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教學(xué)與管理

編輯出版：教學(xué)與管理雜志編輯部
主辦：太原師范學(xué)院
出版周期：旬刊出版地：山西省太原市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-5872

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《成才與就業(yè)雜志》2015年S2期

《英語(yǔ)沙龍(鋒尚版)雜志》2009年Z1期

《歷史教學(xué)(下半月刊)雜志》2006年12

《歷史教學(xué)(下半月刊)雜志》1982年09

《工業(yè)技術(shù)與職業(yè)教育雜志》2014年03

《大學(xué)英語(yǔ)雜志》2007年11期

《職業(yè)技術(shù)教育雜志》2007年12期

《成才與就業(yè)雜志》2007年06期

《職業(yè)圈雜志》2004年05期

《教學(xué)與管理雜志》2011年21期目錄

魚臺(tái)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)
我國(guó)基礎(chǔ)教育管理體制的沿革及其對(duì)改革的啟示
潘曉婷;
論新時(shí)期的教育思想領(lǐng)導(dǎo)
朱耀華;
生態(tài)道德教育模式的弊端與改進(jìn)
李勇;韓蘭娟;周誼;
簡(jiǎn)論清末同文館的教學(xué)與管理
蘇肖;
自然主義教育思想視野下當(dāng)代教育的批判與反思
劉永輝;
自然實(shí)驗(yàn)和倍差法:教學(xué)研究的新途徑
劉素君;張應(yīng)武;
基于作業(yè)成本法的教育成本控制分析
符剛;鄒玲莉;曾萍;
新教師實(shí)踐性知識(shí)獲取路徑探析
樊香蘭;孟旭;
學(xué)校知識(shí)管理的實(shí)施策略探究
王萌亞;金玉梅;
學(xué)校多元智能教育的誤區(qū)及解決對(duì)策
廖佚;
新課改背景下在職教師培訓(xùn)的理論與實(shí)踐——以河南省為例
馬壯;
試論生命視域中的學(xué)校德育范式轉(zhuǎn)換
孫冕;
試論現(xiàn)代教研組文化及其構(gòu)建
張澤穎;
教師專業(yè)自主權(quán)的解讀及其實(shí)現(xiàn)
尹立鑫;董愛華;
淺析我國(guó)教師心理亞健康狀態(tài)的原因及對(duì)策
楊鮮霞;
教師對(duì)教育理論的反應(yīng)偏差及其解決對(duì)策
彭豪祥;譚平;
新課程背景下教師職業(yè)道德的專業(yè)特性
向華;
教師的教育情感及其培養(yǎng)
孫自強(qiáng);
特殊教育學(xué)校教師身心健康現(xiàn)狀研究
丁興;
小學(xué)教育難解的痛——教師性別結(jié)構(gòu)失衡
李存生;
論教師專業(yè)化背景下體育教師的意識(shí)覺醒
謝彬;何云霞;段鑫萍;
我國(guó)中部地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)的調(diào)查研究
李宗山;
隱性德育課程與中學(xué)生和諧人格的塑造
葉發(fā)欽;
試論小學(xué)生受欺負(fù)行為的成因及對(duì)策
劉芳;
學(xué)生感恩意識(shí)的缺失與培育
杜建華;徐念農(nóng);
優(yōu)化思維方式提高新班主任專業(yè)化水平
祁虔;
教師教學(xué)風(fēng)格與學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格的相關(guān)性研究
楊立剛;
互動(dòng)教學(xué)中的矛盾分析及解決方案
魏朝夕;冀鋼;
家庭背景對(duì)高中階段教育機(jī)會(huì)差異的影響
阿艷芳;向钘;
中學(xué)生體質(zhì)健康的社會(huì)保障問題與對(duì)策
萬(wàn)健根;于西增;
對(duì)中小學(xué)武術(shù)教育開展情況的調(diào)查研究
肖亞康;
初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)行為和成績(jī)的關(guān)系研究
