国产精品高清系列在线观看,99久久精品国产一区二区狐狸

陜西教育(教學(xué)版)

編輯出版：陜西教育(教學(xué)版)雜志編輯部
主辦：陜西省教育報(bào)刊社
出版周期：月刊出版地：陜西省西安市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1002-2058

相關(guān)推薦

《日本研究雜志》2014年02期

《微生物學(xué)通報(bào)雜志》2014年01期

《江蘇教育雜志》2015年48期

《初中生雜志》2014年06期

《人民教育雜志》2013年10期

《今日中學(xué)生雜志》2011年14期

《黑龍江教育(小學(xué))雜志》2015年05期

《黑龍江社會(huì)科學(xué)雜志》2012年04期

《物理學(xué)報(bào)雜志》2014年18期

《中學(xué)生百科雜志》2011年12期

《陜西教育(教學(xué)版)雜志》2012年11期目錄

“帶病堅(jiān)持工作”可以已矣
王淦生;
2012年陜西職稱評(píng)審工作會(huì)議召開
對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的思考
王鋒;
減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的路徑與對(duì)策
胡軍;田延;
探求學(xué)生習(xí)作的原點(diǎn)及歸宿
馬寧;
海闊憑魚躍天高任鳥飛——淺談個(gè)性化作文教學(xué)
徐小娟;
改進(jìn)評(píng)價(jià)與修改方式,促進(jìn)作文教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效——小學(xué)高年級(jí)作文教學(xué)高效性
黃菊香;
“范評(píng)—互評(píng)—自評(píng)—面評(píng)”作文評(píng)改模式探究
胡瑞;
立足生活快樂(lè)作文
張紅;
提高小學(xué)生作文寫作能力的方法
王蘇杰;
如何激發(fā)學(xué)生興趣,拓寬學(xué)生視野,提高作文教學(xué)水平
高孝蔚;
多措并舉,提升學(xué)生作文水平
許鳳英;
探析小學(xué)作文教學(xué)設(shè)計(jì)
王益飛;
指導(dǎo)小學(xué)生習(xí)作之我見
馬莉莉;
議論文寫作指導(dǎo)中引導(dǎo)學(xué)生追求三種境界
張曉宇;
教育現(xiàn)代化呼喚教育家型校長(zhǎng)
閻紅;
回歸質(zhì)樸——對(duì)青年教師成長(zhǎng)的幾點(diǎn)思考
傅雅麗;
依托課題研究積極推進(jìn)校本教研
劉繼報(bào);強(qiáng)曼麗;
轉(zhuǎn)化潛質(zhì)學(xué)生的基本途徑
安瑛;
展開“隱形的翅膀”自由翱翔——特教學(xué)生培養(yǎng)所感略談
劉曉紅;
淺談做好家訪工作的四要素
景慧;
淺說(shuō)“聚焦課堂抓研究”
張定華;
精彩補(bǔ)白,締造生命課堂——中學(xué)語(yǔ)文課堂探究式教學(xué)方法的幾點(diǎn)嘗試
徐建峰;
“元認(rèn)知”策略:閱讀教學(xué)打開智慧之門
陳瑜姝;
語(yǔ)文:走在回家的路上
韓玉宇;
新課堂不可忽視四種傾向
劉清峰;
初中數(shù)學(xué)一次函數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)與思考——以一次函數(shù)圖象教學(xué)為例
馬建軍;
注重語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)體驗(yàn) 提升能力——初三英語(yǔ)單元復(fù)習(xí)教學(xué)的有效性分析
郁健美;
一堂成功的體育課例式教學(xué)
陶德財(cái);
課堂練習(xí)單——一道有味又營(yíng)養(yǎng)的精品菜單
陸李華;
對(duì)小學(xué)科學(xué)課中講授與探究的思考——以“磁性”知識(shí)教學(xué)為例
陳菊芬;
閱讀教學(xué)中誦讀感悟法的運(yùn)用
高彥;
同一材料不同視角——從童話《皇帝的新裝》談社會(huì)思品課課程資源開發(fā)
徐孝冰;
小學(xué)語(yǔ)文課堂情感教育的“三寓三忌”
龔梅花;
利用數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)
張東社;
淺談活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
姜志兵;
英語(yǔ)詞匯教學(xué)初探
馬文艷;
中學(xué)歷史新課標(biāo)的內(nèi)涵——回歸育人
文素芳;
如何在歷史課堂教學(xué)中突出學(xué)生的主體性
李清;
以人為本,促進(jìn)學(xué)困生健康成長(zhǎng)
康斌;
談如何在高中生物教學(xué)中做好心理健康教育
劉愛榮;
打造特色思想品德課的思考
陳秀梅;
以問(wèn)促思
仲懷國(guó);
讓語(yǔ)文作業(yè)美麗而迷人
施志剛;
探究高中通用技術(shù)理論與實(shí)踐相結(jié)合
陳洪;
探析如何幫助學(xué)生建立質(zhì)量觀念——《千克和克》的教學(xué)小記
范亞萍;
如何將模型建構(gòu)應(yīng)用在高中生物教學(xué)中
洪慶華;
初中體育課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方法研究
倪建銀;
試析如何做好新課改背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
叢華;
變“廢”為“寶”發(fā)掘和利用小學(xué)課堂教學(xué)中的錯(cuò)誤資源
顧思逸;
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)淺析
胡雅琦;
探析語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)
尚正彪;
復(fù)習(xí)小策略收獲大成效
王海健;
初中思想品德課教學(xué)點(diǎn)滴談
徐寶慶;
淺談低年級(jí)閱讀教學(xué)以“讀”為主
徐玲;
讓小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)插上創(chuàng)新的翅膀
嚴(yán)詠梅;
小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中教師的“傾聽”藝術(shù)
周輝;
試析初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)
陳云峰;
如何發(fā)揮數(shù)學(xué)學(xué)具的有效性
楊紅;
基于培養(yǎng)高中生英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力的研究
馮麥玲;
中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的智能培養(yǎng)
高蓓;
情境創(chuàng)設(shè)在開發(fā)幼兒語(yǔ)言潛能中的應(yīng)用
龔娟;
彰顯習(xí)作個(gè)性激發(fā)習(xí)作興趣
王飛;
激趣探究質(zhì)疑拓展——談新課程理念下的小學(xué)語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力
雷會(huì)琴;
淺談低段兒童口語(yǔ)交際能力的訓(xùn)練
徐加生;
《牛津初中英語(yǔ)》閱讀培養(yǎng)策略
張海峰;
淺談高中英語(yǔ)教學(xué)中的學(xué)困生教學(xué)
周慧妍;
新課程理念下高中生物教學(xué)中的“ 論文QQ81995535 一字之差”
白琳;
有效利用數(shù)學(xué)解題思維定勢(shì)的教學(xué)策略
郭海燕;
高中英語(yǔ)構(gòu)建有效性課堂的必要性
郝俊俠;
立意高效,優(yōu)化初中化學(xué)課堂
劉成賢;王會(huì)平;
政治學(xué)科的有效銜接
彭永德;
高中地理探究式教學(xué)模式淺析
施菊萍;
分組競(jìng)賽有利于提高課堂效率
田文貞;
構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)方法初探
楊財(cái)港;
論ESP教學(xué)方法在高職高專EGP英語(yǔ)教學(xué)中的借鑒作用
謝婧華;
《教師報(bào)·高中新課改》征稿啟事
麗人行
王煥英;

