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陜西教育(教學(xué)版)

編輯出版：陜西教育(教學(xué)版)雜志編輯部
主辦：陜西省教育報(bào)刊社
出版周期：月刊出版地：陜西省西安市
語種：中文　　ISSN：1002-2058

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《考試雜志》2015年29期

《甘肅教育雜志》2015年15期

《地質(zhì)通報(bào)雜志》2013年11期

《Reading and Composition(Junior H

《中學(xué)生物教學(xué)雜志》2012年08期

《廣東教育(綜合版)雜志》2014年10期

《會(huì)計(jì)師雜志》2013年06期

《陜西教育(教學(xué)版)雜志》2013年Z2期目錄

馬文彥書法賞析
馬文彥
不妨給孩子更多挑戰(zhàn)
方佳節(jié)
教育資訊
陜西省中小學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)查分析
同軍咸
青少年的體質(zhì)健康刻不容緩
張曉楠
體育教學(xué)中學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng)
郭治林
體驗(yàn),向課堂的更深處
夏莉
校長如何成為“一校之魂”感悟點(diǎn)滴
王銀燕
良好的語言是打開心門的鑰匙
魯紅麗
讓流動(dòng)的花朵在關(guān)愛融合中成長
亓小榮
農(nóng)村初中留守兒童教育管理問題的調(diào)查及思考
陳志軍
淺談如何更好地教育學(xué)生
趙粉燕
扮好多重角色幫助學(xué)生成功
張浩然
班主任如何關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生的心理健康
趙培泉
嚴(yán)師出高徒──淺談班級(jí)管理中的“嚴(yán)”字效應(yīng)
李錦聰
一勤天下無難事——如何做好班主任工作
韓曉群
代課班主任的工作思想
姬存久
健全人格存愛向善——班主任教育工作警示錄
李勤
師幼互動(dòng)現(xiàn)狀及策略的思考
王朝瑞
優(yōu)秀班主任應(yīng)具備的“三要”
吳全祥
淺談關(guān)注小學(xué)生的心理問題
張志斌
德育要找準(zhǔn)突破口
任茂清
抓住教育契機(jī) 提高德育實(shí)效
胡花麗
以德促學(xué)
徐娜
和諧師生關(guān)系構(gòu)建之我見
王生亮
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中英語教師角色的定位
賀春娟
多媒體在小學(xué)語文課的應(yīng)用及提升策略
王小兵
談?dòng)⒄Z復(fù)習(xí)課教學(xué)中的“成功”體驗(yàn)
蘇向陽
淺談初中學(xué)生數(shù)學(xué)解題誤區(qū)
魏建軍
紅線串珠,讓話題作文亮起來
王文全
如何提高農(nóng)村中學(xué)生的寫作水平
賈禮琴
如何讓作文修改更加有效
高建剛
初中作文教學(xué)中的材料采集
陳懷金
采得百花方成蜜——小議積累與寫作
何花
談下水文在個(gè)性化作文教學(xué)中的運(yùn)用
孫淑利
作文互改中如何搭配批改小組探析
黨紅閣
改善高年級(jí)學(xué)生習(xí)作互批“低效”的嘗試
金媛
“點(diǎn)”化習(xí)作教學(xué)法初探點(diǎn)
張小蘭
避免初中寫作教學(xué)過程中“高耗低效”的策略
王進(jìn)迪
出淤泥而不染——教《邊城》有感
趙曉云
《三峽》教學(xué)設(shè)計(jì)
趙敏
《多一些寬容》教學(xué)設(shè)計(jì)
呂西蓮
小學(xué)語文與生活“鏈接”的思考
王靜
于收尾處生花在拓展中升華
張雯
離學(xué)生“較遠(yuǎn)的”課文教法
陳永紅
讓開放的課堂實(shí)現(xiàn)“教學(xué)雙贏”
孫郡霞
注重培養(yǎng)思考方法有效提升教學(xué)實(shí)效
郭彩霞
新課改視域下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)探析
屈秀鋒
把握三個(gè)關(guān)系提升課堂操作實(shí)效
劉永新
轉(zhuǎn)變教育理念,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人
金智宏
動(dòng)能定理——開啟高中物理的金鑰匙
謝志鵬
關(guān)于《黑奴貿(mào)易和拉丁美洲的社會(huì)變遷》一課的教學(xué)反思
王健
問渠哪得清如許為有源頭活水來
芮翠麗
精心設(shè)計(jì)“學(xué)習(xí)單”,為自主學(xué)習(xí)之旅導(dǎo)航
繆莉麗
淺談小學(xué)語文教學(xué)中思維能力的培養(yǎng)
王春艷
拓寬語文學(xué)習(xí)空間
楊小紅
高中文言文教學(xué)創(chuàng)新課堂的幾點(diǎn)嘗試
王小英
如何讓學(xué)困生學(xué)得輕松自如
陳芝敏
課堂教學(xué)應(yīng)如此開放
王東敏
我心目中的語文新課堂
楊帆王景飛
給學(xué)生一雙發(fā)現(xiàn)“問題”的慧眼
周蘭珍
學(xué)具運(yùn)用——數(shù)學(xué)課堂中不可或缺的教學(xué)手段
嚴(yán)冬
如何改革小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
張小娟
數(shù)學(xué)建模與學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
王元
放飛思維“風(fēng)箏” 成就精彩課堂——對(duì)一道課本例題的探究
閆建鋒
轉(zhuǎn)變教師角色,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人
高增榮
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力的培養(yǎng)
李永
落實(shí)新課標(biāo),合理組織科學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)
馬士冬
彈好科學(xué)實(shí)驗(yàn)“四重奏”,提高科學(xué)課堂的有效性
鄭志如
以“活”促教共建“雙贏”——讓歷史教學(xué)充滿活力
梁興平
初中化學(xué)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)
任智勛
對(duì)中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀的探究與思索——如何破解招生難題
張潤杰
中學(xué)英語詞匯教學(xué)方法之我見
王曉英
“師友”互助高效課堂實(shí)踐
郭平
在閱讀教學(xué)中提高學(xué)生的語文能力
李蘆倩
“小”資料,“大”作用——對(duì)小學(xué)高年級(jí)語文閱讀教學(xué)中學(xué)生查資料習(xí)慣培
戴瑞
如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力
孫瑋
小學(xué)語文個(gè)性閱讀教學(xué)的思考
張茂榮
中學(xué)語文課外閱讀的現(xiàn)狀及對(duì)策
