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教學(xué)與管理

編輯出版：教學(xué)與管理雜志編輯部
主辦：太原師范學(xué)院
出版周期：旬刊出版地：山西省太原市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-5872

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《中國(guó)遠(yuǎn)程教育雜志》2007年11期

《中國(guó)體育教練員雜志》2015年04期

《文史知識(shí)雜志》2011年05期

《寫(xiě)作(上旬刊)雜志》2013年Z2期

《統(tǒng)計(jì)教育雜志》2007年06期

《寫(xiě)作(上旬刊)雜志》1998年09期

《教學(xué)與管理雜志》2007年03期目錄

論文QQ81995535

借“教育文化”的東風(fēng) 揚(yáng)“文化育人”的錦帆
本刊編輯部;
校本管理在我國(guó)實(shí)施的可行性思考
朱為鴻;
實(shí)效性指向下的德育科學(xué)化方法研究
鄢萬(wàn)春;
政府在農(nóng)村義務(wù)教育中的職能定位分析
李莉;
概念圖理論及其教與學(xué)的工具價(jià)值
張喜琴;
論課堂教學(xué)中的溝通
孟慶男;
我國(guó)中小學(xué)生學(xué)業(yè)成敗歸因研究綜述
唐文君;周生彬;
學(xué)校文化的特點(diǎn)和功能
周濤;
校本教研的誤區(qū)與匡正
時(shí)偉;
基于教育技術(shù)變革的基教學(xué)管理模式初探
左文凱;肖燕;
“校本”異議
趙玉生;
成功教育管理模式研究
賈宗林;
教師職前教育中“實(shí)踐性知識(shí)”的獲取
周速;
教師角色行為規(guī)范芻議
金鑫;朱勵(lì);
中小學(xué)教師職業(yè)性格二重性探析
米曉東;
我國(guó)西部農(nóng)村中小學(xué)教師的教研現(xiàn)狀與對(duì)策研究——以甘肅六縣為例
柴江;趙志純;
審視中學(xué)教師職業(yè)倦怠
蔡拔平;黎旭;
改善教師評(píng)價(jià) 減輕教師壓力
潘麗娜;
對(duì)傳統(tǒng)孝德的思考
劉任豐;李霞;
班級(jí)管理者溝通風(fēng)格的心理誤區(qū)診斷及其對(duì)策研究
余秀華;揭曉海;
班主任權(quán)威的確立與發(fā)揮
張緒忠;
家長(zhǎng)“軟暴力”現(xiàn)象及其心理危害
韓宏莉;郭中然;
課程領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)涵芻議
宮長(zhǎng)海;李洪修;
農(nóng)村學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)探索
姜園;劉沖;
試論少數(shù)民族地區(qū)校本課程的開(kāi)發(fā)思路
黃移齡;
不同時(shí)期思想觀念對(duì)語(yǔ)文課程價(jià)值取向的影響
程媛;
教育科研選題的原則與途徑
桂詩(shī)章;楊曉萍;
有效教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)策略
楊學(xué)良;
生態(tài)式教學(xué)中的生成策略
王軍強(qiáng);
淡化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu) 注重深層意識(shí)培養(yǎng)——課程改革中對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的反
徐建星;
我國(guó)家庭體育現(xiàn)狀及對(duì)策研究
吳玉華;
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的合作學(xué)習(xí)模式略談
劉秀峰;
新課程教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的四個(gè)相結(jié)合
梁萍云;
語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生現(xiàn)代誠(chéng)信教育
湯小泉;
關(guān)于現(xiàn)代詩(shī)歌教學(xué)的幾點(diǎn)思考
范欣欣;
《釵頭鳳》的對(duì)比教學(xué)
劉紹軍;
模糊思維在數(shù)學(xué)教學(xué)中的體現(xiàn)和作用
馮源;
對(duì)數(shù)學(xué)閱讀概念及方法的研究
高文君;韓聯(lián)郡;田小現(xiàn);
基于“三論”視角下的外語(yǔ)教學(xué)原則
劉雅雯;
論英語(yǔ)課堂行為的表現(xiàn)評(píng)估
杜愛(ài)紅;
英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)中的銜接手段識(shí)別策略
張喜榮;
輸入假說(shuō)模式對(duì)聽(tīng)力教材編寫(xiě)的啟示
李麗娜;
圖式理論在英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的應(yīng)用
張寧;
試論主位述位銜接模式及其對(duì)寫(xiě)作教學(xué)的指導(dǎo)意義
孫素萍;幺孝穎;張明;王珊珊;
物理學(xué)習(xí)中性別差異研究綜述
李黃川;鄭修林;張菊花;
學(xué)習(xí)性評(píng)價(jià)在物理教學(xué)中的應(yīng)用
李潔;
基于地理新課標(biāo)的素質(zhì)教育研究
查書(shū)平;胡秀芳;王麗娟;于紅博;
音樂(lè)教育存在問(wèn)題及創(chuàng)新途徑探究
劉莉萍;廖夏林;
元認(rèn)知理論在體育教學(xué)中的運(yùn)用研究
何鵬;
情境式導(dǎo)入的一種優(yōu)化策略——由先行組織者引發(fā)的思考
張瓊;
課堂教學(xué)師生互動(dòng)失真現(xiàn)象探析
張劍;李明輝;
“產(chǎn)婆術(shù)”教學(xué)法對(duì)教學(xué)實(shí)踐的啟示
鄭慶文;
語(yǔ)文對(duì)話教學(xué)及其實(shí)施策略
王隨仁;
新課程理念下的素質(zhì)化語(yǔ)文教育淺論
耿紅衛(wèi);
任務(wù)教學(xué)法核心問(wèn)題新探
曾文雄;
試論外語(yǔ)文化教學(xué)中的角色扮演活動(dòng)
鄧小秋;
影響中學(xué)生外語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素及對(duì)策
朱俊;
分層教學(xué)在高中物理教學(xué)中的運(yùn)用
蔡琳輝;
優(yōu)化學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的教學(xué)策略
劉孝華;
微格教學(xué)法在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用
徐文;
體育對(duì)話教學(xué)之研究
張龍;陳松;
校園網(wǎng)絡(luò)的安全性策略
薛彩菊;
一種教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)的設(shè)計(jì)
梁燕來(lái);劉超;
任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)輔助系統(tǒng)設(shè)計(jì)
周向軍;
美國(guó)肯塔基州的高中教育改革
馬拴瑩;
美國(guó)公民教育對(duì)我國(guó)思想政治教育的啟示
曹潤(rùn)花;
英國(guó)公學(xué)教育模式及其啟示
冉亞輝;易連云;
浙江省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué) 新昌中學(xué)

