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陜西教育(教學(xué)版)

編輯出版：陜西教育(教學(xué)版)雜志編輯部
主辦：陜西省教育報(bào)刊社
出版周期：月刊出版地：陜西省西安市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1002-2058

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《湖北社會(huì)科學(xué)雜志》2012年11期

《現(xiàn)代中小學(xué)教育雜志》2013年01期

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《國(guó)際社會(huì)科學(xué)雜志(中文版)雜志》20

《分析化學(xué)雜志》2011年09期

《昆蟲(chóng)學(xué)報(bào)雜志》2015年12期

《陜西教育(教學(xué)版)雜志》2011年09期目錄

教師的品位
杜忠書(shū);
教育怎么啦
畢傳國(guó);
讓課改在趕超中騰飛——陜西省眉縣青化中學(xué)追尋高質(zhì)量教育紀(jì)實(shí)
蔣英;張鵬程;
淺談“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”模式下的師幼互動(dòng)
朱建梅;
學(xué)困生你關(guān)注了嗎?
張華艷;
充分挖掘“錯(cuò)誤”的價(jià)值提高課堂教學(xué)有效性
張媚霞;
為何講過(guò)練后還是錯(cuò)?
吳世才;
《倍的認(rèn)識(shí)》教學(xué)片斷及反思
張興旺;
讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)課堂——《圓的周長(zhǎng)》教學(xué)片斷
張勇;
走出中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的“誤區(qū)”
劉雪松;
師生互動(dòng)讓語(yǔ)文課“流動(dòng)”起來(lái)
李樹(shù)銀;
引領(lǐng)學(xué)生行走在自主體驗(yàn)的路上
陳榮;
準(zhǔn)確定位正確導(dǎo)學(xué)——談?wù)Z文教師在學(xué)生自主閱讀中應(yīng)把握的分寸
姜衛(wèi)鋒;
論李清照詞中的“愁”情
郭芳;薛精兵;
一字一句總關(guān)情——芻議學(xué)生習(xí)作批語(yǔ)的撰寫(xiě)
陳益祥;
把握課堂體現(xiàn)有效教學(xué)
王美霞;
開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)課悟感點(diǎn)滴談
王水洪;
《雷雨》中繁漪形象的多重分析
王亞昕;
淺談如何提高化學(xué)試卷講評(píng)的效率
郝夜星;
高中物理常用思維方法
魯玉;
“小組合作實(shí)驗(yàn)探究”在教學(xué)中的應(yīng)用——探究鐵及其化合物的氧化性或還原
莊曉紅;
漫談戲曲舞蹈動(dòng)作的性格化
俞海濤;
新課改背景下教學(xué)方法的改進(jìn)
程瑞玲;
淺談滲透學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)
陳改利;
實(shí)驗(yàn)教學(xué)與多媒體結(jié)合之我見(jiàn)
周紅茹;
如何在品德與生活課中提高學(xué)生興趣
袁曉紅;
占領(lǐng)育人制高點(diǎn)——以人格完善促學(xué)業(yè)成長(zhǎng)
王娟;何海林;
變式教學(xué)在概念教學(xué)中的應(yīng)用
田群向;
語(yǔ)文課堂首尾十分鐘教學(xué)攻略
沙先玲;
情感教育:體育教學(xué)的基石
錢(qián)雨健;
新課改化學(xué)教學(xué)中的學(xué)生評(píng)價(jià)
聶柯湘;
貫穿課堂教學(xué)的主線(xiàn)——淺析高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的鏈?zhǔn)絾?wèn)題設(shè)計(jì)
馮曉紅;
教后反思——《選修Book9》的教學(xué)處理
