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數(shù)學(xué)教學(xué)通訊

編輯出版：數(shù)學(xué)教學(xué)通訊雜志編輯部
主辦：重慶數(shù)學(xué)學(xué)會(huì);西南師范大學(xué)數(shù)學(xué)系
出版周期：旬刊出版地：重慶市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1001-8875

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《農(nóng)業(yè)考古雜志》2014年01期

《初中數(shù)學(xué)教與學(xué)雜志》2012年18期

《產(chǎn)經(jīng)評(píng)論雜志》2012年03期

《數(shù)學(xué)教學(xué)通訊雜志》2013年34期目錄

問(wèn)題教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用與思考
潘永貴
談初中數(shù)學(xué)課程多元目標(biāo)的教學(xué)特征
單淑娟
推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí) 突出學(xué)生主體——例談“目標(biāo)—導(dǎo)學(xué)—檢測(cè)”三環(huán)智能課堂
汪元興
數(shù)學(xué)圖表——從感性認(rèn)識(shí)走向理性思考
陳臻曄
用活動(dòng)“做出”皮克定理——一堂初中數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)
董大利
數(shù)形轉(zhuǎn)化易理解,結(jié)合運(yùn)用促提升——初中數(shù)學(xué)數(shù)形結(jié)合教學(xué)策略新探
黃雪琴
問(wèn)題·思考·歸納·監(jiān)控——初中數(shù)學(xué)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培育四要素
陳慶霞
留給學(xué)生一個(gè)思考的空間,期待一個(gè)艱辛的過(guò)程
黃秀旺
各取所需,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展——初中數(shù)學(xué)課堂練習(xí)分層化設(shè)計(jì)探討
陸萍
“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”教學(xué)實(shí)踐與反思
樊春霞
爭(zhēng)議數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)
王啟強(qiáng)
分組討論,巧設(shè)專題——初中數(shù)學(xué)分組專題教學(xué)策略研究
陶桂強(qiáng)
基于初中數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生“說(shuō)數(shù)學(xué)”的幾點(diǎn)思考
徐舜
深入鉆研初中課本例、習(xí)題,是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的靈丹妙藥
王小林李含進(jìn)
利潤(rùn)類應(yīng)用題教學(xué)的思考與實(shí)踐
劉召生
淺析發(fā)散思維教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用
肖雪娟
建模思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效滲透
陸玲燕
激活課堂教學(xué)要素打造數(shù)學(xué)活力課堂
陳海鯨
因“材”施“探”,引數(shù)學(xué)課堂精彩迭起
王海港
運(yùn)用情境教學(xué)培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)探究能力的策略研究
王瑩
在圖形中找趣味,在解構(gòu)中提能力——淺析提高初中數(shù)學(xué)平面圖形教學(xué)有效性
陳德剛
解析核心促進(jìn)數(shù)學(xué)理解
王玉琴
巧借問(wèn)題載體營(yíng)造師生共醉的妙境
劉曉焱
加強(qiáng)課堂“探究”實(shí)驗(yàn) 促進(jìn)初中數(shù)學(xué)課堂有效性
王兆群
多元教學(xué)方式引導(dǎo)下的高效課堂教學(xué)
張才元
猜想·探究·變式練習(xí)——初中階段學(xué)生數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)的三部曲
李洪芹
“可能性”教學(xué)設(shè)計(jì)與思考
吳亞平
發(fā)散思維在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
周冬梅
多角度理解教材,創(chuàng)造性“活用”教材
劉雪琴
“確定位置”教學(xué)中的“位置”確定
王祝群
圖形運(yùn)動(dòng)的分類方法——時(shí)間軸分類法
王睿郭娟

問(wèn)題教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用與思考

談初中數(shù)學(xué)課程多元目標(biāo)的教學(xué)特征

推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí) 突出學(xué)生主體——例談“目標(biāo)—導(dǎo)學(xué)—檢測(cè)”三環(huán)智能課堂

數(shù)學(xué)圖表——從感性認(rèn)識(shí)走向理性思考

用活動(dòng)“做出”皮克定理——一堂初中數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

數(shù)形轉(zhuǎn)化易理解,結(jié)合運(yùn)用促提升——初中數(shù)學(xué)數(shù)形結(jié)合教學(xué)策略新探

問(wèn)題·思考·歸納·監(jiān)控——初中數(shù)學(xué)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培育四要素

留給學(xué)生一個(gè)思考的空間,期待一個(gè)艱辛的過(guò)程

各取所需,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展——初中數(shù)學(xué)課堂練習(xí)分層化設(shè)計(jì)探討

“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”教學(xué)實(shí)踐與反思

爭(zhēng)議數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)

分組討論,巧設(shè)專題——初中數(shù)學(xué)分組專題教學(xué)策略研究

基于初中數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生“說(shuō)數(shù)學(xué)”的幾點(diǎn)思考

深入鉆研初中課本例、習(xí)題,是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的靈丹妙藥

利潤(rùn)類應(yīng)用題教學(xué)的思考與實(shí)踐

淺析發(fā)散思維教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用

建模思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效滲透

激活課堂教學(xué)要素 打造數(shù)學(xué)活力課堂

因“材”施“探”,引數(shù)學(xué)課堂精彩迭起

運(yùn)用情境教學(xué)培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)探究能力的策略研究

在圖形中找趣味,在解構(gòu)中提能力——淺析提高初中數(shù)學(xué)平面圖形教學(xué)有效性

解析核心 促進(jìn)數(shù)學(xué)理解

巧借問(wèn)題載體 營(yíng)造師生共醉的妙境

加強(qiáng)課堂“探究”實(shí)驗(yàn) 促進(jìn)初中數(shù)學(xué)課堂有效性

多元教學(xué)方式引導(dǎo)下的高效課堂教學(xué)

猜想·探究·變式練習(xí)——初中階段學(xué)生數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)的三部曲

“可能性”教學(xué)設(shè)計(jì)與思考

發(fā)散思維在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

多角度理解教材,創(chuàng)造性“活用”教材

“確定位置”教學(xué)中的“位置”確定

圖形運(yùn)動(dòng)的分類方法——時(shí)間軸分類法

激活課堂教學(xué)要素打造數(shù)學(xué)活力課堂

解析核心促進(jìn)數(shù)學(xué)理解

巧借問(wèn)題載體營(yíng)造師生共醉的妙境