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生物學(xué)教學(xué)

編輯出版：生物學(xué)教學(xué)雜志編輯部
主辦：華東師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：上海市
語種：中文　　ISSN：1004-7549

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《數(shù)學(xué)教學(xué)通訊雜志》2015年18期

《探秘(科學(xué)課)雜志》2012年03期

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《生物學(xué)教學(xué)雜志》2012年08期目錄

多年生糧食作物研究現(xiàn)狀
陳璨;阮先樂;常云霞;陳龍;
維生素A、葉黃素和玉米黃質(zhì)與視覺機能
盧臻;
小腸上皮細(xì)胞鈣轉(zhuǎn)運機制研究進(jìn)展
王坤英;賈永芳;李衛(wèi)國;
腫瘤轉(zhuǎn)移小鼠模型研究進(jìn)展
于天飛;徐愛章;張麗;馬國榮;李榮秀;
人教版義務(wù)教育七年級生物學(xué)上冊教材修訂介紹
吳成軍;
用“預(yù)測-觀察-解釋”策略進(jìn)行“綠色植物的生長需要二氧化碳”的教學(xué)
王健;
學(xué)生自主講評生物學(xué)試卷初探
任益;
在科學(xué)探究中培養(yǎng)學(xué)生提問能力
楊華;盧美玉;韋艷艷;
腐乳的制作及營養(yǎng)價值
勞偉學(xué);
例談高三生物學(xué)專題復(fù)習(xí)中的情境設(shè)計
徐雙飛;
生物學(xué)教學(xué)中學(xué)生立體思維的培養(yǎng)
郭士安;
“生態(tài)系統(tǒng)的能量流動”(第一課時)的教學(xué)設(shè)計
束愛軍;汪娟;
“生物的變異”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計
趙心紅;
2012年高考上海生命科學(xué)卷試題特點分析
胡菲;
2012年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試上海生命科學(xué)卷
“食物鏈”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計
陸美琪;
香港高中生物學(xué)實驗設(shè)計的啟示
劉瀅;
提高“顯微鏡操作”實驗課教學(xué)效率的思考與做法
方許武;
談“高等動物的內(nèi)分泌系統(tǒng)與體液調(diào)節(jié)”基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)
王君;
談提高生物學(xué)課堂實驗有效性的體會
陳燕飛;
在“健康與疾病”一章應(yīng)用概念圖教學(xué)的設(shè)計
王甬胤;
介紹一種“驗證酶的高效性”的實驗裝置
譚文生;甘天春;黃玉瓊;
秋水仙素誘導(dǎo)染色論文QQ81995535 體數(shù)目加倍的機制
周明龍;
初中生物學(xué)學(xué)業(yè)考試科學(xué)探究試題的命題
朱曉燕;
SPSS統(tǒng)計分析軟件在探究型課題中的運用
盛清;陳潔;張文華;
例析高中生物學(xué)數(shù)據(jù)表格題的教學(xué)策略
楊碧群;
習(xí)題講評課的“采點”和解析
李守玉;
植物學(xué)試題類型綜合化的設(shè)計和應(yīng)用
周云龍;
三種RNA的來源以及核糖體的組建
豈育英;蘇俊;
高中生命科學(xué)演示實驗的策略
付曉琛;劉文俊;丁銀娣;
2009～2011年福建省高考生物學(xué)卷試題對學(xué)生理解能力考查的特點分
賴曉玲;俞如旺;
讀者來信
張曉燕;
“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化”實驗的改進(jìn)與思考
楊潔;姜翠萍;戴群;
介紹三個簡易高效的實驗方法
陳艷;袁柔;周延;鄭亞馨;汪齊林;胡義;李旭;陳幫強;
細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用
劉青山;
在高中生物學(xué)教學(xué)中滲透責(zé)任意識教育
趙敬國;
病毒、朊病毒、類病毒辨析
高敏;李高峰;
我國遼西出土具有魔鬼般奇特頭骨的翼龍化石
神經(jīng)科學(xué)
上�？茖W(xué)家揭示中介體“加工剪接”新功能
重慶農(nóng)科院培育成功玉米雙單倍體優(yōu)良自交品系
水稻精確定量栽培技術(shù)讓農(nóng)民增收
我國科學(xué)家研制成功17項禽用濃縮滅活聯(lián)合疫苗
基因組研究
物種新發(fā)現(xiàn)
基因新發(fā)現(xiàn)
基因技術(shù)
干細(xì)胞技術(shù)
醫(yī)療衛(wèi)生
細(xì)胞受體的種類與功能
汪靜兒;鐘萬鍔;
野生植物
李策宏;