高曉民;
對(duì)高中口語(yǔ)等級(jí)測(cè)試改革的幾點(diǎn)思考
崔麗琴;
讓愛(ài)心、贊美、激勵(lì)與學(xué)生同行——品德教育之我見(jiàn)
鐘愛(ài)玲;
讓統(tǒng)計(jì)教學(xué)鮮活起來(lái)
張淑芳;
創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)
張改霞;
提高數(shù)學(xué)課堂有效性策略初探
楊紅慶;
用日光燈管做“一維彈性碰撞”實(shí)驗(yàn)
肖孝文;
淺談初中歷史教育教學(xué)
宋世兵;
新課趣味導(dǎo)入策略芻議
錢(qián)建林;
讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 論文QQ81995535
穆應(yīng)波;
巧用多媒體提高語(yǔ)文教學(xué)效果
劉樹(shù)貴;
淺談?wù)Z文教學(xué)中的專(zhuān)題學(xué)習(xí)法
蒲曄芬;
“高效課堂”之拙見(jiàn)
金宏;
有限課堂無(wú)限生機(jī)——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效建構(gòu)探索
伏蕓蕓;
“提問(wèn)”讓數(shù)學(xué)課堂更精彩
陳娟;
如何克服高中學(xué)生記憶單詞時(shí)的逆反心理
莊霞;
問(wèn)答式≠主體式——喚醒與養(yǎng)護(hù)學(xué)生的主體意識(shí)
朱曉麗;
紫格尼克效應(yīng)在學(xué)生科學(xué)探究中應(yīng)用初探
許寧;
評(píng)改——培養(yǎng)個(gè)性化的思維
吳曉燕;
“快樂(lè)作文的”新策略新外延
汪寶群;
談如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)感
芮樂(lè)平;
創(chuàng)建良好的課堂氣氛
喬鵬英;
創(chuàng)設(shè)情境讓思品課活色生香
羅運(yùn)翠;
淺談小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生的轉(zhuǎn)變
陸玉琳;
作文評(píng)講中學(xué)生主體地位的彰顯
陸雙娟;
實(shí)施有效教學(xué),構(gòu)建信息和諧課堂——談如何在信息技術(shù)課堂上抓住學(xué)生的注
李曉萍;
高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)鋼琴教學(xué)初探
李丫;
語(yǔ)文教學(xué)別忽視了基礎(chǔ)
狄傳學(xué);
教學(xué)生愛(ài)上讀書(shū)
楊桂芳;
更新教學(xué)觀(guān)念提高教學(xué)效率
謝鑫;
淺談如何進(jìn)行中學(xué)語(yǔ)文作文訓(xùn)練
陳素菲;
讓信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合代替教學(xué)附合
王東;
語(yǔ)文課上如何利用影視資源提高學(xué)生審美情趣
汪楊;
初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)初探
蘇永平;
拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間淺談
汪進(jìn)春;
小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)有效性的探究
沈利利;
論游戲在小學(xué)語(yǔ)文中的應(yīng)用
季校校;
培養(yǎng)課外閱讀習(xí)慣點(diǎn)滴知識(shí)層面
馮芝芳;
興趣——有效教學(xué)的關(guān)鍵
方娜;
中學(xué)體育課學(xué)生差異的教學(xué)策略
竇小媛;
數(shù)學(xué)課堂上如何利用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行教學(xué)
梁喜紅;
合作與分享:小學(xué)“快樂(lè)作文”之探討
浦燕燕;
《教師報(bào)》高中新課改專(zhuān)刊征稿啟事
征稿啟事《陜西教育》第十屆教育教學(xué)論文大賽

