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生物學教學

編輯出版：生物學教學雜志編輯部
主辦：華東師范大學
出版周期：月刊出版地：上海市
語種：中文　　ISSN：1004-7549

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《小學生(教學實踐)雜志》2014年01期

《經(jīng)濟研究參考雜志》2014年66期

《生物學教學雜志》2012年12期目錄

內質網(wǎng)應激
莊娟;
優(yōu)化高三生物學一輪復習的策略
王錦明;
表皮干細胞的可塑性及應用
郭延敏;
關于英文術語operator的中文譯名
閆曉梅;喬中東;
以圖為媒突破概念復習的難點
吳久宏;
“BC SCIENCE 10”科學教材中生態(tài)學部分的模擬活動
祝建云;陳粉;李地福;劉陽菊;王重力;
培養(yǎng)觀察能力提高學生生物科學素養(yǎng)
陳衛(wèi)東;
在初中生物學實驗教學中培育品質課堂的對策
張世平;
在高中生物學教學中應用模型構建化解抽象問題
夏祥斌;
有效設置問題情境的基本原則
湯萍;
例談神經(jīng)調節(jié)教學中實驗情境的運用
徐金鵬;
在高中生物學教學中用主線串起高效課堂
楊秀梅;
“DNA是主要的遺傳物質”3D教學設計
梁長余;
“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗的再探索
李曉聰;
關于太陽光殺菌作用的實驗探究
王麗君;梁海榮;
“伴性遺傳”一節(jié)的教學設計
李娜;
“探究酵母菌細胞呼吸的方式”的實驗裝置及操作方法
譚文生;王仕昭;
對近五年全國高考課程標準卷生物學試題的分析
匡漢民;馬麗;
2012年高考理科綜合能力測試(北京卷)部分論文QQ81995535 生物學試題解析
陳臘琴;
廣東省湛江市2012年生物學中考試題分析
李文送;
初中學業(yè)考試中生物學選擇題與能力考查題命題研究
朱曉燕;
“美國中學核心理科教材”生命科學部分中“迷你實驗”的分析
高勍;
RNA的堿基組成中沒有T嗎
蘇情情;
對“基因工程”重要考點的解讀
楊軍;
2012年高考理科綜合大綱卷生物學試題分析
賈運鋒;倪鳳英;楊華;
“生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性”相關問題解讀
李永加;劉丹丹;
蓋片搭建制片法在跳蟲活體胚胎發(fā)育觀察中的應用
王麗云;賈少波;
制作蝶、蛾貼翅標本的方法
李金玉;
對教材中一張圖的補充分析
金浩良;
“綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡”一節(jié)的教學設計
陳兆娣;
2012年江蘇省高中學業(yè)水平測試生物學試卷分析
成培平;
生物固氮研究的兩個發(fā)展趨勢
任衛(wèi)華;
話說纖維
李京春;
人工胰島簡介
鄧鵬;
生物反應式的正確理解和書寫
趙玉鵬;
應用“三化一式”突破蛋白質教學的重點和難點
龔南貴;
關于“光補償點”的討論
王道磊;張飛雪;
對“減數(shù)分裂”的教學建議
秦亞平;
“分子與細胞”模塊的若干知識
李金龍;
《生物學教學》2012年第1～12期總目錄
西班牙、挪威科學家認為恐龍極可能是溫血動物
新疆開發(fā)四倍體天山雪蓮繁育技術
我國長江江豚面臨滅絕,亟待保護
美利用腦電圖解釋記憶組織方式
韓讓移植豬心、豬腎猴子存活20多天
上�？茖W家發(fā)現(xiàn)一智障致病基因
上海研發(fā)的抗旱稻節(jié)水50%
英發(fā)現(xiàn)一種罕見基因變異導致肥胖
美發(fā)現(xiàn)兇險腦病相關基因突變
美首次對老鼠基因組調控序列測序
我國抗除草劑轉基因技術獲突破
胚胎干細胞移植治療糖尿病動物實驗成功
日用高齡實驗鼠細胞的誘導多能干細胞育成血管
美發(fā)現(xiàn)微核糖核酸可變疤痕組織為心肌細胞
美首次用人體干細胞制成血腦屏障模塊
美、日、加、德合作破解HIV天然殺手的作用機理
美發(fā)明腎神經(jīng)阻斷系統(tǒng)治療頑固性高血壓技術
日發(fā)現(xiàn)心肌炎發(fā)病機制
中美合作發(fā)現(xiàn)細胞凋亡關鍵因子Caspase 3可誘導腫瘤增殖和復發(fā)
臺科學家破解細菌胞壁糖基轉移酶的結構與作用機制
美發(fā)現(xiàn)母乳B細胞能產(chǎn)生中和性抗體抑制HIV-1病毒
英發(fā)明疾病初期信號高靈敏檢測技術
美確認一種可抑制艾滋病病毒的蛋白
英發(fā)現(xiàn)前列腺癌治療新靶點
德、美發(fā)現(xiàn)治糖尿病藥物可抑制脂肪組織炎癥
上�？茖W家實現(xiàn)青蒿素高效人工合成
上海科學家揭秘鏈霉菌合成抗生素機制
上�？茖W家揭示小RNA可能與纖毛病有關
上海制成生物制品抗腫瘤第1類新藥
清華大學研發(fā)具有自主知識產(chǎn)權的腦起搏器
現(xiàn)代五谷
周青梅;
“家校論壇”在初中生物學教學中的應用
葛穎倩;