郝向東
小學(xué)語文閱讀教學(xué)應(yīng)突出“三要素”
李建昌
閱讀——知識(shí)儲(chǔ)備的必要途徑
雷春霞
初中語文閱讀教學(xué)存在的問題及有效對(duì)策
王甲
芻議如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力
魏淑花
讓閱讀為留守兒童成長插上“隱形的翅膀”
趙云朝
農(nóng)村小學(xué)語文教師怎樣做好學(xué)生的引導(dǎo)者
楊德菊
“松”“緊”相濟(jì),構(gòu)建學(xué)習(xí)軟環(huán)境
邢燕
發(fā)展性學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)
徐寧
《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011版)新變化初探
張國強(qiáng)
環(huán)保教育在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透
崔亞寧
怎樣提高初中生的語文閱讀能力
范小英
語言積累是提高語文素質(zhì)的重要手段
李贊
讀寫結(jié)合,秋水共長天一色
劉杰
多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用
馬曉琳
營造“三靜”氛圍促進(jìn)孩子成長
周國紅
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思維的滲透
唐陸禮秦學(xué)科
做好幼小銜接,讓孩子快樂起飛
李亞利
低段語文教學(xué)中的語言文字訓(xùn)練策略
駱芳英
淺談如何激發(fā)中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣
薛萃
淺談廢棄物在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
高月
培養(yǎng)學(xué)生勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識(shí)
呂琴
在生活中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力
田美美
在中學(xué)政治課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)
王廣杰
淺談中學(xué)語文感知教學(xué)
嚴(yán)衛(wèi) 論文QQ81995535 華
實(shí)施素質(zhì)教育優(yōu)化課堂教學(xué)
燕林
利用科學(xué)課平臺(tái)培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力
鄭漢英
創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力
鄭容
合情推理提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力
白云
淺談小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
陳紅霞
在電子白板教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語文能力
高麗娜
鷹擊長空萬里闊青山座座皆巍峨——談學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
李春波
淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的口語能力
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四少四多——數(shù)學(xué)目標(biāo)綜合化的教學(xué)思考
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數(shù)學(xué)教學(xué),要注重傾聽
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農(nóng)村小學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)
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“自主合作學(xué)習(xí)”的思考與實(shí)踐
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如何讓思想品德課堂充滿生機(jī)與活力
崔世斌
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)幾何直觀教學(xué)的運(yùn)用
馬文博
數(shù)學(xué)教學(xué)中的變式訓(xùn)練
任向梅
數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的幾點(diǎn)做法
王勇
運(yùn)用信息技術(shù)讓教材“活”起來
謝彩英
如何在語文課堂教學(xué)中巧用合作學(xué)習(xí)
楊冬梅
如何提高學(xué)生背誦課文的效率
張靜
如何構(gòu)建開放而有活力的語文課堂
張潤葉
從生活中學(xué)習(xí)地理
張水英
讓思品課堂與生活銜接
馮大琦
淺談思想政治課教學(xué)中提問的設(shè)置
高琦
語文綜合性學(xué)習(xí)的幾個(gè)誤區(qū)
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實(shí)施分層教學(xué) 優(yōu)化教學(xué)效果——淺談分層教學(xué)法在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)上的應(yīng)
張?jiān)杰?/span>
摒棄“假”參與付諸“真”行為 ——也談高效課堂構(gòu)建中的學(xué)生個(gè)體
胡維剛
淺談背誦在語文教學(xué)中的重要性
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數(shù)學(xué)課堂有效導(dǎo)入
楊芳俠
數(shù)學(xué)導(dǎo)入技巧嘗試
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初中地理課堂教學(xué)導(dǎo)入之我見
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提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效果的幾點(diǎn)建議
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有效引導(dǎo) 精彩“自主”——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的引導(dǎo)藝術(shù)
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“點(diǎn)”化習(xí)作教學(xué)法初探點(diǎn)