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見(jiàn)刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國(guó)家級(jí)期刊省級(jí)期刊

借“教育文化”的東風(fēng) 揚(yáng)“文化育人”的錦帆

校本管理在我國(guó)實(shí)施的可行性思考

實(shí)效性指向下的德育科學(xué)化方法研究

政府在農(nóng)村義務(wù)教育中的職能定位分析

概念圖理論及其教與學(xué)的工具價(jià)值

論課堂教學(xué)中的溝通

我國(guó)中小學(xué)生學(xué)業(yè)成敗歸因研究綜述

學(xué)校文化的特點(diǎn)和功能

校本教研的誤區(qū)與匡正

基于教育技術(shù)變革的基教學(xué)管理模式初探

“校本”異議

成功教育管理模式研究

教師職前教育中“實(shí)踐性知識(shí)”的獲取

教師角色行為規(guī)范芻議

中小學(xué)教師職業(yè)性格二重性探析

我國(guó)西部農(nóng)村中小學(xué)教師的教研現(xiàn)狀與對(duì)策研究——以甘肅六縣為例

審視中學(xué)教師職業(yè)倦怠

改善教師評(píng)價(jià) 減輕教師壓力

對(duì)傳統(tǒng)孝德的思考

班級(jí)管理者溝通風(fēng)格的心理誤區(qū)診斷及其對(duì)策研究

班主任權(quán)威的確立與發(fā)揮

家長(zhǎng)“軟暴力”現(xiàn)象及其心理危害

課程領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)涵芻議

農(nóng)村學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)探索

試論少數(shù)民族地區(qū)校本課程的開(kāi)發(fā)思路

不同時(shí)期思想觀念對(duì)語(yǔ)文課程價(jià)值取向的影響

教育科研選題的原則與途徑

有效教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)策略

生態(tài)式教學(xué)中的生成策略

淡化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu) 注重深層意識(shí)培養(yǎng)——課程改革中對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的反

我國(guó)家庭體育現(xiàn)狀及對(duì)策研究

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的合作學(xué)習(xí)模式略談

新課程教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的四個(gè)相結(jié)合

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生現(xiàn)代誠(chéng)信教育

關(guān)于現(xiàn)代詩(shī)歌教學(xué)的幾點(diǎn)思考

《釵頭鳳》的對(duì)比教學(xué)

模糊思維在數(shù)學(xué)教學(xué)中的體現(xiàn)和作用

對(duì)數(shù)學(xué)閱讀概念及方法的研究

基于“三論”視角下的外語(yǔ)教學(xué)原則

論英語(yǔ)課堂行為的表現(xiàn)評(píng)估

英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)中的銜接手段識(shí)別策略

輸入假說(shuō)模式對(duì)聽(tīng)力教材編寫(xiě)的啟示

圖式理論在英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的應(yīng)用

試論主位述位銜接模式及其對(duì)寫(xiě)作教學(xué)的指導(dǎo)意義

物理學(xué)習(xí)中性別差異研究綜述

學(xué)習(xí)性評(píng)價(jià)在物理教學(xué)中的應(yīng)用

基于地理新課標(biāo)的素質(zhì)教育研究

音樂(lè)教育存在問(wèn)題及創(chuàng)新途徑探究

元認(rèn)知理論在體育教學(xué)中的運(yùn)用研究

情境式導(dǎo)入的一種優(yōu)化策略——由先行組織者引發(fā)的思考

課堂教學(xué)師生互動(dòng)失真現(xiàn)象探析

“產(chǎn)婆術(shù)”教學(xué)法對(duì)教學(xué)實(shí)踐的啟示

語(yǔ)文對(duì)話教學(xué)及其實(shí)施策略

新課程理念下的素質(zhì)化語(yǔ)文教育淺論

任務(wù)教學(xué)法核心問(wèn)題新探

試論外語(yǔ)文化教學(xué)中的角色扮演活動(dòng)

影響中學(xué)生外語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素及對(duì)策

分層教學(xué)在高中物理教學(xué)中的運(yùn)用

優(yōu)化學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的教學(xué)策略

微格教學(xué)法在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用

體育對(duì)話教學(xué)之研究

校園網(wǎng)絡(luò)的安全性策略

一種教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)輔助系統(tǒng)設(shè)計(jì)

美國(guó)肯塔基州的高中教育改革

美國(guó)公民教育對(duì)我國(guó)思想政治教育的啟示

英國(guó)公學(xué)教育模式及其啟示

浙江省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué) 新昌中學(xué)