促進(jìn)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展

把握幼兒情緒提高音樂活動(dòng)效果

把快樂的童年留給孩子佛山市南海區(qū)獅山松崗中心幼兒園

綻放青春成就夢想廣州市第二幼兒園青年教師風(fēng)采

以多元環(huán)境創(chuàng)設(shè)為載體推進(jìn)混齡教育特色發(fā)展廣州開發(fā)區(qū)第二幼兒

傳承創(chuàng)新擁抱未來廣州市蘿崗區(qū)東區(qū)中心幼兒園