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小學(xué)生(教學(xué)實(shí)踐)

編輯出版：小學(xué)生(教學(xué)實(shí)踐)雜志編輯部
主辦：山西省青少年報(bào)刊社
出版周期：月刊出版地：山西省太原市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1003-8795

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《哲學(xué)研究雜志》2012年12期

《現(xiàn)代中小學(xué)教育雜志》2011年03期

《生命科學(xué)雜志》2011年07期

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《中國(guó)地名雜志》2015年04期

《數(shù)理化學(xué)習(xí)(初中版)雜志》2014年07

《分析化學(xué)雜志》2014年05期

《小學(xué)生(教學(xué)實(shí)踐)雜志》2012年09期目錄

用教育贊美生命
辜玲莉
“三新”提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效
蔡三秀
如何讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)課
曹彩霞
語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)閱讀技巧策略探究
符麗萍
數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的能力培養(yǎng)
高蘭平
營(yíng)造和諧課堂促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
耿志燕
班級(jí)管理中如何避免對(duì)學(xué)生造成傷害
韓東平
《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì)
馬文
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中解決問(wèn)題的策略
馬玉榮
合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
毛明明
協(xié)和三力,提高課程的未來(lái)適應(yīng)性——信息技術(shù)與課程的融滲整合
張愛(ài)峰
留給孩子更多的空間
彭小梅
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新教學(xué)的五大原則
朱麗娟
合理運(yùn)用現(xiàn)代化手段有效促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)
董慶祥
活動(dòng),讓數(shù)學(xué)課堂充滿磁性
樊川
轉(zhuǎn)變思論文QQ81995535 想智慧教學(xué)
吉友堂
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建
錢國(guó)芹
讓孩子倘佯在詩(shī)性的美好世界里——談低年級(jí)孩子兒童詩(shī)的賞析
孫圣安
語(yǔ)文課堂要“靈”
魏明康
閱讀教學(xué)中提高學(xué)生寫作能力的嘗試
熊仕國(guó)
回歸音樂(lè)本真奏響和諧之音
徐娟
析“積累”現(xiàn)狀重“有效”指導(dǎo)
張彩紅
精彩源于“精講多練”——體育課堂實(shí)效性點(diǎn)滴體會(huì)
孫偉
捕捉學(xué)生錯(cuò)誤,讓課堂更精彩
張海娥
讓數(shù)學(xué)返璞歸真使思維靈動(dòng)自由
金立華
與新課標(biāo)握手師生幸福成長(zhǎng)
張琰
心存草根落地有聲——談美術(shù)草根課堂的幾種有效教學(xué)策略
馮新苗
紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行——小議低年級(jí)綜合性學(xué)習(xí)的開(kāi)展
鐘瓊燕
“以文為本”還是“以人為本”?——當(dāng)前作文教學(xué)存在的問(wèn)題與應(yīng)對(duì)策略
周娟
引領(lǐng)學(xué)生步入書香語(yǔ)文的世界——淺談指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀的方法
薛廉珍
《認(rèn)識(shí)平行》教學(xué)設(shè)計(jì)
朱俊鑾
“疑創(chuàng)”教學(xué)讓科學(xué)課堂更具生命力
唐俊峰
淺談漢語(yǔ)拼音教學(xué)
邢曉睿
讓情與智同現(xiàn)教育的殿堂
陳蕾
科學(xué)運(yùn)用教學(xué)用具促進(jìn)數(shù)學(xué)有效教學(xué)
李霞
芻議小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)持久興趣的培養(yǎng)
王小麗
語(yǔ)文教育復(fù)蘇學(xué)生的科技情愫
王懷軍
為學(xué)生插上自主學(xué)習(xí)的翅膀
劉建娟
淺談當(dāng)前小學(xué)教育中的三個(gè)問(wèn)題
黃麗霞
德育應(yīng)貫穿于幼兒生活中
張寶平
寫字,語(yǔ)文課堂的基石
朱珺
淺談學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)
潘忠良
淺談小班教學(xué)的實(shí)踐與體會(huì)
陳蘭
踏歌而行夯實(shí)聆聽(tīng)——在歌曲欣賞中培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)素養(yǎng)的實(shí)踐
葛月紅
在情境中激活“給力”課堂
倪茜
“多維交互‘我'課堂”教學(xué)模式詮釋
張愛(ài)峰
新課程理念下美術(shù)教師教學(xué)探討
陳蔚王國(guó)照
如何培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力
仲漢洋
關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的努力
顧園園
課外活動(dòng)中滲透德育教育
孫莉
多媒體與小學(xué)數(shù)學(xué)課的有效融合
顧彤
語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)方法
陳松
有效利用小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的語(yǔ)言評(píng)價(jià)
朱恒東
思想品德課的引導(dǎo)策略
鄒飛
開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng) 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
陳柯
“厚重”不屬于小語(yǔ)
朱雷
淺談?dòng)變簲?shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)
李小琴
如何開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)自主探究性學(xué)習(xí)
任潔敏
借助課外閱讀資源,提升寫作水平
劉小河
淺探小學(xué)語(yǔ)文課堂有效性提問(wèn)的策略
劉艷平
培養(yǎng)學(xué)生的自信心
朱金付
新時(shí)期培養(yǎng)少年兒童對(duì)黨的樸素情感
鄭煒棟
讓幼兒在快樂(lè)中成長(zhǎng)
張龍梅
怎樣讓小學(xué)生的習(xí)作活起來(lái)
涂國(guó)英
樂(lè)說(shuō)善說(shuō),喚出童真與童趣
杜海艷
語(yǔ)文課堂訓(xùn)練要扎實(shí)
解紅娟
情到濃時(shí)人自醉——淺談閱讀教學(xué)中的情感激發(fā)
王曉琴
船長(zhǎng)不“死”——關(guān)于選擇教學(xué)內(nèi)容的一點(diǎn)思考
曹劍
小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)道德的教育
董舜
低年級(jí)兒童在體育教學(xué)中的心理活動(dòng)
蔣衛(wèi)進(jìn)
淺談低年級(jí)的寫字指導(dǎo)
董亞平
利用閱讀陣地訓(xùn)練創(chuàng)造性思維
許友波
淺談學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成
宋冬琴
談數(shù)學(xué)課堂探究的情境實(shí)踐
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讓幼兒在快樂(lè)中接受科學(xué)啟蒙教育
高美芳
促進(jìn)班主任語(yǔ)言專業(yè)化的幾點(diǎn)思考
祁桂鳳
營(yíng)造優(yōu)良體育環(huán)境促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展——小學(xué)生個(gè)性發(fā)展的實(shí)踐與思考
王寶國(guó)
新課標(biāo)下小學(xué)語(yǔ)文教師的人文素養(yǎng)
堯文培
“三進(jìn)”校園:語(yǔ)文教師的責(zé)任
徐紅蘭
淺談低年級(jí)的閱讀教學(xué)
張美
提高小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力
張艷
創(chuàng)設(shè)生活氛圍強(qiáng)化有效教學(xué)
朱劍鋒
讓創(chuàng)新思維訓(xùn)練不再成為過(guò)去時(shí)——也談小學(xué)體育教學(xué)中兒童創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
吳紅兵
快樂(lè)學(xué)習(xí)——淺談如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
陳浩
小學(xué)語(yǔ)文自主性學(xué)習(xí)研究與實(shí)踐
繆丹
關(guān)注體裁特色提升教學(xué)效益
高燕
淺談?dòng)變旱囊魳?lè)教育
陸筱菲
興趣對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的重要作用
谷元宜
現(xiàn)代教育媒體優(yōu)化音樂(lè)教學(xué)例談
陳燕
在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中培育審美情趣
顧愛(ài)清
小學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力漫談
周成海
利用多媒體提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)
徐香紅
淺談創(chuàng)新習(xí)作教學(xué)
曹會(huì)
計(jì)算教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維
沈月新
數(shù)學(xué)課堂的捷徑:自主探索與合作
陳國(guó)富
幼兒在園不良行為矯正的個(gè)案研究
周平
幼兒園安全教育之我見(jiàn)
孫蓓
淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)感
徐加旺
也談音樂(lè)教育中的創(chuàng)新教學(xué)
陶繼宏
小培養(yǎng)學(xué)生積極發(fā)言的習(xí)慣
陳勇
如何培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)寫作文
溫小燕
讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上“動(dòng)”起來(lái)——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)動(dòng)手操作的教學(xué)實(shí)踐
謝建蘭
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營(yíng)造和諧課堂 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