多年生糧食作物研究現(xiàn)狀

維生素A、葉黃素和玉米黃質(zhì)與視覺機能

小腸上皮細(xì)胞鈣轉(zhuǎn)運機制研究進(jìn)展

腫瘤轉(zhuǎn)移小鼠模型研究進(jìn)展

人教版義務(wù)教育七年級生物學(xué)上冊教材修訂介紹

用“預(yù)測-觀察-解釋”策略進(jìn)行“綠色植物的生長需要二氧化碳”的教學(xué)

學(xué)生自主講評生物學(xué)試卷初探

在科學(xué)探究中培養(yǎng)學(xué)生提問能力

腐乳的制作及營養(yǎng)價值

例談高三生物學(xué)專題復(fù)習(xí)中的情境設(shè)計

生物學(xué)教學(xué)中學(xué)生立體思維的培養(yǎng)

“生態(tài)系統(tǒng)的能量流動”(第一課時)的教學(xué)設(shè)計

“生物的變異”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計

2012年高考上海生命科學(xué)卷試題特點分析

2012年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試上海生命科學(xué)卷

“食物鏈”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計

香港高中生物學(xué)實驗設(shè)計的啟示

提高“顯微鏡操作”實驗課教學(xué)效率的思考與做法

談“高等動物的內(nèi)分泌系統(tǒng)與體液調(diào)節(jié)”基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)

談提高生物學(xué)課堂實驗有效性的體會

在“健康與疾病”一章應(yīng)用概念圖教學(xué)的設(shè)計

介紹一種“驗證酶的高效性”的實驗裝置

秋水仙素誘導(dǎo)染色 論文QQ81995535 體數(shù)目加倍的機制

初中生物學(xué)學(xué)業(yè)考試科學(xué)探究試題的命題

SPSS統(tǒng)計分析軟件在探究型課題中的運用

例析高中生物學(xué)數(shù)據(jù)表格題的教學(xué)策略

習(xí)題講評課的“采點”和解析

植物學(xué)試題類型綜合化的設(shè)計和應(yīng)用

三種RNA的來源以及核糖體的組建

高中生命科學(xué)演示實驗的策略

2009～2011年福建省高考生物學(xué)卷試題對學(xué)生理解能力考查的特點分

讀者來信

“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化”實驗的改進(jìn)與思考

介紹三個簡易高效的實驗方法

細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用

在高中生物學(xué)教學(xué)中滲透責(zé)任意識教育

病毒、朊病毒、類病毒辨析

我國遼西出土具有魔鬼般奇特頭骨的翼龍化石

神經(jīng)科學(xué)

上�？茖W(xué)家揭示中介體“加工剪接”新功能

重慶農(nóng)科院培育成功玉米雙單倍體優(yōu)良自交品系

水稻精確定量栽培技術(shù)讓農(nóng)民增收

我國科學(xué)家研制成功17項禽用濃縮滅活聯(lián)合疫苗

基因組研究

物種新發(fā)現(xiàn)

基因新發(fā)現(xiàn)

基因技術(shù)

干細(xì)胞技術(shù)

醫(yī)療衛(wèi)生

細(xì)胞受體的種類與功能

野生植物

秋水仙素誘導(dǎo)染色論文QQ81995535 體數(shù)目加倍的機制

病毒、朊病毒、類病毒辨析

上�？茖W(xué)家揭示中介體“加工剪接”新功能