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生物學教學

編輯出版：生物學教學雜志編輯部
主辦：華東師范大學
出版周期：月刊出版地：上海市
語種：中文　　ISSN：1004-7549

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《全國優(yōu)秀作文選(初中)雜志》2012年

《少年文藝(上旬版)雜志》2015年05期

《生物學教學雜志》2012年04期目錄

淡水渦蟲毒理學研究進展
張合彩;孫麗群;陳廣文;
苔蘚植物孢蒴釋放孢子方式概述
賀瓊;
合成生物學的前景及面臨的挑戰(zhàn)
陳龍;常云霞;陳璨;
生物電的測量以及幾種常見生物電位的形成和相互聯(lián)系
張貴恕;韓景芬;
應用教材插圖優(yōu)化課堂教學
周瑾;
華東師范大學《科學教育》雜志征稿啟事
模擬在高中生物學教學中的應用
孫書秀;邢影;
科學教育專業(yè)基礎生物學實驗教學體系規(guī)范建設研究
胡興昌;顧怡;蘇晶樑;
“基因在染色體上”基于科學史的思維探究活動設計
苗茵;
“人體的支持與運動”一節(jié)的教學設計
張琳美;
“伴性遺傳”一節(jié)的教學設計
曹陽;
利用PowerPoint實現(xiàn)板書設計
鄭超;
對初中“人的性別遺傳”一節(jié)的教學建議
李麗娟;
例析模型在初中生物學教學中的應用
周俊;
高中生命科學實驗準備的幾點體會
閔海英;
挖掘校本資源創(chuàng)新高中生物學實驗教學
祁全新;
IHVs教學策略在生物學教學中的運用
俞麗萍;
“細胞膜”一節(jié)的教學設計
胡豐豐;
“食物中儲存的能量”實驗設計
徐永強;徐燏;
基于中學生物學新課程背景下的植物學實踐課教學改革
董美芳;韓遠記;
“酸奶的制作”的實驗探究
于爽;
以“預學單”為載體構建生命科學“學”的課堂
秦劍鈞;魏欣;
遺傳定律變式及應用的高考題例析
郭健敏;
遺傳題的常見類型及解題策略
曾吉;
湖北省荊州市2011年生物學中考實驗題的分析
吳慶華;
初中生物學電子書資源在教學中的運用與探討
王小平;
應用導學案優(yōu)化中學生物學實驗課
盧平衛(wèi);
胰島素類試題歸類解讀
徐少華;
激發(fā)學習興趣提高課堂效率
梁應順;
性染色體是怎樣發(fā)現(xiàn)的
任衍鋼;宋玉奇;白冠軍;衛(wèi)紅萍;
學習生物統(tǒng)計學知識的重要性和必要性
邱念偉;周峰;
校本課程《我的昆蟲記》
徐麗;
2011年廣東湛江市生物學中考試題分析
李文送;
花的顏色
樊慶忠;
上海市青少年科技人才培養(yǎng)基地——華東師范大學動植物科學實踐工作站揭牌
張偉;竺笑;
細胞凋亡
郭炳冉;鮑淑蘭;
簡介PCR技術
梁長余;
徒手切片夾持物的改進方法
朱慧;馬瑞君;吳清韓;陳立宣;
在高中生物學新課教學中謹防“一步到位”
潘俐;
利用本地資源促進初中生物學教學
廖勝;
關于“基因突變與血紅蛋白病”的教學建議
師琛博;
《生物學教學》雜志中有關概念教學研究文獻統(tǒng)計分析
季培松;
科學家認為火山浮巖或為地球生命的搖籃
中科院科學家發(fā)現(xiàn)早期鳥類嗉囊的化石證據(jù)
中美科學家合作研究發(fā)現(xiàn)最古老真獸類哺乳動物化石
我國確立第十枚地質研究“金釘子”——寒武系江山階
南非山洞發(fā)現(xiàn)有人類特征的197萬年前的完整猿類骨骼化石,有可能改寫目
中美科學家聯(lián)合研究發(fā)現(xiàn)互花米草非但不是入侵物種,還是碳捕獲高手
我國西藏羌塘國家級自然保護區(qū)野生動物數(shù)量穩(wěn)步恢復
聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署發(fā)布報告稱人類活動嚴重威脅齒鯨的生存
上�？茖W家揭示DNA雙加氧酶Tet3在卵細胞重編程中的作用
美科學家繪制出小鼠大腦中5-羥甲基胞嘧啶隨基因組變化的分布圖
美科學家繪制出果蠅細胞中約5000個蛋白質互作圖譜
以色列科學家用外接計算機芯片使小鼠受損小腦恢復功能
中國科學家確認30多個水稻自噬相關基因
英國科學家論文QQ81995535 發(fā)現(xiàn)慢性疼痛基因
上海交大科學家發(fā)現(xiàn)漢族人群精神分裂癥相關基因
美以科學家發(fā)現(xiàn)大腸癌發(fā)病相關新基因融合
美日科學家育出防艾滋病熒光貓
印度科學家完成楝樹基因組的全序列測序
吉林大學科學家成功培育出一頭攜帶外源賴氨酸基因的克隆奶牛
研究發(fā)現(xiàn)一基因可阻止惡性腦癌復發(fā)
科學家首次造出瀕危物種干細胞,可用來挽救瀕臨滅絕的動物
中科院科學家揭示皮膚干細胞衰老新機制
華裔美國科學家揭示轉錄因子TAF3在胚胎干細胞的分化中扮演重要角色
美國科學家研究利用熊貓糞菌生產(chǎn)生物燃料
法國科學家首次發(fā)現(xiàn)用自體干細胞培育的紅血細胞能在體內(nèi)自然發(fā)揮功能
美國科學家的心臟干細胞療法取得成效
美國科學家發(fā)現(xiàn),注射年輕鼠的血液能使年老鼠“返老還童”
上海交大科學家首次成功獲取中國大樣本急性髓細胞白血病基因突變檢測和預

