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數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)

編輯出版：數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)雜志編輯部
主辦：天津師范大學(xué);中國教育學(xué)會(huì)
出版周期：雙月刊出版地：天津市
語種：中文　　ISSN：1004-9894

《初中生之友雜志》2012年Z1期

《首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)雜志》2012年04期

《Reading and Composition(Junior H

《數(shù)理化學(xué)習(xí)(初中版)雜志》2014年12

《學(xué)術(shù)評論雜志》2014年05期

《當(dāng)代學(xué)生雜志》2011年10期

《班主任雜志》2012年09期

《黑龍江教育(小學(xué))雜志》2015年11期

《初中生輔導(dǎo)雜志》2013年25期

《數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)雜志》2014年04期目錄

論中國古代數(shù)學(xué)文化與教育的特點(diǎn)及對論文QQ81995535 當(dāng)代的啟迪
黃秦安
論齊民友的數(shù)學(xué)觀與數(shù)學(xué)教育觀
鄭隆炘巴英
跨文化數(shù)學(xué)教學(xué)比較研究中的七大困境
David Clarke 曹一鳴李娜
高中數(shù)學(xué)新課程變化內(nèi)容對大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響研究
寧連華顧鋒何曉敏呂林海
大學(xué)數(shù)學(xué)教師識別典型錯(cuò)誤的案例研究
董玉成韓菲
師范生數(shù)學(xué)教學(xué)知識的實(shí)證研究——以溫州大學(xué)為例
章勤瓊鄭鵬譚莉
日本高中《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》評介
代欽劉曉平楊薇
印度高級小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱評介
龔彥琴張維忠
小學(xué)數(shù)學(xué)專家教師課堂教學(xué)決策的個(gè)案研究
黃興豐高麗
中學(xué)數(shù)學(xué)教師認(rèn)識信念系統(tǒng)量表的編制與信效度檢驗(yàn)
謝圣英
數(shù)學(xué)教師對啟發(fā)式教學(xué)認(rèn)識的調(diào)查研究
韓龍淑曾小平
甘孜州中小學(xué)數(shù)學(xué)教師數(shù)學(xué)教育研究現(xiàn)狀透視——基于對期刊論文的分析
李寶
數(shù)學(xué)人類學(xué):一個(gè)新的研究動(dòng)向
張和平徐曉光羅永超
“工具性理解”“關(guān)系性理解”和“創(chuàng)新性理解”
任偉芳偶偉國龔輝張敏朱賽飛王繼光張奠宙
外部表征和問題呈現(xiàn)方式對小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用題解決的影響
邢強(qiáng) 蔡新華單永明
數(shù)據(jù)分析觀念的認(rèn)識及調(diào)查分析——以七年級學(xué)生為例
李紅梅
行動(dòng)研究中課例突破的有效做法
許曉天王道宇
高考數(shù)學(xué)使用計(jì)算器的爭鳴及思考
張陽開梁策力陳朝東
基于內(nèi)外部表征的數(shù)學(xué)高考應(yīng)用題分析
葉晶陳清華
課標(biāo)教材平面解析幾何教學(xué)情況的調(diào)查研究
張碩馬歡歡
全國數(shù)學(xué)教育研究會(huì)2014年國際學(xué)術(shù)年會(huì)會(huì)議紀(jì)要
曹一鳴
教研參考新書《數(shù)學(xué)教育探索筆錄》正式出版

論中國古代數(shù)學(xué)文化與教育的特點(diǎn)及對 論文QQ81995535 當(dāng)代的啟迪

論齊民友的數(shù)學(xué)觀與數(shù)學(xué)教育觀

跨文化數(shù)學(xué)教學(xué)比較研究中的七大困境

高中數(shù)學(xué)新課程變化內(nèi)容對大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響研究

大學(xué)數(shù)學(xué)教師識別典型錯(cuò)誤的案例研究

師范生數(shù)學(xué)教學(xué)知識的實(shí)證研究——以溫州大學(xué)為例

日本高中《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》評介

印度高級小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱評介

小學(xué)數(shù)學(xué)專家教師課堂教學(xué)決策的個(gè)案研究

中學(xué)數(shù)學(xué)教師認(rèn)識信念系統(tǒng)量表的編制與信效度檢驗(yàn)

數(shù)學(xué)教師對啟發(fā)式教學(xué)認(rèn)識的調(diào)查研究

甘孜州中小學(xué)數(shù)學(xué)教師數(shù)學(xué)教育研究現(xiàn)狀透視——基于對期刊論文的分析

數(shù)學(xué)人類學(xué):一個(gè)新的研究動(dòng)向

“工具性理解”“關(guān)系性理解”和“創(chuàng)新性理解”

外部表征和問題呈現(xiàn)方式對小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用題解決的影響

數(shù)據(jù)分析觀念的認(rèn)識及調(diào)查分析——以七年級學(xué)生為例

行動(dòng)研究中課例突破的有效做法

高考數(shù)學(xué)使用計(jì)算器的爭鳴及思考

基于內(nèi)外部表征的數(shù)學(xué)高考應(yīng)用題分析

課標(biāo)教材平面解析幾何教學(xué)情況的調(diào)查研究

全國數(shù)學(xué)教育研究會(huì)2014年國際學(xué)術(shù)年會(huì)會(huì)議紀(jì)要

教研參考新書《數(shù)學(xué)教育探索筆錄》正式出版

論中國古代數(shù)學(xué)文化與教育的特點(diǎn)及對論文QQ81995535 當(dāng)代的啟迪