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山西教育(教學(xué))

編輯出版：山西教育(教學(xué))雜志編輯部
主辦：山西省教育廳
出版周期：月刊出版地：山西省太原市
語種：中文　　ISSN：1004-6739

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《山西教育(教學(xué))雜志》2012年09期目錄

影響習(xí)作教學(xué)的“八大困惑”
吳軍;
從“小處”入手讓學(xué)生愛上日記
林巧青;
寫日記是提高學(xué)生習(xí)作水平的有效途徑
吳祖華;王國生;
例談“隨文練筆”與“寫作素養(yǎng)”的關(guān)系
繆海云;
初中作文教學(xué)需要關(guān)注的幾個問題
郭獻(xiàn)軍;
寫字教學(xué)的“四步曲”
王滬斌;
語言只有與學(xué)生精神同構(gòu)共生才有活力
張明;
細(xì)讀凸顯言語形式之美
王云; 論文QQ81995535
閱讀教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“三重”思想
方?jīng)Q;
趣味識字主動發(fā)展
于新蘭;
引導(dǎo)學(xué)生抓住情感主線感悟真情
陳珠華;
運(yùn)用多種方式進(jìn)行識字教學(xué)
王小萍;
倡導(dǎo)個性表達(dá) 彰顯人文關(guān)懷
阮彩偉;
“四趣”教學(xué)策略的探究
周雪堅(jiān);
緊扣教學(xué)目標(biāo) 及時反饋信息
馬愛明;
提高初中英語課堂教學(xué)有效性之我見
嚴(yán)晉汾;
采用多種方法提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量
段建宏;
用提問來展現(xiàn)政治課教學(xué)的魅力
李榮志;
思想品德課實(shí)施創(chuàng)新教育探究
申正祥;
讓音樂滋潤學(xué)生的心田
溫變珍;
有效討論課外閱讀交流課的應(yīng)然追求
周飛;
語文教學(xué)要對知識進(jìn)行分類整合
翟春燕;
讀懂教材才能找到課堂教學(xué)的思維之源
董新梅;
加強(qiáng)心理健康教育上好《體育與健康》課
于嵩;
培養(yǎng)創(chuàng)新興趣激發(fā)創(chuàng)造動力
王宏鸞;
語文教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
劉慧敏;
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)施策略瑣議
楊定林;
從一堂課看人本主義心理學(xué)在討論教學(xué)法中的作用
賈璞;
如何培養(yǎng)幼兒的自信心
肖琳;
高職刑事執(zhí)行專業(yè)課程體系構(gòu)建的思考與實(shí)踐
蘆麥芳;
法律事務(wù)專業(yè)“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)的現(xiàn)狀及完善
任雪原;
從數(shù)據(jù)驅(qū)動到需求驅(qū)動——談英語教學(xué)中教材語料庫的建設(shè)和應(yīng)用
付龍?jiān)?
獨(dú)立學(xué)院學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)探析
衛(wèi)永紅;
完善《操作系統(tǒng)》課程教學(xué)方法初探
鄧靜;
老師我想當(dāng)課代表
張穎;
培養(yǎng)學(xué)困生自信心體現(xiàn)教師極致魅力
李昱紅;
提升自我用“音符”譜就動人“樂章”——聽學(xué)校優(yōu)質(zhì)化工程報告有感
于波;

影響習(xí)作教學(xué)的“八大困惑”

從“小處”入手讓學(xué)生愛上日記

寫日記是提高學(xué)生習(xí)作水平的有效途徑

例談“隨文練筆”與“寫作素養(yǎng)”的關(guān)系

初中作文教學(xué)需要關(guān)注的幾個問題

寫字教學(xué)的“四步曲”

語言只有與學(xué)生精神同構(gòu)共生才有活力

細(xì)讀 凸顯言語形式之美

閱讀教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“三重”思想

趣味識字 主動發(fā)展

引導(dǎo)學(xué)生抓住情感主線感悟真情

運(yùn)用多種方式進(jìn)行識字教學(xué)

倡導(dǎo)個性表達(dá) 彰顯人文關(guān)懷

“四趣”教學(xué)策略的探究

緊扣教學(xué)目標(biāo) 及時反饋信息

提高初中英語課堂教學(xué)有效性之我見

采用多種方法提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量

用提問來展現(xiàn)政治課教學(xué)的魅力

思想品德課實(shí)施創(chuàng)新教育探究

讓音樂滋潤學(xué)生的心田

有效討論 課外閱讀交流課的應(yīng)然追求

語文教學(xué)要對知識進(jìn)行分類整合

讀懂教材才能找到課堂教學(xué)的思維之源

加強(qiáng)心理健康教育 上好《體育與健康》課

培養(yǎng)創(chuàng)新興趣 激發(fā)創(chuàng)造動力

語文教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)施策略瑣議

從一堂課看人本主義心理學(xué)在討論教學(xué)法中的作用

如何培養(yǎng)幼兒的自信心

高職刑事執(zhí)行專業(yè)課程體系構(gòu)建的思考與實(shí)踐

法律事務(wù)專業(yè)“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)的現(xiàn)狀及完善

從數(shù)據(jù)驅(qū)動到需求驅(qū)動——談英語教學(xué)中教材語料庫的建設(shè)和應(yīng)用

獨(dú)立學(xué)院學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)探析

完善《操作系統(tǒng)》課程教學(xué)方法初探

老師 我想當(dāng)課代表

培養(yǎng)學(xué)困生自信心 體現(xiàn)教師極致魅力

提升自我 用“音符”譜就動人“樂章”——聽學(xué)校優(yōu)質(zhì)化工程報告有感

細(xì)讀凸顯言語形式之美

趣味識字主動發(fā)展

有效討論課外閱讀交流課的應(yīng)然追求

加強(qiáng)心理健康教育上好《體育與健康》課

培養(yǎng)創(chuàng)新興趣激發(fā)創(chuàng)造動力

老師我想當(dāng)課代表

培養(yǎng)學(xué)困生自信心體現(xiàn)教師極致魅力

提升自我用“音符”譜就動人“樂章”——聽學(xué)校優(yōu)質(zhì)化工程報告有感