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教學與管理

編輯出版：教學與管理雜志編輯部
主辦：太原師范學院
出版周期：旬刊出版地：山西省太原市
語種：中文　　ISSN：1004-5872

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教學與管理2012年被全文轉(zhuǎn)載篇目
新制度主義理論對學校組織發(fā)展的啟示
房敏傅樹京
論學校特色的球形結(jié)構(gòu)理論
丁林興
論德育模式的本質(zhì)、分類及現(xiàn)代建構(gòu)
周衛(wèi)東張典兵
主體間性理論與我國的思想政治教育研究
王芳
“國民性”視野下的教育改革困境
牛震乾
農(nóng)村教育改革的重新審視:三教統(tǒng)籌與農(nóng)科教結(jié)合協(xié)調(diào)發(fā)展
王海棠
“禁止擇校”規(guī)矩緣何難成方圓
吳丹英柯麗彥
2013年普通高中教育發(fā)展趨勢論文QQ81995535 與改革熱點問題透析
王永顏李東才
教師專業(yè)發(fā)展背景下教研員的角色與職業(yè)素養(yǎng)研究
畢景剛韓穎
初中生公民意識調(diào)查報告——以江蘇省無錫市為例
張露露沈貴鵬
山西省青少年兒童身體素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀及規(guī)律研究
藺平
小學五、六年級學生數(shù)學成就情緒的調(diào)查研究
何朝峰
西北偏遠山區(qū)初中英語隱性教學實證研究
凌茜楊金龍
大數(shù)據(jù)時代的學校管理變革
李憶華陽小華
學校道德領(lǐng)導的反思與踐行
劉月蘭張嚴
析論校長的辦學理念與學校的辦學理念
姜元濤沈旸茶世俊袁永惠
教學管理文件體系的文本重建研究
趙存河
教學學術(shù)——教師專業(yè)發(fā)展新視角
黃乃祝肖地楚譚小芳
新課改背景下教師的自我認同危機探析
羅丹丹常攀攀夏海鷹
從“評價”到“發(fā)展”:電子檔案袋在教師知識管理中的應(yīng)用
潘福駿馮茁
中小學教師情緒智力與教學效能感的關(guān)系
茄學萍朱立佳
中外傳統(tǒng)節(jié)日文化差異對學校德育工作的啟示
黃偉忠
提高不同層次學生學習能力的理論與思考
張耀庭
中小學生積極心理品質(zhì)與主觀幸福感的關(guān)系
李燕燕李玲玲
對學生課程理解的理解
李棟楊道宇
從反思性學習看學生自主學習能力的培養(yǎng)
李艷
語文:一體二維三性
崔余輝
語文課程:如何走出人文性的困境
毋小利
語文教材社會化內(nèi)容存在形態(tài)分析
張靜
思維導圖在英語語篇教學中的應(yīng)用
文婷
家族史納入中學歷史教學的設(shè)想
付開鏡
從文化哲學角度看生物的成長與繁殖
武長江
重視社會生活史教學,提升學生學習興趣和能力
張加富
論普通學校軍事體育課程體系的構(gòu)建——基于國防安全需要視域
蔡磊
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中學語文高效課堂教學模式結(jié)構(gòu)優(yōu)化機制的探究
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高中作文教學高效策略
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略論合作學習中的課堂設(shè)疑策略
邰雨春
英語教學中學生回避行為多維度解析
史麗萍
基于閱讀認知過程的外語閱讀差異研究
鄒皎
背誦式詞塊輸入對英語寫作能力的促進作用
秦建華
基于史學素養(yǎng)發(fā)展的三史課堂教學范式建構(gòu)
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以發(fā)展性評價為價值取向建構(gòu)多元的教師評價機制
王純磊
體育教師評價機制中的問題與對策分析
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合作學習在美國學校公民教育中的應(yīng)用研究
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