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合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

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留給孩子更多的空間

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與新課標(biāo)握手 師生幸福成長(zhǎng)

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“以文為本”還是“以人為本”?——當(dāng)前作文教學(xué)存在的問(wèn)題與應(yīng)對(duì)策略

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淺談漢語(yǔ)拼音教學(xué)

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為學(xué)生插上自主學(xué)習(xí)的翅膀

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德育應(yīng)貫穿于幼兒生活中

寫字,語(yǔ)文課堂的基石

淺談學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)

淺談小班教學(xué)的實(shí)踐與體會(huì)

踏歌而行 夯實(shí)聆聽(tīng)——在歌曲欣賞中培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)素養(yǎng)的實(shí)踐

在情境中激活“給力”課堂

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新課程理念下美術(shù)教師教學(xué)探討

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關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的努力

課外活動(dòng)中滲透德育教育

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培養(yǎng)學(xué)生的自信心

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讓幼兒在快樂(lè)中成長(zhǎng)

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淺談學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成

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讓幼兒在快樂(lè)中接受科學(xué)啟蒙教育

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讓數(shù)學(xué)返璞歸真使思維靈動(dòng)自由

與新課標(biāo)握手師生幸福成長(zhǎng)

心存草根落地有聲——談美術(shù)草根課堂的幾種有效教學(xué)策略

科學(xué)運(yùn)用教學(xué)用具促進(jìn)數(shù)學(xué)有效教學(xué)

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利用閱讀陣地訓(xùn)練創(chuàng)造性思維

營(yíng)造優(yōu)良體育環(huán)境促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展——小學(xué)生個(gè)性發(fā)展的實(shí)踐與思考

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