淡水渦蟲毒理學研究進展

苔蘚植物孢蒴釋放孢子方式概述

合成生物學的前景及面臨的挑戰(zhàn)

生物電的測量以及幾種常見生物電位的形成和相互聯(lián)系

應用教材插圖 優(yōu)化課堂教學

華東師范大學《科學教育》雜志征稿啟事

模擬在高中生物學教學中的應用

科學教育專業(yè)基礎生物學實驗教學體系規(guī)范建設研究

“基因在染色體上”基于科學史的思維探究活動設計

“人體的支持與運動”一節(jié)的教學設計

“伴性遺傳”一節(jié)的教學設計

利用PowerPoint實現(xiàn)板書設計

對初中“人的性別遺傳”一節(jié)的教學建議

例析模型在初中生物學教學中的應用

高中生命科學實驗準備的幾點體會

挖掘校本資源 創(chuàng)新高中生物學實驗教學

IHVs教學策略在生物學教學中的運用

“細胞膜”一節(jié)的教學設計

“食物中儲存的能量”實驗設計

基于中學生物學新課程背景下的植物學實踐課教學改革

“酸奶的制作”的實驗探究

以“預學單”為載體構建生命科學“學”的課堂

遺傳定律變式及應用的高考題例析

遺傳題的常見類型及解題策略

湖北省荊州市2011年生物學中考實驗題的分析

初中生物學電子書資源在教學中的運用與探討

應用導學案優(yōu)化中學生物學實驗課

胰島素類試題歸類解讀

激發(fā)學習興趣 提高課堂效率

性染色體是怎樣發(fā)現(xiàn)的

學習生物統(tǒng)計學知識的重要性和必要性

校本課程《我的昆蟲記》

2011年廣東湛江市生物學中考試題分析

花的顏色

上海市青少年科技人才培養(yǎng)基地——華東師范大學動植物科學實踐工作站揭牌

細胞凋亡

簡介PCR技術

徒手切片夾持物的改進方法

在高中生物學新課教學中謹防“一步到位”

利用本地資源促進初中生物學教學

關于“基因突變與血紅蛋白病”的教學建議

《生物學教學》雜志中有關概念教學研究文獻統(tǒng)計分析

科學家認為火山浮巖或為地球生命的搖籃

中科院科學家發(fā)現(xiàn)早期鳥類嗉囊的化石證據(jù)

中美科學家合作研究發(fā)現(xiàn)最古老真獸類哺乳動物化石

我國確立第十枚地質研究“金釘子”——寒武系江山階

南非山洞發(fā)現(xiàn)有人類特征的197萬年前的完整猿類骨骼化石,有可能改寫目

中美科學家聯(lián)合研究發(fā)現(xiàn)互花米草非但不是入侵物種,還是碳捕獲高手

我國西藏羌塘國家級自然保護區(qū)野生動物數(shù)量穩(wěn)步恢復

聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署發(fā)布報告稱人類活動嚴重威脅齒鯨的生存

上�？茖W家揭示DNA雙加氧酶Tet3在卵細胞重編程中的作用

美科學家繪制出小鼠大腦中5-羥甲基胞嘧啶隨基因組變化的分布圖

美科學家繪制出果蠅細胞中約5000個蛋白質互作圖譜

以色列科學家用外接計算機芯片使小鼠受損小腦恢復功能

中國科學家確認30多個水稻自噬相關基因

英國科學家 論文QQ81995535 發(fā)現(xiàn)慢性疼痛基因

上海交大科學家發(fā)現(xiàn)漢族人群精神分裂癥相關基因

美以科學家發(fā)現(xiàn)大腸癌發(fā)病相關新基因融合

美日科學家育出防艾滋病熒光貓

印度科學家完成楝樹基因組的全序列測序

吉林大學科學家成功培育出一頭攜帶外源賴氨酸基因的克隆奶牛

研究發(fā)現(xiàn)一基因可阻止惡性腦癌復發(fā)

科學家首次造出瀕危物種干細胞,可用來挽救瀕臨滅絕的動物

中科院科學家揭示皮膚干細胞衰老新機制

華裔美國科學家揭示轉錄因子TAF3在胚胎干細胞的分化中扮演重要角色

美國科學家研究利用熊貓糞菌生產(chǎn)生物燃料

法國科學家首次發(fā)現(xiàn)用自體干細胞培育的紅血細胞能在體內(nèi)自然發(fā)揮功能

美國科學家的心臟干細胞療法取得成效

美國科學家發(fā)現(xiàn),注射年輕鼠的血液能使年老鼠“返老還童”

上海交大科學家首次成功獲取中國大樣本急性髓細胞白血病基因突變檢測和預

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挖掘校本資源創(chuàng)新高中生物學實驗教學

激發(fā)學習興趣提高課堂效率

上�？茖W家揭示DNA雙加氧酶Tet3在卵細胞重編程中的作用

英國科學家論文QQ81995535 發(fā)現(xiàn)慢性疼痛基因