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小學生(教學實踐)

編輯出版：小學生(教學實踐)雜志編輯部
主辦：山西省青少年報刊社
出版周期：月刊出版地：山西省太原市
語種：中文　　ISSN：1003-8795

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《經(jīng)濟研究參考雜志》2014年36期

《小學生(教學實踐)雜志》2013年11期目錄

資訊
真教育,心教育
歸雅萍
分層教學因材施教——信息技術(shù)課堂分層教學模式初探
萬麗
怎樣提高小學生的估算能力
張永俊
追求“真實”的語文課堂
王麗
魚與熊掌可兼得輕負高質(zhì)不是夢——構(gòu)建農(nóng)村小學語文高效課堂之淺見
王琴
數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的傾聽習慣
王小云
營造多元課堂提高教學實效
王祥偉
多管齊下,構(gòu)建充滿活力的小學語文課堂
吳麗平
創(chuàng)設(shè)民主教學氛圍培養(yǎng)自主創(chuàng)新能力
魏純鳳
抓住讀寫契合點提高學生寫作能力
吳中艷
小學語文教學應(yīng)注重“細節(jié)”
吳雪艷
如何把握小學數(shù)學課堂的彈性
吳玉華
立足創(chuàng)新,提高教學效率——小學數(shù)學創(chuàng)新課堂教學模式探討
丁曉峰
生活讓數(shù)學教學放飛靈性的翅膀——以《元角分》一課為例
徐永健
情感教育在小學數(shù)學教學中的運用
薛愛明
抓住課堂節(jié)點激發(fā)學生情感
于廣成
幼兒剪紙活動初探
陳正萍
淺談英語后進生的轉(zhuǎn)化
陳海森
引領(lǐng)建模,促進策略教學的有效性
張存普
“生活教育”理念下的小學數(shù)學教學設(shè)計
錢靜
巧設(shè)情境激發(fā)興趣
劉瑞英
我不是最弱小的
吳慶娥
笑顏動人——感受·喚醒·表達
戚桂榮
小學數(shù)學課堂教學中的設(shè)惑求惑解惑
費志輝
談文章的過渡
林靜華
讓音樂走進孩子的心靈
黃麗
英語作業(yè)設(shè)計中的問題及應(yīng)對措施
顧珍珍
《平行四邊形面積的計算》教學談
祭曉莉
小學數(shù)學學困生的病因和應(yīng)對策略
曹愛華
感悟數(shù)學實踐活動
陳建紅
讓學生學會思考
陳樹樓王崇斌
學校個別心理輔導(dǎo)中應(yīng)注意的問題
王興會
利用課外實踐培養(yǎng)合作互助能力
戴維維
初探轉(zhuǎn)變學生的學習方式
丁仁慧
也學賈島來“推敲”——談小學高年級學生習作修改的指導(dǎo)
杜雪珍
打造優(yōu)質(zhì)小學音樂課堂的策略
耿倩
“詩意語文”——小學語文課堂教學的追求
顧祎
淺談小學數(shù)學的興趣教學
何德堯
在對話的教海中探航——小學英語對話教學初探
管曉霞
作文教學應(yīng)走生活化作文之路
何建飛
國學經(jīng)典中的交往禮儀
胡潔
精心設(shè)計教學活動,向課堂要效率
黃晴雨
在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力
劉春
談小學數(shù)學課堂研究性學習
劉翠干
農(nóng)村小學英語教學的冷思考
劉玉潔
解放是為了更好的成長——六大解放在低年級數(shù)學教學中的應(yīng)用
陸文霞
綠色學習,源自智慧點撥
錢桂芬
開啟Scratch創(chuàng)意之旅
錢園
小學數(shù)學作業(yè)題,精心布置學問大
秦素云
如何進行小學數(shù)學的探究式學習
孫玉霞
讓學生在課堂中體驗數(shù)學
王建雄
談?wù)勗鯓娱喿x寫景類文章
葉永娥
課堂參與度,小學數(shù)學課堂效率的標桿
玉珍
淺談如何提高小學生寫作水平
王菁
淺談小學體育課示范法的應(yīng)用
王久松
讓孩子揚起自信的風帆
王麗萍
淺談三年級英語語法的起步教學
王玲
小學數(shù)學課堂教學設(shè)計的問題與對策
王榮梅
小學數(shù)學學法指導(dǎo)的點滴嘗試
王淑菊
用智慧輝映繽紛的習作世界
王喜婭
創(chuàng)設(shè)美育環(huán)境,讓孩子愛上美術(shù)——以引導(dǎo)的方法進行小學美術(shù)教學