教師的品位

教育怎么啦

讓課改在趕超中騰飛——陜西省眉縣青化中學(xué)追尋高質(zhì)量教育紀(jì)實(shí)

淺談“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”模式下的師幼互動(dòng)

學(xué)困生你關(guān)注了嗎?

充分挖掘“錯(cuò)誤”的價(jià)值 提高課堂教學(xué)有效性

為何講過(guò)練后還是錯(cuò)?

《倍的認(rèn)識(shí)》教學(xué)片斷及反思

讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)課堂——《圓的周長(zhǎng)》教學(xué)片斷

走出中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的“誤區(qū)”

師生互動(dòng)讓語(yǔ)文課“流動(dòng)”起來(lái)

引領(lǐng)學(xué)生行走在自主體驗(yàn)的路上

準(zhǔn)確定位 正確導(dǎo)學(xué)——談?wù)Z文教師在學(xué)生自主閱讀中應(yīng)把握的分寸

論李清照詞中的“愁”情

一字一句總關(guān)情——芻議學(xué)生習(xí)作批語(yǔ)的撰寫(xiě)

把握課堂體現(xiàn)有效教學(xué)

開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)課悟感點(diǎn)滴談

《雷雨》中繁漪形象的多重分析

淺談如何提高化學(xué)試卷講評(píng)的效率

高中物理常用思維方法

“小組合作實(shí)驗(yàn)探究”在教學(xué)中的應(yīng)用——探究鐵及其化合物的氧化性或還原

漫談戲曲舞蹈動(dòng)作的性格化

新課改背景下教學(xué)方法的改進(jìn)

淺談滲透學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)與多媒體結(jié)合之我見(jiàn)

如何在品德與生活課中提高學(xué)生興趣

占領(lǐng)育人制高點(diǎn)——以人格完善促學(xué)業(yè)成長(zhǎng)

變式教學(xué)在概念教學(xué)中的應(yīng)用

語(yǔ)文課堂首尾十分鐘教學(xué)攻略

情感教育:體育教學(xué)的基石

新課改化學(xué)教學(xué)中的學(xué)生評(píng)價(jià)

貫穿課堂教學(xué)的主線(xiàn)——淺析高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的鏈?zhǔn)絾?wèn)題設(shè)計(jì)

教后反思——《選修Book9》的教學(xué)處理

對(duì)高中口語(yǔ)等級(jí)測(cè)試改革的幾點(diǎn)思考

讓愛(ài)心、贊美、激勵(lì)與學(xué)生同行——品德教育之我見(jiàn)

讓統(tǒng)計(jì)教學(xué)鮮活起來(lái)

創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

提高數(shù)學(xué)課堂有效性策略初探

用日光燈管做“一維彈性碰撞”實(shí)驗(yàn)

淺談初中歷史教育教學(xué)

新課趣味導(dǎo)入策略芻議

讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 論文QQ81995535

巧用多媒體 提高語(yǔ)文教學(xué)效果

淺談?wù)Z文教學(xué)中的專(zhuān)題學(xué)習(xí)法

“高效課堂”之拙見(jiàn)

有限課堂 無(wú)限生機(jī)——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效建構(gòu)探索

“提問(wèn)”讓數(shù)學(xué)課堂更精彩

如何克服高中學(xué)生記憶單詞時(shí)的逆反心理

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紫格尼克效應(yīng)在學(xué)生科學(xué)探究中應(yīng)用初探

評(píng)改——培養(yǎng)個(gè)性化的思維

“快樂(lè)作文的”新策略 新外延

談如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)感

創(chuàng)建良好的課堂氣氛

創(chuàng)設(shè)情境讓思品課活色生香

淺談小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生的轉(zhuǎn)變

作文評(píng)講中學(xué)生主體地位的彰顯

實(shí)施有效教學(xué),構(gòu)建信息和諧課堂——談如何在信息技術(shù)課堂上抓住學(xué)生的注

高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)鋼琴教學(xué)初探

語(yǔ)文教學(xué)別忽視了基礎(chǔ)

教學(xué)生愛(ài)上讀書(shū)

更新教學(xué)觀(guān)念提高教學(xué)效率

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讓信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合代替教學(xué)附合

語(yǔ)文課上如何利用影視資源提高學(xué)生審美情趣

初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)初探

拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間淺談

小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)有效性的探究

論游戲在小學(xué)語(yǔ)文中的應(yīng)用

培養(yǎng)課外閱讀習(xí)慣 點(diǎn)滴知識(shí)層面

興趣——有效教學(xué)的關(guān)鍵

中學(xué)體育課學(xué)生差異的教學(xué)策略

數(shù)學(xué)課堂上如何利用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行教學(xué)

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征稿啟事 《陜西教育》第十屆教育教學(xué)論文大賽

充分挖掘“錯(cuò)誤”的價(jià)值提高課堂教學(xué)有效性

準(zhǔn)確定位正確導(dǎo)學(xué)——談?wù)Z文教師在學(xué)生自主閱讀中應(yīng)把握的分寸

讓愛(ài)心、贊美、激勵(lì)與學(xué)生同行——品德教育之我見(jiàn)

巧用多媒體提高語(yǔ)文教學(xué)效果

有限課堂無(wú)限生機(jī)——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效建構(gòu)探索

“快樂(lè)作文的”新策略新外延

培養(yǎng)課外閱讀習(xí)慣點(diǎn)滴知識(shí)層面

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