“帶病堅(jiān)持工作”可以已矣

2012年陜西職稱評(píng)審工作會(huì)議召開

對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的思考

減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的路徑與對(duì)策

探求學(xué)生習(xí)作的原點(diǎn)及歸宿

海闊憑魚躍 天高任鳥飛——淺談個(gè)性化作文教學(xué)

改進(jìn)評(píng)價(jià)與修改方式,促進(jìn)作文教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效——小學(xué)高年級(jí)作文教學(xué)高效性

“范評(píng)—互評(píng)—自評(píng)—面評(píng)”作文評(píng)改模式探究

立足生活 快樂(lè)作文

提高小學(xué)生作文寫作能力的方法

如何激發(fā)學(xué)生興趣,拓寬學(xué)生視野,提高作文教學(xué)水平

多措并舉,提升學(xué)生作文水平

探析小學(xué)作文教學(xué)設(shè)計(jì)

指導(dǎo)小學(xué)生習(xí)作之我見

議論文寫作指導(dǎo)中引導(dǎo)學(xué)生追求三種境界

教育現(xiàn)代化呼喚教育家型校長(zhǎng)

回歸質(zhì)樸——對(duì)青年教師成長(zhǎng)的幾點(diǎn)思考

依托課題研究 積極推進(jìn)校本教研

轉(zhuǎn)化潛質(zhì)學(xué)生的基本途徑

展開“隱形的翅膀”自由翱翔——特教學(xué)生培養(yǎng)所感略談

淺談做好家訪工作的四要素

淺說(shuō)“聚焦課堂抓研究”