避免初中寫作教學(xué)過程中“高耗低效”的策略

出淤泥而不染——教《邊城》有感

《三峽》教學(xué)設(shè)計(jì)

《多一些寬容》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語文與生活“鏈接”的思考

于收尾處生花 在拓展中升華

離學(xué)生“較遠(yuǎn)的”課文教法

讓開放的課堂實(shí)現(xiàn)“教學(xué)雙贏”

注重培養(yǎng)思考方法 有效提升教學(xué)實(shí)效

新課改視域下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)探析

把握三個(gè)關(guān)系 提升課堂操作實(shí)效

轉(zhuǎn)變教育理念,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人

動(dòng)能定理——開啟高中物理的金鑰匙

關(guān)于《黑奴貿(mào)易和拉丁美洲的社會(huì)變遷》一課的教學(xué)反思

問渠哪得清如許 為有源頭活水來

精心設(shè)計(jì)“學(xué)習(xí)單”,為自主學(xué)習(xí)之旅導(dǎo)航

淺談小學(xué)語文教學(xué)中思維能力的培養(yǎng)

拓寬語文學(xué)習(xí)空間

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如何讓學(xué)困生學(xué)得輕松自如

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學(xué)具運(yùn)用——數(shù)學(xué)課堂中不可或缺的教學(xué)手段

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轉(zhuǎn)變教師角色,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力的培養(yǎng)

落實(shí)新課標(biāo),合理組織科學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)

彈好科學(xué)實(shí)驗(yàn)“四重奏”,提高科學(xué)課堂的有效性

以“活”促教 共建“雙贏”——讓歷史教學(xué)充滿活力

初中化學(xué)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)

對(duì)中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀的探究與思索——如何破解招生難題

中學(xué)英語詞匯教學(xué)方法之我見

“師友”互助高效課堂實(shí)踐

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“小”資料,“大”作用——對(duì)小學(xué)高年級(jí)語文閱讀教學(xué)中學(xué)生查資料習(xí)慣培

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小學(xué)語文個(gè)性閱讀教學(xué)的思考

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小學(xué)語文閱讀教學(xué)應(yīng)突出“三要素”

扮好多重角色幫助學(xué)生成功

健全人格存愛向善——班主任教育工作警示錄

于收尾處生花在拓展中升華

注重培養(yǎng)思考方法有效提升教學(xué)實(shí)效

把握三個(gè)關(guān)系提升課堂操作實(shí)效

問渠哪得清如許為有源頭活水來

以“活”促教共建“雙贏”——讓歷史教學(xué)充滿活力

營造“三靜”氛圍促進(jìn)孩子成長

實(shí)施素質(zhì)教育優(yōu)化課堂教學(xué)

鷹擊長空萬里闊青山座座皆巍峨——談學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

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