吳紅云
游戲在數(shù)學教學中的作用
吳益群
小學英語課堂中游戲教學的實踐
相婭
基于多元化需求下的小學音樂教育
徐宇
談習作中的語言描寫訓(xùn)練
許淑穎
“愉悅”課堂讓孩子享受幸福的教育
許娟
小學數(shù)學課堂中學生實踐能力的培養(yǎng)
楊剛
高效合作提升能力——淺談小組合作交流學習的論文QQ81995535 具體策略
嚴九濤
小學英語課堂各教學環(huán)節(jié)的優(yōu)化
楊明玉
論幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)
姚莉
構(gòu)建農(nóng)村小學數(shù)學高效課堂
張景芝
家庭網(wǎng)絡(luò)對小學英語教學的輔助作用
張平
音樂課堂中教學語言的運用
王紅
小學古詩文教學初探
王麗
讓學生盡享情境之美——小學美術(shù)教學的多維情境創(chuàng)設(shè)探索
張婷
奏響有效解決數(shù)學實際問題四步曲
朱茵頤
小學數(shù)學教學中問題意識的培養(yǎng)
馮秋霞
閱讀教學要傾聽孩子的心聲
張雪英
老思路新舉措——讓“法治”走進班級
孫秀華
小學音樂教學如何培養(yǎng)學生審美趣味
孟為紅
科學運用白板提高教學效益
李瑛
如何培養(yǎng)小學生學習英語的情趣
薛紅艷
精致課堂與氣質(zhì)課堂
姜平
電子白板讓小學英語課堂充滿活力
李曉燕
創(chuàng)設(shè)合作氛圍提高課堂魅力
劉建萍
淺析小學數(shù)學的開放式教學
梅春艷
小學語文教學真實有效之根本
劉玉蘭
小學美術(shù)愉快教學法的實踐探究
季鋒
也談小學生數(shù)學思維的培養(yǎng)
邵建中
談小學有效英語教學
吳寒梅
數(shù)學學習方法指導(dǎo)小議
劉超
識字寫字教學改革的思考
劉慧
小學美術(shù)教育改革方案與對策
劉旭彤
小學數(shù)學學習多元化評價體系的構(gòu)建
劉敏
試論小學高效英語課堂活動設(shè)計
謝朋
小學思想品德課教學的生活化路徑
周健
新課標下小學音樂課堂導(dǎo)入法初探
張丹
“立體式”詞語教學模式探究
李小娟
小學信息技術(shù)課堂教學的創(chuàng)新策略
張志琴
小學語文活力課堂有效路徑探析
邵開林
新課改下語文課堂中的“過度”現(xiàn)象分析
賈茹
小學語文家庭作業(yè)價值取向研究
馬靜
用“愛”點燃學生數(shù)學思維的火花
李如清
小學語文童真童趣教學路徑探究
孫小芹
用好課程資源,讓課堂多姿多彩——小學數(shù)學課程資源的有效利用初探
姚霞
活動法與直觀法教學探究
王海燕
精選教學手段講究教學策略——小學英語有效教學的路徑探究
宋玲
語文課堂教學中人文性的失落與回歸
張國芳
在科學實驗中培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維
趙紅娜
巧用現(xiàn)代教育技術(shù) 實現(xiàn)高效語文教學
張冬梅
淺論低段學生數(shù)感的培養(yǎng)
張輝鑫
追求自然的“童本式”課堂閱讀
張蕾
《找最小公倍數(shù)》說課稿
任虹
教節(jié)奏與學節(jié)奏的有效結(jié)合
季長芬
打造精彩和諧的小學語文課堂
張耀武
談教師課堂語言的藝術(shù)
明檢妹
淺談如何上好小學美術(shù)課
張素芹
小學英語課堂中的游戲教學
尹瑩
淺談小學信息課教學策略
趙艷東
讓“感恩”浸潤心田
王霞
小學美術(shù)課堂中的德育滲透
宗健
小學英語教學初探
卞玭
英語教學中培養(yǎng)學生學習興趣的策略
陳維華
聾校問題學生成因分析與對策
蔡茂鳳
淺析小學數(shù)學有效教學策略
賴莉娟
信息技術(shù)與聾校語文教學的有機融合
孫艷
《望洞庭》教學設(shè)計
卞巧生
情感教學在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
姚婷婷
淺談講故事在小學英語教學中的應(yīng)用
劉秀秀
教師導(dǎo)讀得法,學生才能悟得真切
陳洪桂楊遠龍
關(guān)注三維目標注重學生需要——小學數(shù)學有效教學的思考
丁玉成
如何提高小學數(shù)學課堂效率
曾莉莉