精彩補(bǔ)白,締造生命課堂——中學(xué)語(yǔ)文課堂探究式教學(xué)方法的幾點(diǎn)嘗試

“元認(rèn)知”策略:閱讀教學(xué)打開智慧之門

語(yǔ)文:走在回家的路上

新課堂不可忽視四種傾向

初中數(shù)學(xué)一次函數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)與思考——以一次函數(shù)圖象教學(xué)為例

注重語(yǔ)境 強(qiáng)調(diào)體驗(yàn) 提升能力——初三英語(yǔ)單元復(fù)習(xí)教學(xué)的有效性分析

一堂成功的體育課例式教學(xué)

課堂練習(xí)單——一道有味又營(yíng)養(yǎng)的精品菜單

對(duì)小學(xué)科學(xué)課中講授與探究的思考——以“磁性”知識(shí)教學(xué)為例

閱讀教學(xué)中誦讀感悟法的運(yùn)用

同一材料 不同視角——從童話《皇帝的新裝》談社會(huì)思品課課程資源開發(fā)

小學(xué)語(yǔ)文課堂情感教育的“三寓三忌”

利用數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)

淺談活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

英語(yǔ)詞匯教學(xué)初探

中學(xué)歷史新課標(biāo)的內(nèi)涵——回歸育人

如何在歷史課堂教學(xué)中突出學(xué)生的主體性

以人為本,促進(jìn)學(xué)困生健康成長(zhǎng)

談如何在高中生物教學(xué)中做好心理健康教育

打造特色思想品德課的思考

以問(wèn)促思

讓語(yǔ)文作業(yè)美麗而迷人

探究高中通用技術(shù)理論與實(shí)踐相結(jié)合

探析如何幫助學(xué)生建立質(zhì)量觀念——《千克和克》的教學(xué)小記

如何將模型建構(gòu)應(yīng)用在高中生物教學(xué)中

初中體育課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方法研究

試析如何做好新課改背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

變“廢”為“寶”發(fā)掘和利用小學(xué)課堂教學(xué)中的錯(cuò)誤資源

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)淺析

探析語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

復(fù)習(xí)小策略 收獲大成效

初中思想品德課教學(xué)點(diǎn)滴談

淺談低年級(jí)閱讀教學(xué)以“讀”為主

讓小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)插上創(chuàng)新的翅膀

小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中教師的“傾聽”藝術(shù)

試析初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)

如何發(fā)揮數(shù)學(xué)學(xué)具的有效性

基于培養(yǎng)高中生英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力的研究

中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的智能培養(yǎng)

情境創(chuàng)設(shè)在開發(fā)幼兒語(yǔ)言潛能中的應(yīng)用

彰顯習(xí)作個(gè)性 激發(fā)習(xí)作興趣

激趣 探究 質(zhì)疑 拓展——談新課程理念下的小學(xué)語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力

淺談低段兒童口語(yǔ)交際能力的訓(xùn)練

《牛津初中英語(yǔ)》閱讀培養(yǎng)策略

淺談高中英語(yǔ)教學(xué)中的學(xué)困生教學(xué)

新課程理念下高中生物教學(xué)中的“ 論文QQ81995535 一字之差”

有效利用數(shù)學(xué)解題思維定勢(shì)的教學(xué)策略

高中英語(yǔ)構(gòu)建有效性課堂的必要性

立意高效,優(yōu)化初中化學(xué)課堂

政治學(xué)科的有效銜接

高中地理探究式教學(xué)模式淺析

分組競(jìng)賽有利于提高課堂效率

構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)方法初探

論ESP教學(xué)方法在高職高專EGP英語(yǔ)教學(xué)中的借鑒作用

《教師報(bào)·高中新課改》征稿啟事

麗人行

對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的思考

海闊憑魚躍天高任鳥飛——淺談個(gè)性化作文教學(xué)

立足生活快樂(lè)作文

依托課題研究積極推進(jìn)校本教研

注重語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)體驗(yàn) 提升能力——初三英語(yǔ)單元復(fù)習(xí)教學(xué)的有效性分析

同一材料不同視角——從童話《皇帝的新裝》談社會(huì)思品課課程資源開發(fā)

復(fù)習(xí)小策略收獲大成效

彰顯習(xí)作個(gè)性激發(fā)習(xí)作興趣

激趣探究質(zhì)疑拓展——談新課程理念下的小學(xué)語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力