曾細(xì)花;王耘;
論課程文化的本質(zhì)特征
于艷玲;吳同華;
課改中心話語(yǔ)的反思與建構(gòu)策略
范會(huì)敏;
論新課程理念下的課程品質(zhì)及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
焦雅萍;
多爾課程理論在體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值分析
劉琪;
多元、開放的英語(yǔ)課程評(píng)價(jià)體系研究
屈社明;王薇;
認(rèn)知內(nèi)容在中學(xué)體育課程中的價(jià)值論證
王公平;楊健;
古詩(shī)閱讀的情境聯(lián)想能力的培養(yǎng)研究
趙凌云;
基于APOS理論的中學(xué)函數(shù)概念的教學(xué)研究
孟世才;
哲學(xué)思維與英語(yǔ)學(xué)習(xí)
李東光;
英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略、趨勢(shì)及其與詞匯量關(guān)系的研究
鄒紅;
基于個(gè)體認(rèn)知的英語(yǔ)教學(xué)模式研究
王檬檬;范然;
淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中情境的創(chuàng)設(shè)
郭志艷;
英語(yǔ)課堂教學(xué)中詞匯呈現(xiàn)模式探析
白曉云;
影視材料在外語(yǔ)教學(xué)中的作用
崔婧琪;
認(rèn)知圖式理論構(gòu)建下的英語(yǔ)閱讀教學(xué)
趙艷萍;
論漢語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用
吳樹奇;吳雨欣;
思想政治教育接受心理的類型及優(yōu)化
李慧卿;徐永贊;
整合教學(xué)內(nèi)容提高歷史教學(xué)實(shí)效
宋頌;
論中學(xué)體育教學(xué)的有效性及其策略
韋練珍;
淺談學(xué)校傳統(tǒng)武術(shù)的教學(xué)
顏世亮;
新形勢(shì)下西部地區(qū)學(xué)校體育發(fā)展動(dòng)態(tài)思考
孫繼新;
論語(yǔ)文教師課堂導(dǎo)讀藝術(shù)——從船長(zhǎng)“導(dǎo)跳”談起
王文明;
同伴互評(píng)在寫作教學(xué)中的運(yùn)用
劉雪琴;
數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)
丁京;
英語(yǔ)課堂教學(xué)“前結(jié)構(gòu)”知識(shí)策略研究
田華;
英語(yǔ)教學(xué)中提高學(xué)生自尊的課堂措施
吳璟;楊元;
圖式理論在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的運(yùn)用研究
楊輝;
芻議中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中人文課堂的構(gòu)建
張蕾;
提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的策略
姚志敏;
意義學(xué)習(xí)理論在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
常海潮;
在英語(yǔ)聽力教學(xué)中加強(qiáng)文化差異教學(xué)
王體;
主體性教學(xué)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
王釗;
語(yǔ)境理論在詞匯教學(xué)中的應(yīng)用研究
葛麗萍;
開發(fā)民間美術(shù) 提高美術(shù)教學(xué)實(shí)效
方園;
基于化學(xué)概念原理的科學(xué)本質(zhì)教學(xué)模式初探
韓秋萍;魏壯偉;
生物教學(xué)研究性學(xué)習(xí)的主要問題與對(duì)策
吳劍峰;
加拿大的教育行政制度及教育改革的考察和啟示
羅雪琳;
教師課堂表現(xiàn)對(duì)學(xué)生情感體驗(yàn)影響的中俄比較研究
劉慧瀛;
《教學(xué)與管理》來稿注意事項(xiàng)