資訊

真教育,心教育

分層教學 因材施教——信息技術(shù)課堂分層教學模式初探

怎樣提高小學生的估算能力

追求“真實”的語文課堂

魚與熊掌可兼得 輕負高質(zhì)不是夢——構(gòu)建農(nóng)村小學語文高效課堂之淺見

數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的傾聽習慣

營造多元課堂 提高教學實效

多管齊下,構(gòu)建充滿活力的小學語文課堂

創(chuàng)設(shè)民主教學氛圍 培養(yǎng)自主創(chuàng)新能力

抓住讀寫契合點 提高學生寫作能力

小學語文教學應(yīng)注重“細節(jié)”

如何把握小學數(shù)學課堂的彈性

立足創(chuàng)新,提高教學效率——小學數(shù)學創(chuàng)新課堂教學模式探討

生活讓數(shù)學教學放飛靈性的翅膀——以《元角分》一課為例

情感教育在小學數(shù)學教學中的運用

抓住課堂節(jié)點 激發(fā)學生情感

幼兒剪紙活動初探

淺談英語后進生的轉(zhuǎn)化

引領(lǐng)建模,促進策略教學的有效性

“生活教育”理念下的小學數(shù)學教學設(shè)計

巧設(shè)情境 激發(fā)興趣

我不是最弱小的

笑顏動人——感受·喚醒·表達

小學數(shù)學課堂教學中的設(shè)惑求惑解惑

談文章的過渡

讓音樂走進孩子的心靈

英語作業(yè)設(shè)計中的問題及應(yīng)對措施

《平行四邊形面積的計算》教學談

小學數(shù)學學困生的病因和應(yīng)對策略

感悟數(shù)學實踐活動

讓學生學會思考

學校個別心理輔導(dǎo)中應(yīng)注意的問題

利用課外實踐培養(yǎng)合作互助能力

初探轉(zhuǎn)變學生的學習方式

也學賈島來“推敲”——談小學高年級學生習作修改的指導(dǎo)

打造優(yōu)質(zhì)小學音樂課堂的策略

“詩意語文”——小學語文課堂教學的追求

淺談小學數(shù)學的興趣教學

在對話的教海中探航——小學英語對話教學初探

作文教學應(yīng)走生活化作文之路

國學經(jīng)典中的交往禮儀

精心設(shè)計教學活動,向課堂要效率

在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

談小學數(shù)學課堂研究性學習

農(nóng)村小學英語教學的冷思考

解放是為了更好的成長——六大解放在低年級數(shù)學教學中的應(yīng)用

綠色學習,源自智慧點撥

開啟Scratch創(chuàng)意之旅

小學數(shù)學作業(yè)題,精心布置學問大

如何進行小學數(shù)學的探究式學習

讓學生在課堂中體驗數(shù)學

談?wù)勗鯓娱喿x寫景類文章

課堂參與度,小學數(shù)學課堂效率的標桿

淺談如何提高小學生寫作水平

淺談小學體育課示范法的應(yīng)用

讓孩子揚起自信的風帆

淺談三年級英語語法的起步教學

小學數(shù)學課堂教學設(shè)計的問題與對策

小學數(shù)學學法指導(dǎo)的點滴嘗試

用智慧輝映繽紛的習作世界

創(chuàng)設(shè)美育環(huán)境,讓孩子愛上美術(shù)——以引導(dǎo)的方法進行小學美術(shù)教學

游戲在數(shù)學教學中的作用

小學英語課堂中游戲教學的實踐

基于多元化需求下的小學音樂教育

談習作中的語言描寫訓(xùn)練

“愉悅”課堂讓孩子享受幸福的教育

小學數(shù)學課堂中學生實踐能力的培養(yǎng)

高效合作 提升能力——淺談小組合作交流學習的 論文QQ81995535 具體策略

小學英語課堂各教學環(huán)節(jié)的優(yōu)化

論幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)

構(gòu)建農(nóng)村小學數(shù)學高效課堂

家庭網(wǎng)絡(luò)對小學英語教學的輔助作用

音樂課堂中教學語言的運用

小學古詩文教學初探

讓學生盡享情境之美——小學美術(shù)教學的多維情境創(chuàng)設(shè)探索

奏響有效解決數(shù)學實際問題四步曲

小學數(shù)學教學中問題意識的培養(yǎng)

閱讀教學要傾聽孩子的心聲

老思路 新舉措——讓“法治”走進班級

分層教學因材施教——信息技術(shù)課堂分層教學模式初探

魚與熊掌可兼得輕負高質(zhì)不是夢——構(gòu)建農(nóng)村小學語文高效課堂之淺見

營造多元課堂提高教學實效

創(chuàng)設(shè)民主教學氛圍培養(yǎng)自主創(chuàng)新能力

抓住讀寫契合點提高學生寫作能力

抓住課堂節(jié)點激發(fā)學生情感

巧設(shè)情境激發(fā)興趣

高效合作提升能力——淺談小組合作交流學習的論文QQ81995535 具體策略

老思路新舉措——讓“法治”走進班級

科學運用白板提高教學效益

創(chuàng)設(shè)合作氛圍提高課堂魅力

精選教學手段講究教學策略——小學英語有效教學的路徑探究

關(guān)注三維目標注重學生需要——小學數(shù)學有效教學的思考