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內質網(wǎng)應激

優(yōu)化高三生物學一輪復習的策略

表皮干細胞的可塑性及應用

關于英文術語operator的中文譯名

以圖為媒突破概念復習的難點

“BC SCIENCE 10”科學教材中生態(tài)學部分的模擬活動

培養(yǎng)觀察能力 提高學生生物科學素養(yǎng)

在初中生物學實驗教學中培育品質課堂的對策

在高中生物學教學中應用模型構建化解抽象問題

有效設置問題情境的基本原則

例談神經(jīng)調節(jié)教學中實驗情境的運用

在高中生物學教學中用主線串起高效課堂

“DNA是主要的遺傳物質”3D教學設計

“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗的再探索

關于太陽光殺菌作用的實驗探究

“伴性遺傳”一節(jié)的教學設計

“探究酵母菌細胞呼吸的方式”的實驗裝置及操作方法

對近五年全國高考課程標準卷生物學試題的分析

2012年高考理科綜合能力測試(北京卷)部分 論文QQ81995535 生物學試題解析

廣東省湛江市2012年生物學中考試題分析

初中學業(yè)考試中生物學選擇題與能力考查題命題研究

“美國中學核心理科教材”生命科學部分中“迷你實驗”的分析

RNA的堿基組成中沒有T嗎

對“基因工程”重要考點的解讀

2012年高考理科綜合大綱卷生物學試題分析

“生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性”相關問題解讀

蓋片搭建制片法在跳蟲活體胚胎發(fā)育觀察中的應用

制作蝶、蛾貼翅標本的方法

對教材中一張圖的補充分析

“綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡”一節(jié)的教學設計

2012年江蘇省高中學業(yè)水平測試生物學試卷分析

生物固氮研究的兩個發(fā)展趨勢

話說纖維

人工胰島簡介

生物反應式的正確理解和書寫

應用“三化一式”突破蛋白質教學的重點和難點

關于“光補償點”的討論

對“減數(shù)分裂”的教學建議

“分子與細胞”模塊的若干知識

《生物學教學》2012年第1～12期總目錄

西班牙、挪威科學家認為恐龍極可能是溫血動物

新疆開發(fā)四倍體天山雪蓮繁育技術

我國長江江豚面臨滅絕,亟待保護

美利用腦電圖解釋記憶組織方式

韓讓移植豬心、豬腎猴子存活20多天

上�？茖W家發(fā)現(xiàn)一智障致病基因

上海研發(fā)的抗旱稻節(jié)水50%

英發(fā)現(xiàn)一種罕見基因變異導致肥胖

美發(fā)現(xiàn)兇險腦病相關基因突變

美首次對老鼠基因組調控序列測序

我國抗除草劑轉基因技術獲突破

胚胎干細胞移植治療糖尿病動物實驗成功

日用高齡實驗鼠細胞的誘導多能干細胞育成血管

美發(fā)現(xiàn)微核糖核酸可變疤痕組織為心肌細胞

美首次用人體干細胞制成血腦屏障模塊

美、日、加、德合作破解HIV天然殺手的作用機理

美發(fā)明腎神經(jīng)阻斷系統(tǒng)治療頑固性高血壓技術

日發(fā)現(xiàn)心肌炎發(fā)病機制

中美合作發(fā)現(xiàn)細胞凋亡關鍵因子Caspase 3可誘導腫瘤增殖和復發(fā)

臺科學家破解細菌胞壁糖基轉移酶的結構與作用機制

美發(fā)現(xiàn)母乳B細胞能產(chǎn)生中和性抗體抑制HIV-1病毒

英發(fā)明疾病初期信號高靈敏檢測技術

美確認一種可抑制艾滋病病毒的蛋白

英發(fā)現(xiàn)前列腺癌治療新靶點

德、美發(fā)現(xiàn)治糖尿病藥物可抑制脂肪組織炎癥

上�？茖W家實現(xiàn)青蒿素高效人工合成

上海科學家揭秘鏈霉菌合成抗生素機制

上�？茖W家揭示小RNA可能與纖毛病有關

上海制成生物制品抗腫瘤第1類新藥

清華大學研發(fā)具有自主知識產(chǎn)權的腦起搏器

現(xiàn)代五谷

“家校論壇”在初中生物學教學中的應用

培養(yǎng)觀察能力提高學生生物科學素養(yǎng)

2012年高考理科綜合能力測試(北京卷)部分論文QQ81995535 生物學試題解析

制作蝶、蛾貼翅標本的方法

西班牙、挪威科學家認為恐龍極可能是溫血動物

韓讓移植豬心、豬腎猴子存活20多天

上�？茖W家發(fā)現(xiàn)一智障致病基因

美、日、加、德合作破解HIV天然殺手的作用機理

德、美發(fā)現(xiàn)治糖尿病藥物可抑制脂肪組織炎癥

上�？茖W家實現(xiàn)青蒿素高效人工合成

上�？茖W家揭示小RNA可能與纖毛病有關