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國(guó)家級(jí)期刊省級(jí)期刊

魚臺(tái)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)

我國(guó)基礎(chǔ)教育管理體制的沿革及其對(duì)改革的啟示

論新時(shí)期的教育思想領(lǐng)導(dǎo)

生態(tài)道德教育模式的弊端與改進(jìn)

簡(jiǎn)論清末同文館的教學(xué)與管理

自然主義教育思想視野下當(dāng)代教育的批判與反思

自然實(shí)驗(yàn)和倍差法:教學(xué)研究的新途徑

基于作業(yè)成本法的教育成本控制分析

新教師實(shí)踐性知識(shí)獲取路徑探析

學(xué)校知識(shí)管理的實(shí)施策略探究

學(xué)校多元智能教育的誤區(qū)及解決對(duì)策

新課改背景下在職教師培訓(xùn)的理論與實(shí)踐——以河南省為例

試論生命視域中的學(xué)校德育范式轉(zhuǎn)換

試論現(xiàn)代教研組文化及其構(gòu)建

教師專業(yè)自主權(quán)的解讀及其實(shí)現(xiàn)

淺析我國(guó)教師心理亞健康狀態(tài)的原因及對(duì)策

教師對(duì)教育理論的反應(yīng)偏差及其解決對(duì)策

新課程背景下教師職業(yè)道德的專業(yè)特性

教師的教育情感及其培養(yǎng)

特殊教育學(xué)校教師身心健康現(xiàn)狀研究

小學(xué)教育難解的痛——教師性別結(jié)構(gòu)失衡

論教師專業(yè)化背景下體育教師的意識(shí)覺醒

我國(guó)中部地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)的調(diào)查研究

隱性德育課程與中學(xué)生和諧人格的塑造

試論小學(xué)生受欺負(fù)行為的成因及對(duì)策

學(xué)生感恩意識(shí)的缺失與培育

優(yōu)化思維方式 提高新班主任專業(yè)化水平

教師教學(xué)風(fēng)格與學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格的相關(guān)性研究

互動(dòng)教學(xué)中的矛盾分析及解決方案

家庭背景對(duì)高中階段教育機(jī)會(huì)差異的影響

中學(xué)生體質(zhì)健康的社會(huì)保障問題與對(duì)策

對(duì)中小學(xué)武術(shù)教育開展情況的調(diào)查研究

初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)行為和成績(jī)的關(guān)系研究

論課程文化的本質(zhì)特征

課改中心話語(yǔ)的反思與建構(gòu)策略

論新課程理念下的課程品質(zhì)及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

多爾課程理論在體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值分析

多元、開放的英語(yǔ)課程評(píng)價(jià)體系研究

認(rèn)知內(nèi)容在中學(xué)體育課程中的價(jià)值論證

古詩(shī)閱讀的情境聯(lián)想能力的培養(yǎng)研究

基于APOS理論的中學(xué)函數(shù)概念的教學(xué)研究

哲學(xué)思維與英語(yǔ)學(xué)習(xí)

英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略、趨勢(shì)及其與詞匯量關(guān)系的研究

基于個(gè)體認(rèn)知的英語(yǔ)教學(xué)模式研究

淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中情境的創(chuàng)設(shè)

英語(yǔ)課堂教學(xué)中詞匯呈現(xiàn)模式探析

影視材料在外語(yǔ)教學(xué)中的作用

認(rèn)知圖式理論構(gòu)建下的英語(yǔ)閱讀教學(xué)

論漢語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用

思想政治教育接受心理的類型及優(yōu)化

整合教學(xué)內(nèi)容 提高歷史教學(xué)實(shí)效

論中學(xué)體育教學(xué)的有效性及其策略

淺談學(xué)校傳統(tǒng)武術(shù)的教學(xué)

新形勢(shì)下西部地區(qū)學(xué)校體育發(fā)展動(dòng)態(tài)思考

論語(yǔ)文教師課堂導(dǎo)讀藝術(shù)——從船長(zhǎng)“導(dǎo)跳”談起

同伴互評(píng)在寫作教學(xué)中的運(yùn)用

數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)

英語(yǔ)課堂教學(xué)“前結(jié)構(gòu)”知識(shí)策略研究

英語(yǔ)教學(xué)中提高學(xué)生自尊的課堂措施

圖式理論在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的運(yùn)用研究

芻議中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中人文課堂的構(gòu)建

提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的策略

意義學(xué)習(xí)理論在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

在英語(yǔ)聽力教學(xué)中加強(qiáng)文化差異教學(xué)

主體性教學(xué)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

語(yǔ)境理論在詞匯教學(xué)中的應(yīng)用研究

開發(fā)民間美術(shù) 提高美術(shù)教學(xué)實(shí)效

基于化學(xué)概念原理的科學(xué)本質(zhì)教學(xué)模式初探

生物教學(xué)研究性學(xué)習(xí)的主要問題與對(duì)策

加拿大的教育行政制度及教育改革的考察和啟示

教師課堂表現(xiàn)對(duì)學(xué)生情感體驗(yàn)影響的中俄比較研究

《教學(xué)與管理》來稿注意事項(xiàng)

優(yōu)化思維方式提高新班主任專業(yè)化水平

初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)行為和成績(jī)的關(guān)系研究

多元、開放的英語(yǔ)課程評(píng)價(jià)體系研究

英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略、趨勢(shì)及其與詞匯量關(guān)系的研究

整合教學(xué)內(nèi)容提高歷史教學(xué)實(shí)效